论爱·摩·福斯特的自由—人文主义思想及其体现

爱·摩·福斯特的小说广受人们的喜爱和关注,自1938年以来出现了经久不衰的＂福斯特热＂。他能够得到人们如此长久而高度的关注,一方面是由于他的小说有着独特的艺术魅力,另一方面也由于他那鲜明而丰富的自由—人文主义思想在其作品中的深刻体现。迄今为止,绝大多数的研究都集中在福斯特小说的创作技巧、艺术特色、人物刻画等方面,很少有人对他的自由—人文主义思想进行探讨。本文将通过透视英国爱德华时代的社会背景以及剑桥与＂布鲁姆斯伯里社团＂对他的影响,并从20世纪德国著名的存在主义哲学家卡尔.雅斯贝斯的哲学视角对福斯特的自由—人文主义思想进行尝试性的解读。     

福斯特职业教育思想述评

福斯特是当今世界最有影响的职业教育理论学者之一。他提出:职业教育必须以劳动力就业市场的需求为出发点;发展中国家更应该重视和解决职业教育“的技术浪费”问题;由于外部和内部的原因使得学校本位的职业学“校谬误”;职业教育的真正出路在于“产学合作”等等。介绍并评价了福斯特的这些思想。     

福斯特的职教思想及其启示

福斯特是当今世界最有影响的职业教育理论的学者之一,且对"世界银行"职业教育政策的制定产生过重要影响.他提出:职业技术教育的发展必须以劳动力就业市场的实际需求为出发点;职业教育的重点是非正规的在职培训,反对"技术浪费";职教与普教的关系是互补关系而非替代关系,反对普通教育职业化;倡导产学合作的办学模式.本文根据福斯特的职教思想,结合我国的实际情况,分析了我国职业教育存在的一些具体问题,并提出了一些对策.     

对毛泽东知识分子思想两个不同时期的分析

知识分子思想是毛泽东思想的一个重要内容。本文就不同时期毛泽东对知识分子问题的理论和实践进行比较分析 ,阐明知识分子问题对于中国革命和建设的重要性以及毛泽东本人知识分子思想的贡献与失误     

福斯特的职教思想对我国职业教育的启示

福斯特是当今世界最有影响的职业教育理论的学者之一，且对“世界银行”职业教育政策的制定产生过重要影响。他提出：职业技术教育的发展必须以劳动力就业市场的实际需求为出发点；职业教育的重点是非正规的在职培训，反对“技术浪费”；职教与普教的关系是互补关系而非替代关系，反对普通教育职业化；倡导产学合作的办学模式。本文根据福斯特这些思想，结合我国的实际情况，分析了我国职业教育存在的一些具体问题．并提出了一些对策。     

反思与重构——对福斯特职教思想的客观审视

福斯特职业教育思想在当今国际职业教育界颇有影响。文章在阐述其职教思想的基础上,反观我国职教发展中的问题。     

从柳宗元诗文探其创作观的思想根源

通过考察柳宗元与儒、道、佛三家的关系，发现其作品融合了儒释道三教精华，其艺术风格和思想内容均与儒、佛、道关系密切。但总体看来其创作主体上反映的还是儒家的用世思想。     

福斯特职教思想对我国职业学校定位的启示

在分析福斯特职教思想的基础上,阐述了我国职业学校在发展目标定位、教学形式定位和办学模式定位等方面所获得的启示．     

福斯特职教思想对当今高职教育的启示

福斯特的“职业教育谬误”发表至今将近40年了,但是即便是在今天他的一些观点对我们高等职业教育仍然具有重要的指导意义。福斯特在很早以前就提出了职业教育必须以劳动力就业市场的需求为出发点的重要思想,他认为“受训在劳动力市场中的就业机会和就业后的发展前景,是职业教育     

技术负效应的主题根源及应对对策

技术负效应的产生有其深刻的主体根源,需要从哲学上进行剖析和说明.这对于在现实技术活动中预防或减轻技术负效应,也具有积极的实践意义.本文将从技术负效应及其表现形式、技术负效应的表现、技术负效应的主体根源、技术负效应的应对策略四个角度对技术负效应进行研究和探讨.     

王光祈的国乐思想根源

王光祈认为国乐应代表民族特征,发挥民族美德,畅抒民族感情,希望通过音乐宣扬感化人心来达到社会改革的作用.这一思想受“五四”文化精神和传统儒家“礼乐”的影响,王光祈的社会活动经历及其留学德国时所接受的中西音乐比较观更促成其思想的产生.王光祈的国乐思想立足我国传统音乐、强调中西融通和跨民族研究音乐观的科学性、前瞻性,对发展当前我国民族音乐具有重要的理论和现实意义.     

福斯特生态正义思想与高校生态正义思想教育

福斯特是当前生态马克思主义领军式代表人物,在对马克思生态思想的澄明与发展的过程中形成了自己的生态正义思想。当前我国高校生态正义思想面临多重困境,福斯特的生态正义思想为高校加强生态正义教育提供了多种思路。     

福斯特职业教育思想对我国当前高职教育的启示

福斯特职业教育思想博大精深．对我国当前高职教育发展具有许多重要的启示．本文主要就其和高职教育结合比较密切的六大问题进行分析．希望能进一步厘清当前高职教育中存在的一些突出问题。     

学习邓小平的知识分子思想

邓小平知识分子思想是邓小平理论的重要组成部分.邓小平的以"知识分子是工人阶级的一部分"、"两个尊重"为核心的知识分子思想,在中国共产党关于知识分子的理论中具有划时代的意义.     

浅析邓小平的知识分子思想

邓小平对知识分子给予高度重视,他深刻认识到知识分子在现代化建设中的作用,并采取一切措施在生活上、政治上和事业上关心、信任、使用知识分子,充分调动和发挥他们的主动性和创造性。     

略论瞿秋白的知识分子思想

瞿秋白曾对中国知识分子的特征、作用、分类作过一些分析评价,形成了他关于知识分子的思想。其中有很多真知灼见,但有时也表现出历史局限性。对瞿秋白的知识分子思想做一些分析和思考,可使我们更全面认识瞿秋白,认识中共党史的一些问题。而且由此与现实问题结合,可使我们进一步理解知识分子与当前知识经济的关系。     

福斯特和奥康纳的生态学马克思主义思想比较探析

同为生态学马克思主义的主要代表人物,福斯特和奥康纳的研究理路却存在着根本的不同,并由此展开了激烈的理论交锋。从两者争议的焦点问题来看,主要集中在以下三个方面:经典马克思主义与生态学的关联;资本主义与生态可持续性问题;生态学社会主义及其战略构想。比较探析福斯特和奥康纳之间的生态学马克思主义思想,对于开创我国社会主义生态文明新时代具有诸多启示意义。     

江泽民知识分子思想形成探析

江泽民同志的知识分子思想,是对马克思主义知识分子思想的继承和发展,是在总结中国共产党80多年的革命和建设经验教训的基础上形成的,是在新的历史条件下对知识分子问题认识的深化。     

爱德华·摩根·福斯特的人文主义思想探析

福斯特是20世纪初英国具有独特人文主义思想的作家。其思想的独特性表现在他的独特信仰和他对人的独到见解以及他的独特的“连接”的思想。他摒弃基督教,信仰艺术。欣赏人的无限能力和崇高个性,同时也看到了现代条件下人的弱点。他揭示和批判了英国人的心灵发育不良的现象,认为只有通过连接———即传统与现代的统一及内在生活和外在生活的统一,才能实现社会和文明的进步,实现人的完整和幸福。     

个人主义，腐败产生的思想根源

腐败已成为现阶段我国社会发展的一大公害。其所表现的种种特征更是令人深思，发人深省，催人从源头上对个人主义的产生，形成和发展及其在人类社会的发展史上革命与反革命历史作用的探析和论证，阐述个人主义的危害。区分个人主义与利已主义，个人主义与个人利益这两组完全不同的概念，从源头上揭示和描绘个人主义是产生腐败的思想根源，腐败反过来又滋生个人主义的怪圈，从而加强教育，冲破怪圈，清除腐败。