你们是来找麻烦的吧

1 每个女孩都会有忧郁期,或长或短. 忧郁期的林卡皱着眉头,不喜欢理睬别人,眼泪、不安和坏脾气莫名其妙的充裕. 她生活在一个炎热的南方小城.这里有百日雨水和十里榕树,一到7月份,阳光在空气中扭着腰肢,热辣不已;暑气在水泥地面弄着眉眼,妖娆无边——这一年市一中的入学军训安排在7月份,这一年她入学.     

找麻烦二人组

林卡总是皱着眉头,不喜欢理睬别人,而刘扬扬则爱笔,爱闹,爱吃。她们两个在一起时,总是被人问:"你们是来肛麻烦的吧?"1每个女孩都会有忧郁期,或长或短。处在忧郁期的林卡总是皱着眉头,不喜欢理睬别人,眼泪、不安和坏脾气总是莫名其妙地造访。她生活在一座炎热的南方小城,那里有百日雨水和十里榕树。一到7月,阳光在空气中扭着腰肢,热辣不已;暑气在水泥地面弄着眉眼,妖娆无边——这一年,市一中的入学军训     

爱找“麻烦”的女孩

（一）每个女孩都会有忧郁期,或长或短。忧郁期的林卡皱着眉头,不喜欢理睬别人,眼泪、不安和坏脾气莫名其妙地充裕。     

忽然,我很想你

1每个女孩都会有忧郁期,或长或短。忧郁期的林卡皱着眉头,不喜欢理睬别人,眼泪、不安和坏脾气莫名其妙地充裕在周围。     

《东方少年阅读与作文》2014年7期内容提要

正《你们是来找麻烦的吧?》……李静玮每个女孩都会有忧郁期,或长或短。忧郁期的林卡皱着眉头,不喜欢理睬别人,眼泪、不安和坏脾气莫名其妙地充裕……《蟒蛇保姆》…………………………沈石溪猎人召彰自告奋勇,要帮我的儿子找一位不用管饭也不要开工资的保姆。没想到,这位保姆竟是一条西双版纳黑尾蟒!     

管窥中国台湾地区大学多元入学制度的变革

2002年,中国台湾地区全面实行的大学多元入学方案正式取代了大学联考长达半个世纪的统治地位,标志着中国台湾地区进入多元入学时期。本文把中国台湾地区大学多元入学制度的沿革概分为传统联招期、多元入学酝酿期、多元入学实验期以及多元入学形成期等4个时期分别论述,并从联考本身的弊端、教育改革的推动、高等教育改革自身的需要、顺应各大学入学制度改革的趋势等方面追根溯源其变革的根本动因。     

小明日记——第5集:我要努力忧郁下去

不是我不明白,是这世界变化快!当忧郁成为“modern”……至上一集刚刚舍弃了八年抗战(坚持八年没有尝试新鲜事物)确定鸭下巴为好吃的后,小明又“生不逢时”地撞上了这股不知从哪个什么什么洋刮来的代号为“忧郁”的台风,而且忧郁得一发不可收拾,大有将忧郁进行到底,把牢底坐穿的架势。有好几次,小明还模仿电视上的广告词:忧郁啊忧郁,我一直在努力,噢耶!可惜爸爸妈妈哥哥对他的忧郁都不屑一顾,这是怎么回事呢?欲知详情,请看第5集:我要努力忧郁下去。     

《雨巷》:“丁香”姑娘的艺术价值──诗歌中忧郁美的典型形象

本文论述了戴望舒《雨巷》一诗中“丁香一样结着愁怨的姑娘”这一形象的艺术价值,即“丁香”姑娘是忧郁的形象,代表了忧郁的美,是诗歌中忧郁美的典型形象。诗人在这一形象上是有意无意地追求了忧郁的美,这种追求体现了中西诗歌、文化的影响和诗人对生的美感意识即对人生的认识。由“丁香”姑娘忧郁的形象到诗歌乃至整个文学对忧郁美的崇尚,追问了忧郁美的根源、忧郁美的价值。     

日本的推荐入学与面试

进入90年代以来,日本大学招生制度改革的一个显著特征,是推荐入学的普遍实施。根据1997年日本文部省公布的有关资料,现今已有82%的国立、公立大学和95%的私立大学,建立了推荐入学制度。所谓推荐入学,就是考生不必参加全国统一入学资格考试和大学组织的专业考试(或仅参加其中一次),仅通过所在中学或有关方面的推荐材料,然后参加大学组织的单独选拔而被直接录取。尽管这一方式近似于我国的保送制度,但与之相比,日本的推荐入学又有着若干独具的特点:第一,推荐途径的多样化。在日本,不仅中学可以根据毕业生的在校学业成绩,以校长的名义向大学提出     

忧愁和忧郁

忧郁比忧愁的档次高。如果你吃不饱或穿不暖,如果你的亲人有病,如果你身无分文穷困潦倒,你为此而操心上火紧皱眉头,这是忧愁;可是你吃得饱穿得暖,你口袋里的钱包总是鼓鼓的,然而,你还是躺在真皮沙发或席梦思床上毫无原因地痛苦,这就是忧郁。忧愁好解决,你吃不饱时突然得到一桌美味的饭菜,你穿不暖     

1970-1995年诺丁汉大学医学本科课程成功的学业与非学业预测因素

为了阐明诺丁汉大学医学本科生入学时学业与非学业因素对学习成就的预测作用 ,作者在 1 970年到 1 990年入学的 2 2 70名学生中进行了一项回顾性研究。被研究的学生分为两组 :一组为 1 970 - 1 985年入学 ,一组为 1 986- 1 990年入学。学业因素包括 5年( O- L,一般水平 )或 7年 ( A- L,高级水平 )学习之后会考的门数、学科及其得分 ,如果是本科毕业生 ,则包括他们第一学位的类别 :A- L学生申请入学时 ,他们大都没有第七年的考试成绩 ,由学校提供“预测成绩”非学业因素包括年龄、性别 ,是否是本科毕业生或成人学生、是国外的还是国内 (哪…     

2005年江西卷作文选评

脸,生命的诠释江西某考生人都有一张脸,或俊俏,或平凡,或丰满,或清癯,或喜悦,或忧郁,或淡泊,或愤世,或孤傲,或谄媚……每个人的脸都诠释着不同的生命历程——或繁花似锦,或荆棘丛生,或丽日晴空,或乌云密布,或春风得意,或坎坷沧桑……历史是现实的一面镜子,这镜子里映照着几张古人的脸,我置身于历史的展厅,玩味着人生的种种滋味——忧郁之脸,生命之无常他的脸,是一种深刻的忧郁。那个深秋的日子,王勃凝望着水天相接的江面,感叹人生如浮舸,飘摇如浮云,于是心凉如冰雪。书生之迂,终惹大祸,龙颜大怒,险丧小命。就在他奋笔疾书,写就千古奇文《滕…     

镇东小学改革不合理的规章制度

镇东小学是一所农村完全小学,原来学生流动性很大,学额不足,特别是许多贫下中农子女不能入学或入学后不能坚持学习。一九六三年上半年,在校学生只有一百二十六名,而镇东大队未入学的学龄儿童却有一百五十一     

活力

依照罗素的观点,活力与其说是一种精神品质,倒不如说是一种生理特质。大致的,活力总能让我们联想到健康、愉悦、生机、爽朗……等等。活力能增加生活的喜悦,减少生活的痛苦,能帮助人类承担最大的烦恼和最大的忧郁,它意味着思维和形体都处于一种“活”的状态,这是一种指向生命原初的理想状态。生机勃勃的孩子入学前,活力会上升到一个最高的阶段,但在入学后,会由于教育而趋向减弱。教育使活力成为它的牺牲品,学校使孩子逐渐“成熟”(更像成人)的过程也是活力逐渐丧失的过程。因此,在基础教育具体实践中应该把“活力”作为评价课堂与校园生活最…     

要刊速递

2010年第13期《南风窗》北京市义务教育学校取消户籍限制外地流动人员子女入学受到两大限制,一是小升初,一是高考。2010年5月,北京市废除了1986年沿用至今的《中小学学生学籍管理办法》,规定非京籍学生享受同等入学待遇,并为其建立学籍。这样的举措将促进外地流动人员子女进入公立学校接受义务教育。     

从形态到生态——“进军”高中（中篇）

在许多人的记忆中,上海高中出现过两次“高关注期”。 一是1996年以上海市进才中学的建成为标志,上海基础教育展开了一轮现代化寄宿制高中的建设与实践,这既是上海缓解高中入学高峰所采取的应对之策,也是上海基础教育迈入教育现代化的第一步。     

学习准备期教育应正确处理的几个关系

从2007学年第一学期起,在全市小学一年级入学初期设置2—4周学习准备期,这是“以学生发展为本”的先进教育理念在小学启蒙阶段的具体体现,也是对适龄入学的孩子认知规律及教育规律的有益探索。根据上海市教委的精神,一年级的入学准备期应成为：小学新生从幼儿到小学生的角色转换的“缓冲期”,平稳适应的“过渡期”,踏上学习旅程尝试幸福行走的“哺育期”。     

普林斯顿大学的"推迟入学计划"

2008年2月,美国普林斯顿大学宣布了一项新的大学生培养计划,简称"推迟入学计划",该计划将在新生中试点施行,让入学的10%或更多的学生先到国外从事一年的社会服务工作,结束后再开始正式的大学学习。     

低龄入学儿童与适龄儿童心理与行为发展的比较研究

本研究考察了小学低龄入学儿童与适龄儿童在一、二年级心理与行为发展的差异,研究结果显示,在入学初期、一年级末及二年级末这三个阶段低龄入学儿童与适龄儿童在“品行”这一维度上并没有显著性差异。在入学初,低龄入学儿童与适龄儿童在“多动”这一维度上存在着显著性差异,但到一年级末已不存在着显著性的差异。在入学初、一年级末这两个阶段低龄入学儿童与适龄儿童在“不注意-被动”这一维度上存在着显著性差异,但到了二年级末已无显著性的差异。在一年级末和二年级末这两个阶段低龄入学儿童与适龄儿童在人际地位方面都存在着显著性差异。     

不该被语文教学忽略的“入学教育”

“入学教育”是人教版课标语文教材专为一年级新生安排的一种课型。上好“入学教育”这一课,对奠定小学生的学习基础,使其了解学校生活,明确学习目的,养成良好的学习习惯,形成文明行为规范等都大有裨益。但据笔者的长期调查了解,有相当一部分教师,尤其是偏远地区的农村教师,往往忽视“入学教育”这一课。他们或未将其纳入教学计划,忽略不讲;或只简单地让学生看看教材的插图,蜻蜓点水,浅尝辄止,使“入学教育”被忽略,甚至被遗忘。俗话说：“良好的开端是成功的一半”“万丈高楼平地起”。当小朋友结束了学前生活,背起小书包走进校园时,其人生道路也开始了一个新的起点。如何迈好校园生活的第一步,“入学教育”是关键的一个环节,应引起广大语文教师的高度重视。