中学数学总复习教学中的举例

举例是数学总复习教学的重要组成部分.举例直接影响着总复习的效果.牛顿说得好:“在数学中,例子比定律要重要”面对中学数学份量重、内容杂,而总复习时间有限的矛盾,怎样抓好数学总复习教学中的举例?笔者认为,应抓好选题与讲题两个环节.例题选要选得“精”,例题讲也要讲得“精”.要“精其当精”,方可事半功倍. 一、精选例题是基础     

巩固基础知识 注重培养能力——略谈初中力学复习

怎样搞好初中力学复习?根据我的教学实践,应该抓好如下两个方面。 一、要着眼于巩固基础知识 巩固基础知识首先要抓好对物理概念、定理、定律的关键句、字的理解。例如阿基米德定律的内容是:“浸在液体里的物体,受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体的重量。”这条定律的关键部分是“物体排开的液体的重量。”通常,“物体排开的液体的重量”可由这部分液体的体积与液体的比重的乘积来求得,可将其表示为式F_浮=γV。这里特别需要提醒学生注意的是:式中的V应是被排开的那部分液体的体积,而     

新课改下初中英语教学的关注点

在实施新课程标准的时代背景下,初中英语教学应抓住一些关键点来提高教学效率。具体来说：一是要抓好课堂教学,强化学习动机;二是要运用现代技术,提高课堂教学效率;三是要加强“学法”指导,培养自学能力;四是要优化作业布置,巩固学习效果。     

科技期刊编辑网络应用能力的构成及培养策略

要加快科技期刊编排手段现代化及工作流程网络化进程，迅速提高科技期刊的质量，就必须尽快提高科技期刊编辑的网络应用能力。科技期刊编辑理应熟练运用计算机的各种软件，掌握计算机的基本操作，并熟悉网络知识及各种检索技巧。科技期刊编辑应具有较强的“网络应用意识”，通过自主培养和强化教育来提高自身的“网络应用技能”。     

探究矛盾的来源——“基因的连锁与交换定律”探究式学习的教学设计

1　教材分析摩尔根提出的“基因的连锁和交换定律”是建立在孟德尔提出的“基因的分离定律和自由组合定律”的基础上 ,同时又科学地解释了“基因的分离定律和自由组合定律”所不能解释的一类遗传现象。对于已经学习了前面这两个定律的学生来说 ,要从分离定律和自由组合定律延伸到连锁和交换定律 ,并且能够分析自由组合定律和连锁交换定律在现象上的矛盾 ,可以说具有一定的难度。这不仅要求学生能熟练地掌握和运用分离定律和自由组合定律 ,还要求学生具有一定的分析、逻辑推理和归纳总结的能力。为此 ,在教学过程中 ,教师应从学生已有的认知…     

忠于神圣职责! 坚持语文教改,1991年新春寄语

旧岁的征尘已抛在身后,春天,我们和广大的读者一道,又将攀上一个新的山峰。我们,作为人民的编辑,不仅要具有“为他人作嫁”的牺牲精神,而且要履行神圣的职责——“传”和“守”。编辑是“二传手”,应创造性地将人类优秀的文化知识传播给读者,推动社会的发展;编辑又是“守门员”,应牢记四项基     

复习中练习运用好质量守恒定律

质量守恒定律是化学基本定律之一,在化学中有广泛应用。在学习中运用好该定律,能使许多具有较强综合性的题目易于解决。在复习时应加强以下几个方面的练习:1.要正确理解定律本身的含义,尤其对“参加”二字的理解它常用作考点。例1实验测知:16g硫在氧气中燃烧,得如下数据:     

谈初一语文新教材的练习训练

新教材的特点是联系实际,有序地进行语文基本训练,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,教材练习就充分体现了这一指导思想。新教材的练习分三个层次.即:“理解、分析”、“揣摩、运用”、“积累、联想”,这在培养学生读、写、听、说、思(思维)的能力方面起了复习、巩固、拓展学习成果的作用。必须指出:在实施练习过程中,特别在解题方法的选择上,要适应学生的身心变化,体现教材编辑意图及教学大纲的各项规定,充分重视在语文教材上与学生能力上显示出来的本年级特点。为此,练习的处理应进行新的探索与实践。具体做法是抓好以下几个环节:     

撰写教育论文要唱好“四步曲”

一篇教育论文,由选题、构思到撰稿、修改,最终在编辑的帮助下与读者见面,其间要经过若于复杂过程。要想将这一过程优化,撰写出较高水准的教育科研论文,依笔者之见应切实抓好“选、想、写、改”四个环节。 一、选准。撰写教育论文之初重在注意选题、选材和选视角。     

用flash MX轻松模拟“牛顿第二定律”演示实验

灵活、合理地运用Flash变量函数，可模拟物体的运动，目前比较流行的做法是“三层三帧”法。我经过反复的试验，摸索出一个更为简单的方法：即在一个按钮中编辑arction动作，实现运动的模拟。姑且称之为“按钮法”。本文以“牛顿第二定律”演示实验为例，介绍“可控运动”的制作过程。     

初中物理《浮力》一章的教学要抓住“两点一线”

在初二物理教学中,关于浮力的教学是其中的难点和重点之一。笔者认为,掌握有关浮力这部分知识的关键是要把握住其内容中的“两点一线”。“两点一线”的含义,具体阐述如下: 一、将阿基米德定律与浮力产生的原因结合起来作为运用浮力知识的立足点 学生在分析有关浮力的问题时,要想使思维得以延伸,首先应建立一个坚实可靠的立足点,以此为依靠才能展开思路。将阿基米德定律与浮力产生的原因结合起来作为运用这部分知识的立足点主要考虑到以下两方面的原因。1.在阿基米德定律中,只说明了浸在液体中的物体受到浮力的方向是怎样的,以及物体所受到浮力的大小与物体排开的液体受到的重力之间的相互关系。它不能解释浸在液体     

运用“哈迪一温伯格定律”解考题时的一个常见错误

在遗传系谱图试题中,经常要应用“哈迪一温伯格定律”进行相关的计算。定律内容学生很容易理解。但是在实际运用时经常会犯错。下面以下两题为例,解释学生在计算时所犯的错误的原因。     

关于高校“三个代表”重要思想“三进”工作的几点思考

高校应切实抓好“三个代表”重要思想“三进”工作。高校抓好“三个代表”的“三进”工作应提高认识 ,明确要求 ,做好理论联系实际 ,学以致用抓好教师、教材、科研、制度四项建设     

长尾理论综述

长尾理论是在计算机网络技术高度发展的背景下产生的,是指丰饶经济学时代,热门商品和众多冷门商品的市场份额可以相匹敌。通过比较长尾理论与二八定律、“天堂定律”之间的关系,可以看出长尾理论不是对二八定律的颠覆,而是对其进行的扩展和补充,“天堂定律”是长尾理论的一个具体案例。长尾理论是一种思想观念的更新,已在图书馆领域、教育领域、商品存储领域等得到了广泛应用。在实践中应结合不同领域的特点,合理运用长尾理论。     

运用心理效应助力班级管理

作为班主任．要认真学习和研究心理效应的特点和规律．准确把握学生的学习心理,充分发挥心理效应在班级管理中的积极作用。笔者结合个人教学实践．具体谈谈几种心理效应在班级建设中的运用．以增强班级管理效果。一、力避“贝勃定律”贝勃定律是社会心理学发现的一种现象。第一次刺激能缓解第二次的小刺激,这一规律称为“贝勃定律”。     

编辑不是“杂家”

编辑应成为“杂家”这一概念已不适用于当今的编辑人 ;面对竞争激烈的图书市场 ,要做一个合格的编辑人 ,就必须形成自己的编辑风格。这是编辑人用以安身立命的重要条件     

电视新闻采访同期声的编辑技术

电视新闻是用镜头语言表现事件的过程、现场、人物之间的关系,以及事态的发生和发展,从而表达意念、思想、情感和心中的种种感受。电视新闻编辑可谓电视新闻的“头脑”,是新闻各个环节的“把关者”。电视新闻编辑工作者,相对于报纸、广播编辑而言,除了要熟练运用文字语言外,还必须熟练运用音像语言,诸如画面编辑、     

"晶体光学与光性矿物学"教学改革与体会

“晶体光学与光性矿物学”课程教学内容安排应遵循系统性、基础性和实用性原则。教学中要抓好基础知识和基本原理教育,加强基本技能训练,注重学生知识和能力的综合培养,强化对基本原理和基本方法的综合运用能力、多角度思维能力和综合分析鉴定能力的培养。     

论新世纪科技期刊编辑的知识结构

科技期刊编辑的知识结构，要走“学者化”的路子，也要走出“杂家”的特色。政治知识、编辑专业知识、自然科学专业知识、人文科学知识等方面，都必须适应时代发展对科技期刊编辑的要求，科技期刊主管部门和主管单位应对其做到有的放矢地进行培养。     

“简便计算”教学应做到“四问”

《义务教育数学课程标准》明确指出：“运算能力主要是指能够根据法则和运算定律正确地进行运算的能力。”简便计算是计算教学的重要组成部分,也是构建数学知识的基础,对提高数学教学质量是至关重要的。而运用运算定律进行简便计算是计算教学的一个难点,值得我们不断地去探究与研究。对此,笔者认为计算教学应做到“四问”。