副职的角色误区

从领导活动的现实状况进行考察,副职的角色误区集中反映为角色扮演上的"越位"和"空位"两个方面。 越位 越位是由副职在角色扮演中超越职权范围造成的误区。通常表现为这样三个方面:     

浅析如何当好副职领导

在各级领导班子中,副职既是正职的助手,又是分管工作范围的指挥员,承上启下,其作用十分重要.要当好这个角色,必须掌握好处理与上级正职、同级副职及下属的关系的方法艺术.本文就当好副职领导应该怎样处理与上级正职、同级副职及下属的关系等方面的方法艺术问题进行简要分析.     

学校副职与正职和谐相处的艺术

学校副职能否正确处理与正职的关系，与正职和谐相处，这既是事关领导班子是否团结、领导效能高低的一个重要问题，也是事关学校副职能否正常开展工作，能否健康成长的一个关键问题。就像人们常说的：互相补台，好戏连台；互相拆台，都得垮台。作为学校副职，如何正确处理与正职的关系，做到与正职和谐相处，不仅是工作态度、工作方法的问题，更是一门值得研究的艺术。     

试论情商在高校副职领导管理能力中的体现

“情商”是近年来引人关注的一个心理学概念 ,被广泛运用在管理学、组织行为学、公共关系学等诸多学科领域。领导工作是一个多因素、多结构、多层次的复杂集合。副职领导的工作是否称职 ,不仅要看其智商 ,也绝不仅靠他的权威 ,更主要的还要看其情商。要以人为本 ,张扬情感。以“三感”充分调动被领导者的积极性和创造性 ,从而提高工作的质量和效益     

转型性变革中的学校领导

转型性变革时期的学校领导是一个集体而不是“孤胆英雄”，是有卓识的领导人而不是忙忙碌碌的“管家”。这样的学校领导不仅敢于直面转型社会提出的挑战，而且善于营造学校变革的氛围：能在对外适应与自主创新之间保持适度的张力、能在向组织成员提出挑战的同时提供有力的支持、能在学校制度重建与文化更新之间进行双向的构建。这样的学校领导是在研究性的变革实践中，通过不断的尝试、反思、体悟和重建而实现自我成长的。     

当好副职和下级也是重要的领导艺术

当好副职和下级是一门重要的领导艺术,该课题有其研究的价值和普遍的指导意义。究其核心内涵,主要有以下几点:1.强化角色意识,摆正自身位置;2.加强理解沟通,主动支持配合;3.把握用权尺度,严防言行越位;4.坚持多谋慎断,用心当好助手;5.讲求工作方法,重在狠抓落实。     

副职领导应处理好的几个关系

本文论述了副职领导在工作中应处理好的几个关系，具有针对性和现实意义。     

学校领导的接替要实现“自然转型”

用系统论来分析，学校管理实际上是诸多自成一体的子管理系统纵横交织汇合而成的一个大的教育管理系统。这个大系统中的核心内容便是学校领导层——学校最高组织系统的延续和发展。它的延续和发展一定要达成一个健康的良好的运作状态，否则，不仅影响到学校领导层自身的发展壮大，更重要的会导致学校整个大管理系统内部的子管理系统之间发生混乱，产生矛盾，从而造成学校管理的极大内耗，     

领导管理从尊重开始

在学校领导管理工作的实际中，校长与其他领导管理成员之间、领导管理者与教职员工之间往往都会产生一些冲突，有时候还会形成较为尖锐的矛盾，在一些学校还因此而困顿其中，影响到大家的思想情绪、影响到工作之中，于人于事危害不浅。那么，怎样才能避免这些矛盾呢？领导之要在于尊重人。     

论领导情境与副职领导干部配备方式--以深圳大学实行正职对副职提名权的做法为例

权变领导理论认为，领导的有效性取决于领导风格和情境的恰当匹配，而领导与成员关系是决定情境控制的最重要因素。在我国行政事业单位中，当正职已定后，副职的配备就是影响领导绩效的一个最重要的成员关系情境因素，为了让正职在工作中有一个较好的情境环境，可以赋予正职在副职的配备过程中有一定的选择权。深圳大学在中层部门的领导职位公选工作中，借鉴了权变领导理论的观点，并与党管干部原则和公开选拔方式的特点相结合，在中层领导班子配备过程中实行了正职对副职提名的做法，在领导干部选任和管理工作中做了新的尝试。     

管理中的学校领导

我认为成功的学校要有一个好校长，但一个好校长不等于一所好学校。一个重要的条件就是要有一个好的领导集体。这个领导集体除了一些共同的素质，如团结、廉洁、觉悟、德、能、勤、绩等外，在非常具体实际的工作中还应有更重要的素质，如团结。怎样是一个团结的领导集体，大家对领导无     

做一个聪明的副职要“三面对”

要想做好一个聪明的副职，就应懂得怎样去面对别人，面对事、面对自己。     

高职院校中层正职与副职领导的权力关系研究

高职院校中层执行机构中的正职与副职领导关系,直接影响到整个中层领导班子的凝聚力和战斗力。和谐而稳定的正职与副职领导关系有助于带领团队同心同德,实现学校领导制定的战略目标;否则,必将产生权力边界模糊,个人利益矛盾突出,多重冲突交织,改革发展效力弱化等问题。基于高职院校发展现代化背景,着重探讨高职院校中层正职与副职领导的权力关系,分析在具体管理工作中正职与副职领导权力的冲突表现、危害及其根源,并针对这些问题提出客观、有效的合理化建议。     

论学校道德领导

在充斥了大量的工商企业管理理论的今天，人们已逐渐认识到管理不再是工商企业独有的权利，它属于每一个社会机构，无论是医院、政府、军队还是学校，“管理使得组织不再是一群乌合之众，它是一个有效的、能使组织一体化，能给予组织以生命力的器官。”然而在当     

学校领导的接替要实现自然转型

在学校领导层的延续过程中 ,常常会遇到前后交替衔接的问题。实际工作中 ,这种领导层的前后交替衔接往往会出现断层现象 ,使领导层的延续不能实现健康良好地运作。因此 ,在这里有必要提出 ,学校领导的接替应实现自然转型。那么 ,如何才能实现学校领导接替自然转型呢？１、做好接力。新旧领导的接替在学校管理中是件很正常的人事工作。不妨把新旧领导的接替看作一项接力运动 ,后任领导只有认真对待前任领导传下来的棒 ,并且努力地把它传下去 ,才能使学校管理健康地延续发展下去。这样 ,学校工作才会有起色 ,有突破。新任领导要注意 :对前任领…     

学校教育科研要树立五种意识

中小学教师学习教育理论，进行教育科研活动，是教育理论与教育实践相结合的必然要求，也是教育改革与教育发展的必然趋势。     

学校改革的陷阱

在本文中，笔者想表达的一个基本观点是：并不是所有的改革都能成功，如不能采取有效措施，改革就会成为学校运行的陷阱。