让学生的思维“活”起来

苏霍姆林斯基说过：＂在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的‘火药’,就看你能不能点燃这‘火药’。＂激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索,引燃学习积极性的＂火药＂。我让学生思维活跃的轨迹是：     

谈初中语文教学中学习兴趣的激发

苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。激发学习兴趣的方法有很多,在初中语文教学中,根据学生的年龄特征,可作如下尝试。 一、充分利用导语。激发学习兴趣     

例谈语文学习兴趣的激发

苏霍姆林斯基说过:"在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的‘火药,就看你能不能点燃这‘火药’。"激发学生的学习兴趣,就是点燃渴望知识"火药"的"导火索"。因此,在课堂四十分钟的目标教学过程中,提高教学效率,更要在"趣"字上做文章。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多,下面就根据笔者的教学体会,谈谈自己的点滴认识。     

提高小学数学课堂学习效率研究与实践

<正>苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"在每一颗年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的火药,就看你能不能点燃这火药。"教师就要做那根点燃火药的导火线。教师能否充分激发学生的学习兴趣,能否完全调动学生的积极性与主动性,对于提高课堂教学效率和学生的课堂学习效率都是至关重要的。俗话说:"兴趣是最好的老师。"它是求知的起点,是发展思维的内动力,是学生永不枯竭的学习动力源泉。只有激发学生的兴趣,才会集中学生的注意力,激发他     

激发学生学习兴趣 实现课堂有效学习

苏霍姆林斯基说过:"在每一个人的心灵,存放着求知好学、渴望知识的‘火药’,就看你能不能点燃这‘火药’。"激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火线。     

浅谈小学语文阅读教学的有效性

正《语文课程标准》明确提出:"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读。"这就要求我们在阅读教学中,引导学生改变纯"接受性"的学习方式,倡导探究性的学习,并启发学生多方向、多元化地去解读文本。一、创设情境,激发兴趣苏霍姆林斯基说过:"在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的火药。就看你能不能点燃这火药"。激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索,是提高     

调动学生学习积极性的有效途径

美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明,通过激发人的兴趣,人的积极性可以提3—4倍。有人据此而推出这样一个描绘性的公式：学生的学习成绩=能力×兴趣。苏霍姆林斯基也曾经说过：“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的火药。”就看你能不能点燃这“火药”？激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。     

教学有效性策略在小学语文课堂中的应用

1必须调动学生学习的积极性要使学生有浓厚的学习兴趣,主动、自觉地对教学内容进行探索。学生的学习成绩=(能力+兴趣)×积极性。学生积极性越高,课堂教学效率就越高。学生的求知好学、渴望知识是"火药",而激发学生的学习兴趣是导火索。     

激发学史兴趣 提高课堂效率

兴趣是最好的老师。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学渴望知识的‘火药’,就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。笔者从事历史教学十多年,在激发学生学习兴趣方面作了如下探索。     

也谈激发学生兴趣提高课堂效率

苏霍姆林斯基说过:"在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的火药。"激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。因此,打开教学思路,激发学生兴趣,则会起到事半功倍的效果。     

学习历史兴趣的培养

苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的‘火药’,就看你能不能点燃这‘火药”’,激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师”,兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。     

如何在语文教学中恰当运用信息技术手段

正信息技术的应用为教学方式和学习方式的转变提供了强有力的支持,信息技术展示了它的众多优势。强拉硬扯将多媒体拖进课堂,不加批判地使用,造成课堂教学机械、僵化、缺乏个性、手忙脚乱。那么,如何在语文教学中恰当运用信息技术手段呢?一、在新课导入中运用苏霍姆林斯基说过:"在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。"激发学生的兴趣就是点燃渴望知识"火药"的导火索。语文教学的首要任务是激发学     

激发学生学习兴趣 实现课堂有效学习

苏霍姆林斯基说过：“在每一个人的心灵，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火线。     

激发学习动机提高课堂实效重视人才成长

著名教育家苏霍姆林斯基说过:"在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的火药,就看你能不能点燃这火药。"激发学生的学习动机,就是点燃渴望知识火药的导火索。在课堂教学中,可以尝试通过创设不同的情境来激发学生学习动机。一、创设充满期待效用的情境,激发学习动机     

语文学习兴趣培养途径初探

在语文教学过程中,教师要注重对学生学习兴趣的培养。教师要创设情境,激发兴趣;联系生活,孕育兴趣;挖掘趣事,点燃兴趣;开展活动,助燃兴趣;建立良好和谐的师生关系,即努力通过多种途径调动学生学习语文的积极性,提高学生学习语文的兴趣。     

语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动,并伴有积极情绪色彩的个性倾向.爱因斯坦曾经说过:"对于一切,只有'热爱'才是最好的老师."确实,兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力,它不仅对获取知识具有强大的推动作用,还能促进学习的高效性和创造性,可见,兴趣在学生的学习中占有重要的位置.激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,才能取得事半功倍的效果.那么如何在语文课堂上调动学生学习语文的兴趣呢?     

调动学生学习积极性的有效途径

美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明,通过激发人的兴趣,人的积极性可以提3—4倍。有人据此而推出这样一个描绘性的公式:学生的学习成绩=能力×兴趣。苏霍姆林斯基也曾经说过:"在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的火药。"就看你能不能点燃这     

激发学习兴趣,提高语文教学质量

美国杰出的心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。"中国近代教育家蔡元培也说:"我们教书,最重要的是引起学生的兴趣"。可见,学习兴趣在整个学习过程中是多么重要。因此,语文教师在传授知识、培养能力的整个教学活动中,不可忽视对学生兴趣的培养,一定要最大限度地调动学生学习语文的积极性,培养学生高尚的学习动机,变"要我学语文"为"我要学语文"。扩展学生学习兴趣,养成良好的学习习惯,这样才能取得较好的教学效果。     

培养学生语文学习兴趣初探

作为语文教师,应在教学中寻求规律,点燃学生求知欲望的火花,激发他们学习的自觉性和积极性,从而调动他们的兴趣,充分发挥其潜能.而激发学生语文学习的兴趣,其基本点是教师的爱心,直观点在教材,突破点是手段,关键是学生.     

运用“三步”教学模式培养中职生自主学习语文的能力

当前中等职业教育的语文教学中,教师注重讲授,学生被动学习的情况还相当普遍,中职生对语文学习兴趣不高,能力得不到提升,因而转换教学模式势在必行。而运用"三步"教学模式就是探索如何在语文课堂教学中调动学生学语文的主动性和积极性,从而培养他们自主学习语文的能力。