小学英语复习课的有效实施策略--以外研版小学英语教材为例

复习课是为学生梳理、总结某模块或一段时间学习所得而设置的课型,在教学中起着举足轻重的作用。明确复习课如何有效实施将有助于提高教师复习课的教学技能,帮助学生有效复习知识,进而使小学英语复习课科学化、高效化。     

小学英语复习课的有效实施策略——以外研版小学英语教材为例

正复习课是为学生梳理、总结某模块或一段时间学习所得而设置的课型,在教学中起着举足轻重的作用。明确复习课如何有效实施将有助于提高教师复习课的教学技能,帮助学生有效复习知识,进而使小学英语复习课科学化、高效化。一、趣味性——复习课有效的前提在复习课上,由于内容较多,教师往往更关注教学内容,而忽视     

提高学生英语学习兴趣的方法初探

<正>英语教育在学生成长中的重要性不言而喻,笔者针对当下小学英语课堂教学的现状,结合自身经验,就如何提高小学生英语学习兴趣提出六点建议。一、营造英语学习氛围上课时,教师尽可能地多用英语组织教学,尽可能多给学生练习英语的机会,给学生营造一个浓郁的英语学习氛围。如利用课前十分钟唱一些简单的英语歌曲,开展如"think and guess"或"do as I do"等有趣的复习知识型的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,激发学生的求     

翻转课堂运用于小学英语复习课的教学实践策略分析

在小学英语复习课教学中,如何帮助学生构建知识系统,培养思维品质,发展语言能力,进而提高课堂教学有效性,是每一位英语教师需要思考的问题。翻转课堂是一种新的教育技术,颠覆了传统课堂的教学模式,实现了学生课前自主学习、提出疑问,课中合作探究、巩固拓展,课后评价反馈、共同进步的教学局面,进而使小学英语复习课的教与学更简单、更高效、更快乐。文章以译林版小学英语五下"Unit 6 In the kitchen(Revision)"为例,在阐述了翻转课堂教学模式的内涵的基础上,谈论了翻转课堂运用于小学英语复习课的实践策略。     

让游戏更有“味道”

随着新一轮课程改革的深入和我国英语学习者的低龄化的出现,游戏越来越受到广大师生的喜爱。游戏让英语教学不枯燥,学生在游戏中学习知识不疲倦,学生在游戏中学会了合作……但在现实教学中,下面的现象还普遍存在。犤案例犦在小学五年级的一节英语课上,教师为复习上节课所学单词     

在小学英语复习课中开展绘本教学的实践策略

从小学生成长特点来看,学生年龄尚小,较容易在学习新知识点后便忘记旧知识内容的情况。小学英语复习课不仅能够检验学生课上学习成果,还能够带领学生对以往知识点进行回顾,帮助学生更好完成知识框架梳理,丰富学生知识体系,拓展学生英语思维。绘本带有的趣味情节和多变的故事人物,可以达到激发学生学习兴趣的目的。绘本教学符合小学生认知特点。为将复习课教学目标贯彻于实际,促进学生英语素养和学习能力的提高,将绘本教学融入小学英语复习课势在必行。     

思维导图在小学英语复习中的应用

小学英语复习课非常重要,教师引导学生查漏补缺,系统整理课程内容,帮助学生巩固学习过的知识。为了激发学生的复习兴趣,教师要创新复习方法,利用思维导图的方式帮助学生对所学的知识进行有效的梳理,加深学生对基础知识的理解,增强对英语学习内容的记忆。介绍思维导图在英语复习课中的优势,进一步总结思维导图在小学英语复习中的应用策略。     

论小学英语游戏教学

在小学英语教学中,游戏教学能带给学生轻松、愉悦的课堂氛围,帮助学生在学习、复习中加深对知识点的记忆,帮助学生加深对知识难点和重点的理解,有效促进学生将知识转化为应用的能力。开展游戏教学,教师要根据教学内容的不同,结合学生的身心发展规律,选择合适的游戏活动,在快乐游戏中积累英语词汇,掌握英语学习规律,培养发散性思维,实现新课标下英语教学目标。本文首先介绍了英语游戏教学在小学英语课堂中的意义,然后分析了提高当前小学英语游戏教学的有效策略,以保证英语教学质量,实现学生个人发展。     

小学英语复习课优化策略探究

小学英语是重要的一门科目,大部分英语教师为了提升学生的学习质量开设了英语复习课,而英语复习课的复习效率以及复习质量能够影响到学生对于英语学习的掌握程度。目前在英语复习课中,课堂教学活动设计较为局限,始终沿袭传统英语教学方式从而降低了学生的学习积极性,影响了英语复习课的教学效率。所以这时需要英语教师结合复习课的特点,丰富课堂教学设计方式,提升学生的学习积极性和学习兴趣。教师要不断总结探寻有效复习策略,才能与时俱进。     

简析小学英语复习课教学方式

本文在小学英语复习课中通过实践式、游戏式、故事表演式、对比式、引导发现式、歌唱式、课堂评价式等方式进行教学,为开展小学英语复习课提供参考。     

如何提高小学高年级英语复习课的效率

复习课是对已学知识进行梳理、巩固、归纳和应用的一种课型。传统小学英语复习课基本模式是教师归纳复习要点,然后通过大量的练习达到强化的目的,这种复习课多枯燥而乏味,学生的学习兴趣不高,复习效率较低。"温故知新",复习不仅是对已学知识的重复,更是对已学知识的巩固和拓展;不仅需要对所学知识进行系统归纳,更要在此基础上培养学生的应用技能。文章针对小学高年级英语复习课进行简单分析。     

试论英语复习课的常见问题及解决

英语的复习课一直是最容易被忽视的"教学阵地",直接导致复习课教学效率和学生的参与积极性不高。复习是对以往知识的梳理整理,所谓温故而知新,上好复习课对于学生整理思路,训练学习方法,提高学习效率都有关键作用。本文主要探讨了在小学英语复习课堂上经常出现的一些问题,并探讨了解决策略。     

游戏在小学英语教学中的应用

兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。而英语游戏是把英语学习和游戏活动结合起来的,激发学生英语学习兴趣的有效方式。本文通过对游戏在小学英语教学中的作用;英语游戏教学的必要性教育依据;英语游戏教学要注意的问题等方面的论述分析说明小学英语教学可以结合游戏教学方式,培养学生的听说能力、表达能力、复习巩固学过的知识;同时可以为缓解英语词汇和语法学习的课堂紧张气氛,促使学生积极思维,增加学生学习英语的兴趣和信心,从而使少年儿童达到英语学习的目的。     

小学英语复习课如何“温故”而“知新”

复习课是牛津小学英语教学中的重要课型之一。复习课形式,承载着阶段性的知识学习,对学生知识查缺补漏的同时,通过教师的引导,让学生学习认知策略,内化已学知识,建构自己的知识体系,拓展、提升学习能力。如何让小学英语复习课“温故”而“知新”呢？     

复习课，让课堂从有效走向高效

小学英语单元复习课是帮助学生复习、巩固已学知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化,以提高学生综合语言运用能力的课型。有效的单元复习和整理可以帮助学生加深对所学语言的理解和运用,并拓展学生思维的广度和深度。而本文以人教版六年级上下两册教材为例,通过分析英语复习课的现状和原因,就如何采用有效的策略去找准衔接点,联系单词、话题、语法、文本,从而有效提升小学英语复习的学习效率等方面进行阐述。     

浅谈小学英语复习课

在英语教学过程中,教师只有激励学生学习兴趣,才能使学生积极学习,掌握英语知识,在日常交流中,培养运用英语的能力,发展学生的智力和个性。可我在实习和这段教学经验中发现,老师们多在教授新课时能够注意到给学生创造一个充满乐趣的氛围,到了复习阶段就又回到应试教育的老路上去了。那么如何使小学英语复习课上得如同新课般有新意呢？     

小学英语教学中运用游戏的研究

正小学英语的教学目标,是让小学生初步积累英语词汇、了解英语句型用法、熟悉语法知识,为学生学习初中英语打下良好的基础。然而小学生由于心理年龄特征的原因,他们不喜欢枯燥乏味的学习方法,如果教师一本正经地让他们学习英语知识,他们就会感觉很枯燥而无法集中注意力。小学生通常比较喜欢游戏,如果小学英语教师能把英语教学与游戏结合起来,学生会感到英语学习不再枯燥,同时也会自主地学习英语知识。一、引导学生玩角色扮演游戏     

用智慧打造小学英语复习课的精彩

英语教学过程中,教师提倡激发学生学习兴趣,要求学生掌握英语知识,达到交际运用的能力。然而到了考试复习阶段就又恢复到以前应试教育的老路上去了。那么怎样才能使小学英语中的复习课上得有新意呢?     

浅析在小学数学复习课中如何运用思维导图促进学生思维品质的发展

复习课是小学数学教学过程中存在的重要组成部分,同时也是全面提升学生的知识水平和数学综合学习能力关键所在。因此,在进行复习课教学过程当中,教师必须要对学生的知识掌握程度进行全面了解,根据教学要求来进行内容的有效整合和梳理,充分的利用思维导图的方式引导学生自主的进行知识的复习和问题的探究。这样才能使小学数学复习课效率和质量能够得到飞跃性的提升。     

关于小学英语复习课的教学思考

正小学英语复习课的目的是对课本重点内容进行梳理、巩固、复习和拓展,在知识的学习中做到学以致用和融会贯通。针对复习课中词、句、段、语法、语境交际等环节不同特征的重点把握,制订和实施相应的策略,为学生获取语言知识,培养良好的语言技能提供一个发展的平台。如何提高教师的教学技能,促进学生科学、高效的学习,是当下教学