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"校长是学校的灵魂。""有什么样的校长,就有什么样的学校。""一个好校长就是一所好学校。"以上说法颇有一定道理,校长的思想观念、品德风貌、管理水平对学校工作影响极大。 相似文献
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学校的日常管理工作中,校长不能事必躬亲,要将工作做得力求尽善尽美,便离不开"小报告"。"小报告"分两种,一种是学校中层领导或是部分 相似文献
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教师的失礼、失信和失误,是每一个校长都不希望出现但又是常难以回避的问题.校长只有学会以积极的态度对待它,才可能使之"由坏事变成好事". 相似文献
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校长要管理好一所学校,必须依靠学校全体教职员工。要充分发挥他们的积极性和创造性,校长必须做好“人”字文章。一、尊重人。尊重人的关键是校长尊重学校每个成员的人格和劳动成果。现实的校内人际交往中,管理者与被管理者之间既存在纵向的上下级关系,同时还存在横向的同事关系,这种纵横关系,又常常交织在一起,共同作用于学校工作的各个方面。有些问题看似纵向关系中的问题,根子很有可能出在横向关系上;也有些问题在纵向关系中一时难以解决,但很有可能在横向关系上能够化解。因此,校长在纵横关系中都要花大力气去尊重人,理解人… 相似文献
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人民教育家陶行知先生说过：“校长是一所学校的灵魂”。由此看来，办好学校的关键是校长，那么怎样办好一所学校，当好一名校长，尤其是薄弱学校的校长，早日掉“薄弱”帽子，进入“一流”或示范类学校行列？回顾自己教育管理和学校管理工作的实践，我深深感到：一个称职的校长，必须具有科学的办学思想和一定的管理才干，充分发挥和调动广大教师和学生的积极性、创造性，不断更新教育观念，学习掌握新的教育信息，不断提高领导水平和管理艺术。 相似文献
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校长是学校管理工作中的核心人物,是领导全校教师进行创造性劳动的主要组织者。校长在学校中是否真正处于核心地位,能否卓有成效地开展工作,取决于校长的管理策略。
那么,如何提升校长的管理策略呢？
一、校长要让教师始终保持旺盛的战斗力。要用各种方法调动教师的积极性和主动性。让每一位教师意识到自己的重要性 相似文献
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“活”在决策，知人善任展其才。校长应具有灵活冷静的头脑，能根据客观条件的变化而变化，力求透过现象看本质，不能只顾眼前，要着眼于长远利益。一切有效的领导活动，都是正确决策的结果。正确的决策来源于正确的判断，而正确的判断来源于校长丰富的学识，多年的办学经验以及正确把握政策导向的能力和创造性的思维。把创造性思维运用到学校工作中，就能帮助校长掌握学校管理工作的本质和规律， 相似文献
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目前，一些教师有进行“教科研”的需要，但是很长时间里没有得到相应的重视，没有表现的舞台，渐渐地没有了教学的激情和热情。校长，应该积极创设这样的土壤，为教师的成长提供服务，提供引领。校长要参与“教科研”的活动。
校长是“教科研”的积极参与者、支持者、组织者。校长在管理中，要多下一线去“观课”，积极参与“议课”。这不仅仅是一种简单的评价，而是一种引领和激励。校长的办学思想和行动，影响着教师的“教科研”积极性的激发。 相似文献
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