浅谈中学美术愉快教学

随着新课改在初中美术教学工作中的纵深进行,美术课在素质教育中的重要意义也越来越明显。愉快教学的不断渗透,使学生可以在学习时体验到愉快情绪,这也成为美术教学的目标之一。为了使愉快教学更好地在美术课堂中发挥作用,激发学生对美术学习的兴趣,教师应努力在教学实践中探索美术教学的新路子。     

初中美术愉快教学实践探析

本文介绍了愉快教学的内涵和作用、初中美术课的特点及实施愉快教学的必要性,阐述了作者在初中美术课堂教学中实施愉快教学的具体举措及取得的效果。     

愉快教学法在初中美术课中的实践

本文就愉快教学法在初中美术教学中应用的重要性与有效性,具体分析愉快教学法在初中美术课教学中的实践策略,以期为相关教职人员提供帮助。     

愉快教学可以激发学生学习美术的兴趣

愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,来提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉快中学到知识。本人多年来一直从事初中美术教学工作,围绕着美术课的愉快教学,在实践中做了一些初步的探讨和尝试。     

初中美术愉快教学的探究

美术课的愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,来提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉快中学到知识.笔者多年来一直从事初中美术教学工作,围绕着美术课的愉快教学,在实践中作了一些初步的探讨和尝试.     

培养兴趣,激活美术课堂的愉快教学

近年来,随着素质教育的推进,美术教育得到很好的发展,但是个别初中学校没能很好地将美术教育深入课堂当中,美术教育改革也存在于表面工作。伴随着问题的凸显,愉快教学的美术改革应运而生,结合美术教学中的愉快教学,简要浅析一下它的意义。     

初中美术教学之愉快体验

所谓愉快教学,就是在教与活动中让学生愉快的学习、思考,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学系主任的快乐。愉快教学在初中美术教学的实施受到了很好的教学效果。     

愉快教学让课堂更具生命力

一、初中美术课的特点及实施愉快教学的必要性 初中美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。通过美术教学,向学生传授美术基础知识和基本技能,对提高学生的审美能力,培养良好的品德、意志,     

浅谈初中美术愉快教学策略研究

美术是初中教育阶段的重点和难点,同时也是全面提升学生的美术水平和文化素质的关键所在。因此,在开展实际的美术教学过程当中,教师必须要对当下的美术教育情况进行全面的研究和分析。在掌握学生具体学习情况和教学要求之后,科学合理地在美术课的教学过程当中引入愉快教学法。这样才能为后续的初中美术教学的深入开展营造轻松、活跃的教学氛围。     

漫谈初中美术的愉快教学

随着素质教育不断实施,对初中美术教学提出了较高的要求,新的教学方式不断涌现,尤其近年来不断兴起的愉悦教学。所谓愉悦教学,就是以激发学生兴趣和愉悦感为主,使他们在愉快的教学活动中学到相应的知识,成为学习主人。作者在结合自身知识和教学经验的基础上,就初中美术愉悦教学策略进行简单介绍,以期更好地促进学生美术学习和发展。     

初中美术愉快教学策略研究

新的美术课程标准指出：＂美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。＂传统的美术教学过于注重专业知识和技能的培养而忽略了学生的学习主体地位,扼杀了其学习的兴趣,也束缚了学生思维与创造力的发展,新课程标准的提出也就要求我们要改变传统的教学策略,通过美术课上教师的愉快教学,体现学生的主体地位,提高其学习兴趣,充分展示其思维活跃及创造力。本文通过对初中美术愉快教学的内涵及实施的方法策略进行研究,以便为我国当前初中美术教学的改革寻找新出路。     

浅谈初中美术愉快教学

正美术课的愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,来提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉快中学到知识。本人多年来一直从事初中美术教学工作,围绕着美术课的愉快教学,在实践中作了一些初步的探讨和尝试。一、教师的教态应亲切自然,师生共同创造一种和谐愉快的气氛教态是教师在教学过程中外部表情与内在气质的形象反映,它对学生的学习心理和情绪     

探究“生活化”的初中美术课堂教学

新课标对学生的情感体验、人格修养、情感生活、道德生活等非常重视,提倡让教学过程成为一种积极的情感体验和愉快的情感生活,而当前,生活化的美术教学,正是初中美术教学改革的大发展方向。     

信息技术在初中美术教学中的合理应用

<正>在信息技术快速发展的当下，将信息技术与教育行业进行有机融合成为一种趋势。在当前的初中美术教学中，许多初中教师积极地将信息技术与传统课堂教学进行有机融合，使学科教学内容得到明显丰富，同时也使美术教学效果得到进一步的提升。基于此，本文分析现代信息技术在初中美术教学中的应用意义，结合现阶段初中美术课堂教学的现状，分析了信息技术在初中美术教学中的合理应用。在初中美术教学中运用信息技术，指将一些现代化和信息化的教学理念与教学设备融入课堂教学中，     

生活化教学：初中美术教学的应然之道

生活化的初中美术教学是一种经验化的教学、探究化的教学、展示化的教学。在初中美术教学中，教师要通过生活化教学，引导学生进行生活化探究，助推生活化教学的评价，充分发挥美术学科的育人功能，彰显美术学科的育人价值。     

泼得水墨更淋漓——浅谈初中水墨画有效教学

在初中美术水墨画教学中,教师要运用多种教学手段进行教学活动,营造轻松、愉快、民主的教学氛围,让学生领略民族传统绘画的魅力,从而激发他们学习传统水墨画的热情,并且掌握水墨画的基本画法,将我国传统民族绘画艺术发扬光大。     

激活学生兴趣，实现和谐课堂——新课程背景下初中关术的愉快教学

现代教育心理研究表明。兴趣与学习的关系非常密切,在初中美术教学过程中,通过愉快教学,学生就会逐渐形成对学习的持久兴趣,从而彻底消除在学习过程中的焦虑感和疲倦感,在愉快的感受中做学习的主人,营造和谐课堂。     

初中美术个性化教学的实践与思考

随着教育教学以及个性化教育的不断发展与推进,以往的初中美术课程和教学已经不能满足现代初中学生学习美术的需要以及个体的发展。那么,教师在初中美术的教学中应当进行个性化教学来平衡学生的不同,并具有针对性地进行美术教育。现代的初中美术教学在课堂上将教学内容与个性化的教学技术与手段进行结合来为学生进行教学。对个性化教学在初中美术教学的实践应用进行分析并对其进行思考总结。     

浅谈新课改下的初中美术的教学

美术课程是学校进行美育的主要途径。如何实施新课改下的初中美术的教学，把新课标的精神落到实处，是每一位初中美术教育工作者面临的新课题。     

中学美术教学要以学生为本

本就初中美术教学中如何体现素质教育，如何结合当前最新的教育教学理念即“基础教育要以人为本”寓初中美术教学中，全面促进素质教育的实施进行了几点探讨。