如何培养小学生良好的书写习惯

本文分析了培养小学生良好的书写习惯的主要策略,包括：加强指导和纠正,培养学生正确的书写姿势;丰富课堂活动,营造快乐书写的良好氛围;开展悟练结合,构建开放式的写字教学模式。     

小学生良好书写习惯的培养

<正>《语文课程标准》中对小学阶段认真写好汉字有明确的要求,而练字对学生性格和品德的养成都有帮助。虽然小学阶段每个学段的写字要求有所不同,但要让小学生写好字,还需要从正确的写字姿势、写字方法、书写习惯抓起,这样,才能写出规范的汉字,提高写字的质量。把字写好,     

农村小学生书写习惯培养策略

良好书写习惯的养成,不仅能够让学生写出规范的文字,更重要的是能够培养学生的文化素养和学习品质,这对学生的终身发展具有重要价值——书写习惯的养成教育一直以来就是小学语文教学的重心工作。结合农村小学书写习惯教育的实践,探讨几种有利于小学生书写习惯养成的教学策略。     

浅谈小学生良好书写习惯的培养

良好的习惯让学生终身受益,其中书写习惯能伴我们一生。在学生的作业中,有的同学的字让人看了赏心悦目,有的同学写的看一眼就没有看下去的勇气。小学生12岁之前是习惯养成的关键时期,坏习惯一旦养成就很难改变。因此,培养小学生良好的书写习惯是个时间性、责任性的问题,作为小学语文教师,我们有着义不容辞的责任。     

如何培养农村小学生良好的书写习惯

众所周知,对于小学生来说,书写水平不但反映他们的学习态度,还能体现学生的语文综合素养。小学阶段是培养学生书写习惯的关键时期,作为农村小学老师,一定要结合自己学校的学习环境、资源情况,重视培养学生的书写习惯,使受信息技术的冲击以及农村教学资源限制影响的小学生书写水平较差的现象得到改变,帮助学生培养书写习惯,使学生练就一手好字,促进学生综合素质的提升。     

如何在语文课中培养小学生良好的书写习惯

良好的书写能力不仅有利于小学生初步养成对书法的欣赏能力,还有利于提高小学生的审美能力,培养小学生的语文综合素养。小学语文教师要抓住小学生书写训练的最佳时期,采用差异化的教学手段,培养小学生的书写技巧,使小学生养成爱学习、爱写字的好习惯。同时还要创设书写的情境,在愉悦轻松的环境中锻炼小学生的书写能力,让小学生有更加广阔的发展平台。     

规范小学生书写习惯的几点策略

很多小学生从一年级开始就养成不良的书写习惯,严重影响身心健康,影响一生的发展。教师采取好的策略,严格要求,规范写字,对培养学生良好的书写习惯非常必要。     

培养小学生良好书写习惯

近年来，随着信息化社会的逼近，有相当数量的学生家长、老师认为字写得好不好已经无所谓，会电脑就够了，致使不少教师对培养学生良好书写习惯的意识日趋淡薄：课堂上只顾教授知识，不注重学生良好书写习惯的培养，学生的握笔、写字姿势各式各样，普遍不正确。长此以往，     

培养小学生良好的英语作业书写习惯

每个人都希望自己写一手漂亮的好字,我们的孩子也不例外。为了更好地培养学生的书写能力,我从每一次的书写作业抓起,让学生逐步养成良好的书写习惯,并根据各个年级不同的情况,制定学生英语作业书写要求。     

小学生良好书写习惯培养刍议

现在的小学生写字姿势握笔姿势普遍不正确。某地一所小学六年级的一个48个学生的班里,有35个学生执笔方法和写字姿势都不正确,导致写的字歪歪扭扭,潦潦草草,大小不匀。如此下去,学生便会养成不良的书写习惯,出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象,严重影响身心健康,     

浅析小学生良好汉字书写习惯的培养——以和政县梁家寺学区为例

目前,由于农村学校重视程度不够,教师对学生的汉字书写习惯缺乏正确的指导和严格的要求,导致小学低年级学生在汉字书写过程中存在很多问题。以和政县梁家寺学区为例,针对目前小学低年级学生汉字书写的现状展开调查和研究,运用问卷调查和文献研究等方法,分析和总结小学生汉字书写习惯的影响因素,提出相应的解决策略。     

浅析小学生良好汉字书写习惯的培养——以和政县梁家寺学区为例

目前,由于农村学校重视程度不够,教师对学生的汉字书写习惯缺乏正确的指导和严格的要求,导致小学低年级学生在汉字书写过程中存在很多问题。以和政县梁家寺学区为例,针对目前小学低年级学生汉字书写的现状展开调查和研究,运用问卷调查和文献研究等方法,分析和总结小学生汉字书写习惯的影响因素,提出相应的解决策略。     

培养小学生良好的书写习惯

语文教学强调"听说读写"四种能力。写就是书写,写得一手好字是人人向往的事情。但要真正把字写好,需要学生下一番苦功夫,需要教师从多方面正确引导。小学阶段是培养学生良好书写习惯的最佳时期,我们要从学校、教师、学生、家长多方位去实施,从激趣、指导、练习、比赛等多角度去培养,才能卓有成效,从而为学生的终生发展打下基础。     

浅析学生良好书写习惯的培养策略

书法艺术是中华传统文化的精髓,也是传承中华文化的重要载体.认真书写,养成良好的书写习惯不仅是素质教育的要求,更是社会发展的需要.因此,教师应该从点滴抓起,在激发兴趣上想办法,在练字上做文章,在方法上下功夫,以灵活多变的教学思路,促使学生养成良好的书写习惯.     

浅谈小学生良好阅读习惯的培养策略

小学生正处于人生的起步期,如一株林刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露。除了靠老师课堂传授外,更需学生依靠课外阅读去采集。朱熹曾经指出,“读书百遍,其义自见”。这一观点,充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面起着巨大的作用。因此,我们不能不深思：如何及早引导小学生去正确面对纷沓繁杂而又丰富多彩的阅读世界,去博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康地成长,潜能得以充分地发掘。     

论小学生良好书写习惯的培养

字如其人,笔迹在很大程度上能反映出一个人的学识和修养,而在当代教育背景下,以人文本,注重学生的个性发展,字写得怎么样却不太重视,甚至忽视书写习惯,文章根据作者多年从教经历,谈谈如何才能培养好学生的书写习惯。     

小学生良好写字习惯的培养策略探究

认真写字以及养成良好的写字习惯,属于学生接受素质教育的重要体现方面之一。通过将小学生的写字训练加强,培养良好的写字习惯,一方面能够将学生对美的审视能力提升,另一方面也可以磨炼其意志,积极地影响到未来的生活以及工作。作为小学语文教师,应该与时俱进,采取科学的策略培养小学生的正确写字习惯,做好写字教学,提升学生的写字兴趣。     

论低年级学生良好书写习惯的培养

很多小学生从一年级开始就养成不良的书写习惯,严重影响身心健康,影响一生的发展。教师要对症下药,规范书写,逐步培养学生良好的书写习惯。     

低年级学生良好书写习惯培养策略研究

养成良好的书写习惯不仅有益于学生身心健康发展,提高学生文化素养,也让中华民族的优秀文化得到传播和继承。小学低年级阶段是培养学生良好书写习惯的关键期,然而很多小学生存在书写姿势不正确,笔顺有误,书写潦草,过多使用橡皮等问题。因此,加强汉字书写教学,端正学生书写习惯,加大书写习惯培养力度势在必行。从学校、教师、家长的角度提出培养小学低年级学生良好书写习惯的策略,以期促进学生良好书写习惯的养成。     

如何培养小学生良好的英语书写习惯

《英语新课程标准》明确提出英语素养是人的素质的重要组成部分。实施素质教育必须十分重视学生英语素养的提高,而写字也是英语素养的重要部分。