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论导游语言艺术及其运用 总被引:1,自引:0,他引:1
导游语言表达是一门艺术,它是衡量导游接待质量的重要标志。导游在接待工作中应掌握工作语言、表情语言、形体语言和服装语言这四种语言的内容和表达技巧,使导游讲解更富感染力,在思想、情感及信息上达到与游客有效地传递与沟通的目的。 相似文献
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论导游语言的基本要求 总被引:1,自引:0,他引:1
赵爱华 《牡丹江教育学院学报》2004,(5)
虽然导游语言是口头语言 ,但为了提高导游语言的魅力 ,使游客开阔视野、增长知识 ,以达到促进了解和友谊的目的 ,导游人员在讲解中必须满足导游语言的基本要求 相似文献
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吕健 《湖州职业技术学院学报》2004,2(Z1):98-101
导游技巧是门语言艺术,应通过灵活应用触景生情法、故事穿插法分段讲解法等各种语言艺术来提高导游质量,使旅客获得美好的旅游体验. 相似文献
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付冰峰 《湖南科技学院学报》2006,27(8):148-149
导游语言效果的好坏直接影响旅游公司的形象和经济效益。本文从适应交际场景,把握交际对象,保持自我本色三个方面讨论了导游语言在旅游活动中应遵循得体性原则。 相似文献
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导游语言是导游从事导游职业的主要手段,语言能力对导游员来说尤其重要.它直接影响着导游的服务质量和接待效果。本文主要论述了导游语言能力培养的目标、要求,以及培养导游语言能力的注意点和提高导游的语言能力的途径。 相似文献
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随着全球经济一体化和多元全球文化的到来,旅游业进入了全球化时代。中英文导游口译员,作为"文化的使者"在跨文化交际中扮演着重要的角色。如何妥善地处理中英文导游口译中的语言和非语言交际,成功实现跨文化交际,对于传播中国文化,提高中国的国际地位具有重要的现实意义。 相似文献
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导游讲解语言的美学特征分析 总被引:1,自引:0,他引:1
导游讲解语言是导游服务的重要工具,利用好这一工具是提升导游服务水平的关键。旅游活动本身就是审美活动,导游讲解语言就是实现这一审美活动目标的重要手段。导游讲解语言与美学结合具有必然性,同时导游讲解语言又在创造美和传播美。系统分析了导游讲解语言的美学特征,指出了导游讲解语言的美学价值。 相似文献
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亓峰 《读与写:教育教学刊》2013,(3):259
对导游专业的学生进行语言训练十分重要,但是非语言的体态语言也十分重要,本文研究了体态语言的概念,重要性,以及在语言训练过程中对它的运用策略。 相似文献
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幽默诙谐的导游语言能为游客创造富有魅力和活力的语言氛围,使游客获得精神上的快感。移时、仿拟、设彀等修辞方式正是幽默导游语言常用的修辞策略。 相似文献
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崔必云 《中国科教创新导刊》2009,(16):67-67
在教学实践中从听、读、说及营造良好的语言学习氛围四方面帮助改变中职学校旅游专业学生语言素质较低、语言贫乏、表达啰嗦含混、词不达意的现状。 相似文献
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性别研究在目前已是一门发展成熟的学科.它的关注点不在于男女生理上的差异,而在于在社会文化中形成的男女角色差异、及其在性格、地位、行为特征等方面的差异.目前在进行性别研究时人们主要从两个角度着手:社会语言学研究和女性语言学研究.性别是社会语言学中一个重要的变量,语言与性别关系的研究拓展了社会语言学从功能角度探索语言使用的视野,因此,其贡献对语言学和社会语言学本身都是不言而喻的.从应用的角度而言,对具体文化、具体语言社团中不同性别的语言使用进行研究,所得结果可指导人们的职业选择、职业培训、广告设计、二语教学等活动,其实践指导意义也不容忽视.性别语言差异一直是社会语言学的重要研究课题. 相似文献
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导游工作是一项要求甚高的工作,导游常常要身兼多职,既要有良好的服务意识, 又要有过硬的业务素质;他既需要有广博的知识,又需要能解答问题,传播文化,宣传促销,还需要能运用外语准确、流利、生动地进行讲解。整个导游过程是体力与智力、知识与艺术的结合;是口才与交际、机智与严谨的融合。然而,在导游的诸多工作中,讲解堪称整个导游过程的中心工作,是基于合格导游各项工作中的一项灵活却又具难度的工作。成功的讲解最能体现一个优秀导游的才能、内涵和气质,是一门高雅的艺术。具有艺术魅力的导游讲解,能使游客得到美的享受、留下美好的印象… 相似文献
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张宏钢 《吉林广播电视大学学报》2011,(10):95-96
讲解服务最能体现导游员职业特点和业务能力的表达形式。导游讲解语言的特点具有准确性、逻辑性、生动性、美感性、灵活性的特点,导游讲解水平提高的途径及方法可归纳为:树立崇高的职业道德、努力学习自身文化修养、善于借鉴,形成自身特色、掌握相应的语言技巧、注重仪容仪表,建立好给游客的"第一印象"。 相似文献
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导游语言是区别于普通语言的一种专业语言。但笔者认为“真信”“有礼”乃是导游语言的精髓,而“风雅”“幽默”则是其精髓的升华。那么如何理解这四个词语,本文给予了全面的阐述。 相似文献
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导游英语实训是旅游英语和涉外导游专业的一门重要实训课程。然而,一些高职院校仅仅停留在让学生死记导游词的阶段,没有进行真正意义的实际训练,导致学生导游职业性语言训练的缺失,进而影响了学生英语导游核心能力的发展。本文从英语导游的职业化语言训练入手,结合实际案例阐释了进行英语导游职业化语言训练的方法和技巧,以期对相关专业有所借鉴。 相似文献
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符秀敏 《语文学刊:高等教育版》2013,(1):40-41
导游员工作总体以“嘴”为主,讲解、介绍、交流在整个带团过程中随处可见.身为导游,仅仅敢说远远不够,导游的才华应当体现在会说、巧说. 相似文献