乡村振兴背景下中国农村中小学教师普通话能力实证研究——基于河南省的调查

“十三五规划”完成后,为实现乡村振兴的宏伟目标,农村地区推普扶贫工作重心也要相应发生转移。通过对河南农村中小学教师的普通话能力和使用状况进行调查,发现目前中国农村中小学教师国家通用语言文字能力仍存在地区间差异大、普通话使用范围有限、普通话一级教师数量少、对国家通用语言文字政策法规了解和关注不够等问题。因此,后扶贫时代教育领域语言工作重点应有所转变：应重视推普的区域性差异,加大对中部地区的推普力度;对教师的推普工作重心应逐步由“全面普及”向“重点提升”转变;还需增强推普形式的多样化,依靠新媒体技术实现平台共通。     

关于驻马店地区推广普通话问题的思考

近几年 ,驻马店地区的各级各类学校推广普通话的工作取得了很大成绩。但也应看到 ,由于传统习俗的影响 ,陈旧观念的束缚 ,对推普工作认识不到位 ,存在的问题还很多。因此 ,认真分析研究这些问题产生的原因及需要采取的相应对策 ,当是目前推普工作的主要课题。一、推普工作存在的问题1 .认识问题。无论是学校、社会或学生的家长 ,对推普工作的认识是很不自觉的。有相当多数的人认为 ,孩子们学不学普通话无关紧要 ,认为不是什么问题。2 .缺乏讲普通话的社会氛围。无论是官员讲话 ,还是社会上人们的交往 ,甚至有些教师讲课 ,满口均是地方话 ;有…     

我们是怎样推广普通话的

近几年,我们学校推广普通话工作取得了一些进展,课堂、广播、各种会议上坚持用普通话,初步形成了讲普通话的风气,还带动了辅导区学校的推普工作。所以能出现这样的局面,是全体师生共同努力的结果。实践中,我们有以下几方面的体会:一、提高教师对推普工作重要意义的认识是搞好推普工作的前提。对推广普通话,教师中是有各种各样的想法的:讲惯方言的怕讲不好普通话反而闹笑话;教数学的认为讲普通话是语文教师的     

新时期党政机关推广普通话工作之思--以河南省公务员推普工作为例

新时期,自觉以普通话为工作用语的公务员逐年增多,党政机关的推普工作较之以前取得了明显的进步,但与其他系统相比还存在很大差距,公务员的推普意识及使用普通话的水平有待进一步提高;建议有关部门加强党政机关的普通话培训、测试工作,建立推普考核、激励机制,提高公务员普通话应用能力,使其在推动新时期语言文字规范化进程中起到表率作用。     

从普通话水平测试看粤西推普工作现状及对策

推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容，普通话水平测试则是使推普工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。从汉语方言分布情况看，推普工作的重点应放在方言区。分析粤西方言区普通话水平测试成绩，可切实了解推普工作现状，找出存在的主要问题，研究并提出有关对策，对今后的推普工作大有裨益。     

民族精神永驻我心

多份普通话学习材料及倡议书。队员们自愿组建了多支“推普实践小队”,亲手把学习材料和倡议书分发到家家户户。此活动开展以来,不仅在校园、社区内营造了学说普通话、比说普通话的良好环境,还满足了许多居民学习普通话的需求,得到了社区居民的一致好评。     

推普新尝试──普通话教技训练模拟赛

普通话教技训练模拟赛为推普活动提供了很好的方式和途径。比赛中反映出的师生的推普意识、推普设施、推普环境问题还有待进一步提高和完善。     

淮北市三区一县教师普通话水平的现状分析与对策研究

本文对安徽省淮北市三区一县、淮北矿区学校教师普通话情况的调查,对该地区教师的普通话水平以及推普工作现状和问题成因进行归纳概括,并加以研究,从推普意识、城乡差别、年龄差异、交际习惯、政策规定、政府行为等方面加以分析,从而提出加强该地区教师推普工作的对策以及解决的方法。     

师范院校普通话水平测试中的问题及对策

师范院校是推普工作的重要阵地,也是普通话水平测试的重点单位。目前,师范院校的普通话水平测试工作仍存在很多问题。本文对一些问题进行了进一步的研究和探讨。     

对方言区地方高校推广普通话工作的思考

方言区高校存在方言多而杂并且根深蒂固的现状,因此其推广普通话的语言环境较差。地方高校应充分认识到自身推普工作中存在的问题,树立正确的推普意识,通过建构推普机制、营造推普氛围、改革普通话课程教学方式等措施有效地促进方言区地方高校的推普工作。     

上海市高等学校普通话立体化教学模式初探

上海高校＂推普＂工作目前普遍面临着学生兴趣不高,基础差异过大,专任教师过少以及教材的普遍适用性不强等问题。这些问题严重制约着＂推普＂工作的发展。而普通话立体化教学模式则可以大幅度地提高普通话课堂教学的有效性,并且摆脱时空限制,有针对性地满足来自不同方言区的学生们的学习要求,完善教材建设,同时解决专任教师授课任务繁重的问题。目前,上海市各高校已经具备了进行普通话立体化教学的客观条件,实施立体化教学将对＂推普＂工作起到很好的推动作用。     

师范院校应重视教师层面的普通话水平测试工作

1994年10月,自从国家语言文字工作委员会、国家教育委员会和广播电影电视部联合颁布《关于开展普通话水平测试工作的决定》后,全国各高、中师院校相继开展了毕业生的普通话水平测试工作。普通话水平测试是推普工作在新形势下的继续,是国家推普新方针的具体体现。这项工作的开展,加大了推普工作的力度,促进了普通话测试管理体系的建立和完善,也激励和引导了更多的在校学生自觉地、不断地努力提高自己的普通话应用水平。作为国家一项实施语言工程的重要举措,将学校中的学生做为测试中的主体和先导无疑是正确的,但却不能因此而忽视师范院校教师层面的普通话水平测试工作,因为它是师范院校推普和测试工作的一个重要组成部分,对推普和测试工作具有举足轻重的作用。     

贵州省乡镇初级中学推广普通话的现状调查与研究

这份调查报告,具体的内容可以归纳如下: 一、介绍了我省乡镇初级中学推广普通话的现状。首先讲学校领导、教师、学生以及社会上一些人对我省推普工作的认识和态度。其次讲学校领导、教师、学生等学习和使用普通话的情况。再次讲教师说用普通话的质量和效果。最后,讲学校培训和考核教师普通话的情况。 二、介绍了我省推普工作所取得的成绩和存在问题的估计与分析。其中先讲了取得的成绩,后介绍了存在的问题;最后阐述了存在问题的原因。 三、提出了顺利开展推普工作的四点意见和建议。     

贵州省乡镇初级中学推广普通话的现状调查与研究

这份调查报告,具体的内容可以归纳如下:一、介绍了我省乡镇初级中学推广普通话的现状.首先讲学校领导、教师、学生以及社会上一些人对我省推普工作的认识和态度.其次讲学校领导、教师、学生等学习和使用普通话的情况.再次讲教师说用普通话的质量和效果.最后,讲学校培训和考核教师普通话的情况.二、介绍了我省推普工作所取得的成绩和存在问题的估计与分析.其中先讲了取得的成绩,后介绍了存在的问题;最后阐述了存在问题的原因.三、提出了顺利开展推普工作的四点意见和建议.     

推普中的心理障碍简析

目前中等师范学校的推普工作开展得还不够理想,学生心理上的障碍是个重要的因素。我们采取问卷选择、座谈和录音分析相结合的方法,对两所中等师范(城市、农村各一所)的二百八十五名学生进行了调查,旨在找出影响学生学习和使用普通话的主要因素,以利推普工作的深入开展。影响学习和使用普通话的心理因素可归纳为四方面: 一、认识方面:有百分之八十五的中师生认为,“当教师应该会讲普通话”,但理由只是“普通话讲课生动、好听”。可见,他们没有全面地把握推普的意义。此外,还有     

浅谈普通话水平测试中的几个问题

普通话水平测试是推普工作中和重要一环。为了达到推普目标，提高测试质量，本文对测试中字、词正误标准，朗读中“方言语调”的扣分依据以及应试者获得等级证书后普通话的使用情况等问题进行探讨。     

社会发展需要推广普通话

要消除方言隔阂 ,要提高人们的科学文化水平 ,就必须要大力推广普通话。推广普通话要加强政府职能 ,要依法工作 ;要突出重点 ,以点带面 ;还要开展多种形式的宣传教育活动。四十多年来 ,推普取得了显著成绩 ,但普及普通话的目标还远未实现。我们要以高度的历史责任感和时代紧迫感 ,推动推普工作不断向前发展     

方言区高职院校普通话测试与培训工作的思考

推广普及普通话,对提高方言区高职院校普通话学科教学水平、促进汉语规范化等方面有着重要意义.普通话测试与培训工作是"推普"实践活动的重要环节,是实现"推普"目标的有力保障.方言区高职院校学生普通话基础薄弱,不能很好地适应今后职业岗位群工作的需要.文章试从制约方言区高职院校学生普通话水平的原因入手,分析了"推普"工作的必要性,并提出了有针对性的措施.     

高职院校"推普"工作中对方言的正确认识和利用

推广普通话是我国的一项基本的语言文字工作政策,在党和政府高度重视和积极推动下,这项工作取得了巨大的成绩,在高职院校说普学普意识渐渐形成风气。但对工作中遇到的方言问题,很多人还有些不正确的认识,给推普工作带来了一定的影响和阻碍,因此,正确认识和利用方言对推普工作的继续深入非常必要。     

雷州话与普通话音系比较研究

湛江一直是广东推普的后进区,对湛江地区的强势方言———雷州话与普通话音系的比较研究,有利于湛江地区学校有针对性地进行普通话教学,推动湛江地区的推普工作,提高湛江地区师生的普通话口语表达水平。