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<正>培养创新意识是幼儿园当前创新教育的重点,它是在与周围生活环境积极作用的活动中生成和发展的,而游戏活动作为一种可以让幼儿自由自主地进行创造,并使其创造性最大限度发展的活动,能有效激发幼儿的创新意识,但要充分地发挥游戏对幼儿创新意识发展的独特作用,我认为首先应当营造具有"四性"的游戏环境。 相似文献
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浅谈游戏环境创设与幼儿创新意识的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
董晓燕 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
培养幼儿创新意识是幼儿园当前创新教育的重点,它是在与周围生活环境积极作用的活动中生成和发展的,而游戏作为一种可以让幼儿自由自主地进行 相似文献
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作为幼儿最喜欢的课外活动之一,游戏对他们具有非常重要的意义。幼儿通过进行游戏,可以学到丰富的课外知识,对于培养他们的思维意识也具有重要作用。当前,创新教育作为幼儿教育中的重要理念被着重提出来,因此在幼儿园教育中培养孩子的创新意识是其中的重要环节,游戏作为一种让幼儿进行自主创造的活动,能够充分发挥其创造性,激发幼儿的灵感。本文结合笔者实际经验,就如何充分发挥游戏环境对幼儿游戏行为的作用,创设温馨和谐的幼儿园游戏环境提出了几点建议。 相似文献
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游戏是幼儿的基本活动,幼儿的许多创新意识、创新灵感都是在游戏中无意产生的,要促进幼儿的个性发展,培养幼儿的创新意识.就要在游戏中进行.教师在游戏准备中要让幼儿主动参与到游戏材料的制作;在游戏进行中要适时地引导:在游戏完成后要针对游戏中的问题积极评价,在游戏中培养幼儿的创新意识. 相似文献
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游戏是幼儿教育最基本的活动形式,使幼儿有意识、有目的地模仿社会生活活动,也是幼儿以自己的条件反映现实社会生活的特殊形式。可见,游戏活动为幼儿提供了充分展示创新思维和动手能力的场所和氛围,是发展幼儿创造性思维的重要途径。在游戏中可以让幼儿自由自主地进行创造,并使其创造性得到最大程度发展的活动,能有效地激发幼儿的创新意识,但要想充分地发挥游戏对幼儿创新意识发展的独特作用,学习了《指南》,在《指南》的指导下,首先应当创设 相似文献
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区域活动是目前盛行于幼儿教育界的一种与传统教学方式截然不同的活动方式,它注重幼儿生动、活泼、自主地展开学习,这种学习方式在幼儿想象力、创造力的培养上起着特殊的作用。区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的,材料是幼儿开展区域游戏的物质条件,也是幼儿表现区域游戏内容的辅助工具。教师通过创设适当的区域环境,来培养幼儿的创新思维,并在区域中投放有效的活动材料,激发幼儿的学习兴趣,唤醒幼儿的创新意识;最终在教师的指导下开展异彩纷呈的区域创新活动,培养并提高幼儿的创新能力。 相似文献
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郭玉红 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
合作能力是现代人必备的素质之一。从幼儿阶段起,通过各种形式的游戏、学习活动逐步树立幼儿的合作意识,培养幼儿与他人合作的能力,使幼儿更好地适应未来的学习生活环境。教师可以通过自身的榜样效应、幼儿的游戏活动、幼儿的学习活动、教室环境布置等方面鼓励引导幼儿树立合作意识,提高合作能力。 相似文献
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幼儿时期是一个人社会性发展的至关重要的阶段,在这一阶段中,幼儿教师要有意识地培养幼儿自主合作的能力,通过引导幼儿在游戏活动中学会自主合作,培养幼儿自主意识,帮助幼儿在游戏活动中提升合作能力,从而得到全面的发展。 相似文献
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合作在幼儿更好地适应社会、实现自身发展、高效学习等过程中有着重要的影响力.游戏活动是幼儿园教学的主要形式,在游戏活动中注重对幼儿合作意识与合作能力进行培养至关重要.文章结合教学案例,从多方面探讨游戏活动中如何培养幼儿的合作意识与合作能力,指出应注重营造激发幼儿合作意识的外部环境,注重在游戏中教授幼儿合作技巧,提高幼儿合... 相似文献
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正游戏活动是幼儿一日活动中不可缺少的内容,是教师在教育教学活动中常用的手段,更是幼儿喜爱的活动形式。从事幼儿教育多年来,我越来越深刻地体会到游戏活动对幼儿各种能力的提高、经验的产生和创造力的培养有着重要的作用。特别是在培养幼儿创造力方面,有着更加积极的作用。如何在游戏活动中培养幼儿的创造力呢?这里我提出自己的一点想法和体会。一、培养幼儿探索的兴趣要创设丰富的环境就离不开材料,就必须在园内各种 相似文献
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开放性游戏环境创设的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
开放性游戏环境包括两方面的涵义:一是开放性的物理环境,即游戏的空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的。幼儿可以自由选择、取放玩具材料,游戏的场地按幼儿的需要和愿望布置,随时可以变化,游戏的时间由幼儿自由支配,游戏的空间及玩具材料可以共享;二是开放性的心理环境,即游戏中的同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的,人际关系是开放的。如何创设开放性游戏环境?我们从三个方面着手。一、各年龄班参与的游戏环境的创设幼儿园各年龄班幼儿身心发展特点及游戏发展阶 相似文献
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幼儿园当前创新教育的重点是培养幼儿的创新意识,周围的生活环境能激活幼儿的创新意识。当我们不断反思应该如何培养幼儿的创新意识时,却忽视了如火如荼开展的学习性区域活动这样一个良好的契机。教师应根据教育目标和幼儿的发展水平,有目的地创设活动环境,投放材料,让幼儿按照自己的意愿和能力进行操作的学习性区域活动,有效地激活幼儿的创新意识。我们教师可以通过为幼儿提供一个开放的学习性区域环境、注重材料设计的意义、注重幼儿与环境的互动、发挥教师在区域中的作用这几个方面,激活孩子们的创新意识,让创新教育顺利开展。 相似文献
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王岚 《黑龙江教育学院学报》2010,29(2):36-37
幼儿艺术教育教学应从以下六个方面入手:(1)传统教育缺少创新意识,因此要培养幼儿的创新,以游戏为基本活动;(2)提倡开展民间的艺术游戏活动,提高幼儿想象力、艺术表现能力,并介绍一些民间艺术游戏;(3)选择适当的艺术游戏材料、给幼儿多动手的机会;(4)幼儿的游戏是生活的反映,因此角色艺术游戏应更贴近生活;(5)为幼儿创设宽松的艺术游戏环境,使幼儿心理健康得到发展;(6)善于在艺术游戏中发现每个孩子,以正确的评价实现家园教育的一致性。 相似文献
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区域化游戏活动是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的活动。区域化游戏活动中孩子正是拥有了学习的自主权,在各种区域活动中自觉、自主、自动、自由而快乐地学习着。音乐区域化游戏活动能够给予幼儿一个自由的时间和空间,使幼儿在教师与幼儿共同创设的音乐游戏情景中获得最大的乐趣和满足,对促进幼儿健全人格的形成和创新意识的培养具有积极的意义。 相似文献