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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》已经于1992年4月由全国中小学教材审查委员会审查通过,不久将由国家教委正式颁布。这部大纲在国家教委的领导下,从义务教育法颁布不久就开始着手制订,历时五六年之久。1988年初,全国教材审查委员会审查了大纲的初稿 相似文献
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问:义务大纲在结构和体例上有何特色? 答:义务大纲比原大纲在结构上更加合理、体例上更加科学、表达上更加详细。义务大纲共分五大部分:一、前言;二、教学目的和要求;三、教学内容的确定和安排;四、教学中应该注意的几个问题;五、各年级的教学内容和教学要求。“前言”中主要讲了小学数学教学的性质、任务和指导思想;第二部分着重阐述了知识、能力、思想品德三大教学目的,并针对 相似文献
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谈〈九年义务教育全日制小学语文教学大纲〉的修订 总被引：1，自引：0，他引：1
崔峦 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(7):79-83
《九年义务教育全日制小学语教学大纲（试用修订版）》既保留原大纲适用的部分,主重和基础教育课程改革的思路接轨,属过渡性质的大纲。大纲的修订力图体现素质教育对语教学的要求,有其明确的指导思想。大纲揭示了语的工具性和小学语的基础性,并在教学内容、要求上作了较大的修订。 相似文献
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《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲(初审稿)》(以下简称《大纲初审稿》)是在大量调查研究的基础上,结合国内外小学数学教学大纲的现状和发展趋势以及我国近年来教学改革经验,由全国有关专家、教师和教学研究人员共同研究而制定出来的。《大纲初审稿》是在1988年颁布的,经过四年多的试行,普遍反映良好。大家认为《大纲初审稿》基本上体现了义务教育性质、要求和培养目标,重视思想品德教育,降低了难度和要求,适当拓宽了知识面,注意理论联系实际,有利于提高学生素质和面向全体学生。它为各地编义务教育小学数学教材提供较好的理论依据,并对近几年小学数学教学改革起到良好的指导作用。在试用过程中,大家反映,科学技术的日益发展,计算机(器)的应 相似文献
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从1993年秋季在起始年级开始使用九年义务教育新教材,同时颁发了新的教学大纲。教学大纲是进行各科教学的纲领性文件,是进行教学、教材编写、教学质量评估、学生成绩考核的依据。为此,我们自然教学工作者,必须学好“九年义务教育小学自然教学大纲”。 大纲前言部分共提出了三个问题:1.明确指出小学自然在课程计 相似文献
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《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》1988年初审稿后国家教委基教司、教材办1992年又组织了专家在调查研究基础上进行讨论修改并通过审查,已于1902年8月经国家教委颁布实行,本刊从参加讨论的同志处 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用稿)中关于作文教学,要求学生“逐步做到”的第二点是“有真情实感。要表达自己的真实感受,不说假话。”这里的“不说假话”四个字,是这次修改时特意加上的。可见学生作文说假话,不是个别现象,已引起有关方面的高度重视。学生作文中说假话的现象的确比较严重。如要他们写表现社会主义新风尚的一件事,不外乎拾皮夹子,让位子,推车子,修凳子,送孩子。可以说“五子登科,样样齐全”。我曾抽阅某小学五年级四班五篇“尖子”作文,他们 相似文献
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侯功卿 《绵阳师范学院学报》1997,(3)
1993年国家教委中小学教材审定委员会审查通过了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(试用).它在总结吸收了近年来我国语文教学的经验教训和教改的理论研究的基础上,对我国的义务教育初中阶段语文教学指明了方向,具有十分重要的指导意义.只有“抓纲”方能“务本”,为了避免教学的盲目性和随意性,更好地促进教学,认真研究新大纲是很有必要的. 相似文献
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孙恭恂 《历史教学(高校版)》1992,(8)
由国家教委颁布、实行的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》(以卜简称“新历史教学大纲”),与原历史教学大纲(1987年版)相比,有着许多的特点和优点,是原“大纲”的一个很好的发展和进步。能够实事求是地认识这些,对于我们更好地学习、体会、贯彻、落实新的历史教学大纲,一定能有许多帮助和裨益。突出历史教学的社会功能原来的历史教学大纲,在历史课的课时上规定:“初中:一年级和二年级上学期教授中国历史,共三个学期,一年级每周三课时,二年级上学期每周两课时。二年级下学期教授世界历史,每周两课时。”以每学期15周授课计算,初级中学阶段历史课的总课时为150课时。新的历史教学大纲在“教材的安排”部 相似文献