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历史的车辙滚滚向前,积淀着先贤的优秀思想,讲述着民族的更迭故事,传承着丰富的精神文化,是初中生在学习道路上必须跨越的一个鸿沟,必须探索的一门知识。初中历史教师应在教学中构建高效课堂,以促进学生学习历史。文章立足初中历史教学构建高效课堂的制约因素,对初中历史教学高效课堂的有效构建策略展开了讨论,提出了“通过前置学习为高效课堂奠基”等建议,旨在为教师提供更高效的教学思路。 相似文献
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高效课堂有助于提高学生的学习效率以及教师的教学效率。初中历史教师的教学关注点应该集中于如何提高教学课堂效率。另外,初中历史学科知识点繁杂,内容也比较丰富。因此,初中历史教师在创设高效课堂的时候,应该注意优化自己的教学内容,努力使自己的教学课堂变得充实有意义,力争能够促使学生在高效历史课堂中收获知识。本文主要围绕初中历史高效课堂构建策略展开一系列的讨论和研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
初中历史课是初中生打好历史学习基础的重要时期,但由于历史教学基于史实的学科特点,以及传统的教学方法,使得初中历史课堂经常出现老师长篇大论,学生昏昏欲睡的情况。而提高历史课堂的效率、构建高效课堂就成了亟待解决的重要问题,从引入新理念的角度出发,分析当下初中历史教学过程中出现的导致课堂效率低下的因素,深入阐释如何具体构建初中历史高效课堂。 相似文献
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多媒体教学手段在初中历史教学中的运用,一改往日教学中的枯燥乏味,极大地增强了课堂的直观性,提高了学生的兴趣,有利于突破教学难点,节省教学时间,扩大课堂容量;还能更好的对学生进行思想教育,拓展学生视野,培养学生的创新思维。本文结合初中历史教学实践,就运用多媒体打造历史高效课堂进行论述,努力探索一条历史教学的新途径,以提高历史教学质量和教学效果。 相似文献
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林荣革 《试题与研究:高中理科综合》2019,(30):0079-0079
课堂属于提高教育教学质量的关键,主要是因为 只有高效的课堂教学,才能够实现高质量的课堂教学效果,从 而在新时期初中学校必须极其重视高效课堂的合理构建。在 初中阶段历史属于极其重要的学科,教师为确保对学生学习历 史的兴趣与积极性进行激发,必须对高效的初中历史课堂进行 建设,才能够使初中历史课堂教学的有效性与教育性得到大幅 提高。所以新时期初中学校通过合理的构建初中历史高效课 堂,使课堂氛围越来越活跃,不断提高学生的学习热情,从而实 现初中历史课堂教学的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着素质教育和新课改的实施推进,高效课堂的建设成为广大教师关注的焦点话题。初中历史学科,是带领学生见证人类历史发展过程,总结历史规律的学科。历史高效课堂的建设,需要历史教师更新自己的教学理念,尊重学生学习的主体地位,并开展多种形式的历史学习活动,使学生感受到历史学科的魅力,并且也在历史学习的过程中发展学生的各项能力。结合教学实践,谈一谈如何有效地构建初中历史高效课堂。 相似文献
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基于“双减”政策的背景,教师将“十六进制云平台”引入语文教学,以构建精准高效的课堂,做到以数据为导向,建立多元循环的知识体系;以信息化工具为辅助,打破制约课堂学习的局限;以个性化的层组为单位,组建不同学习共同体。借助云平台可提高课堂学习效率,减轻学生课后负担,优化教学效果。 相似文献
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伍燕嫦 《中国科教创新导刊》2009,(30):6-6
初中历史课程改革的主渠道是课堂教学,高质量的课堂应该有一个较佳的教学方式。这就要求教师运用多彩的教学艺术手段,引发学生学习历史的兴趣。本人通过对新课程理念的学习以及教学实践,就新课程下怎样打造充满活力的初中历史课堂的问题进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
高效的历史课堂会让学生产生激情、产生期望,相反,低效的课堂会让学生逐渐失去学习的激情。在初中历史教学中,教师要不断创新教学策略,构建高效课堂,让学生在活泼有序的学习环境中充分发挥课堂小主人的作用,体验历史学习的快乐。 相似文献
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孙学刚 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
基于素质教育背景下,高效课堂的构建除了要看教师教学内容是否全面、深入,还要看教师对整个教学过程的有效把握。其中,新课导入就是极为重要的一个教学环节。通常情况下,良好的、能吸引学生注意的新课导入,不仅能激发学生学习兴趣,还能为接下来的授课奠定坚实基础。本文就“初中历史课堂教学导入探究”展开分析,希望能为同行教师教学提供可参考的价值。 相似文献
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《考试周刊》2021,(84):142-144
初中对于学生来说,是拉开学习差距的重要阶段之一,但是初中阶段是学生自制力比较差又比较叛逆的阶段,所以对于枯燥无聊的学习,很多的学生就持以抵触的态度,致使学生无法积极投入到学习当中,顺利的完成学业,在初中时期就离开了课堂。这引起了全体教育者以及关于教育的思考,传统课堂的模式是不是早该改变一下,低效枯燥的学习氛围是不是早该舍弃了。通过对这一问题的不断思考,"高效课堂"这一模式就出现了。"高效课堂"可以适用于各个学习阶段,适应各个学科学习,当然初中的历史教学也不例外。文章就以提高学生的学习兴趣,增强学生的学习能力为目的,着重讲述初中历史教学"高效课堂"有效的构建策略。 相似文献
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随着教育新课标改革的推进,初中历史教学在新的教学理念指导下,教师用自己的创新方法和智慧不断改变着学生在课堂上的学习方式,也提高了历史课的讲课效率。在追求高效课堂的同时也出现了一些问题。如,偏离教学的本质、使课堂离教学目标越来越远、教学程序复杂繁琐、教学主线的丧失等因素使得教学质量的下降和学生学习效率的低下。构建简约模式的初中历史教学有助于改善教学质量,实现历史课堂的高效学习。 相似文献
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信息技术与学科教学之间的融合已经成为当今教育发展与改革的必然趋势,将信息技术运用于学科教学中不仅能够拓展教学内容,还能够使学生产生不一样的学习体验。在初中历史课程教学中运用信息技术,能够使历史教学充满活力。基于此,本文主要探讨了如何借助信息技术构建初中历史高效课堂的策略,以供参考。 相似文献