初中语文写作教学中写作要素分析

初中语文写作教学成为初中语文教学中的重要内容,语文教学质量的提高很大一部分决定于语文写作教学。在初中语文考试试卷的分值比例中,写作占总分值的45%,所占比例最大。初中语文写作教学可以分为资料搜集、寻找思路、设置主题和确定提纲等几部分。寻找写作思路和搜集材料是写作的基本,创造性是写作的灵魂。本文将从以上几个方面对语文写作教学开展分析论述。     

初中语文写作教学方法探讨

语文写作教学的效果直接决定着初中语文教学的整体质量。从初中语文试卷的设置即可看出,开展写作教学是非常有必要的,因为写作在试卷总分值中占据了最大的比例。初中语文写作教学过程可被划分成搜集资料、确定思路和确立主题等几个环节。写作的基本是思路的确立和材料的搜集,写作的灵魂是创造性。     

基础阶段英语专业写作教学模式探索与思考

该文浅析了高校英语专业基础阶段英语写作教学存在的问题,在对现有的几种常用写作教学模式进行分析的基础上,指出高校英语专业写作教学应该整合资源,因材施教,提出了采用不同教学方法进行不同类型的写作训练以及将不同教学方法相互结合进行综合写作教学的思路。     

浅谈语文教学思路的设计

众所周知,在语文阅读教学实践中必须理清两种思路,即作者的“写作思路”和教者的“教学思路”。写作思路是指作者构思行为的轨迹,它以文章结构为外在表现形式;“教学思路”即教师处理教材的思维轨迹,其实质就是考虑如何引导学生尽可能真切而深刻地领会课文的“写作思路”。两种思路有密切关系,但不可混为一谈。教学参考书分析的往往是作品的写作思路,只能供作“参考”。教师理清文章的“教学思路”是培养学生表达能力和创造能力的重要途径。教师要把一篇文章的有关知识生动形象地讲授给学生,让学生掌握知识,提高能力,那必须对教材烂熟于心,对学生心中有数,并且要精心设计出具有语文特色的引人人胜的“教学思路”。     

以写导学 以写促学——过程写作法在独立学院大学英语写作教学中的应用

过程写作法是由美国西方语言学家于20世纪70年代末提出的。过程写作法为我国大学英语写作教学带来了启示,也为解决当前国内写作教学中存在的问题提供了新的思路。将过程写作法运用于独立学院的英语写作教学中发现:通过老师的启发、同学的指正和范文的引导,学生拓展了思路,将写作的重点放在了文章的篇章结构和思想内容上,提高了写作积极性。     

合作学习在高中英语写作教学中的应用

英语写作是学生的薄弱环节,《新课程标准》对学生的写作水平提出了更高要求。为了提高学生的英语写能力,在高中英语写作教学中我们必须应用合作学习的策略来提高写作教学效率,为写作教学改革寻求新的思路。     

过程写作法在初中英语写作教学中的实践与思考——以外研版九年级上册Module 10 Unit 2为例

写作教学是英语教学中的重要组成部分。过程写作法的提出和实践,为我们的英语写作教学开辟了新的思路。本文以外研版九年级上册Module 10 Unit 2的写作教学为例,根据过程写作法的理念,探讨和分析了应用过程写作法在初中英语写作教学中的实践与思考。     

思维导图在高中英语写作教学中的应用

听、说、读、写四项语言技能中,"写"可以说是最难的一项了。因此,在高中英语教学中,写作教学常常令学生望而却步。尤其是写作思路,可以说是学生在英语写作中比较欠缺的。思维导图在整理和确定写作思路方面具有十分突出的作用,如果教师能够在高中英语写作教学中运用思维导图,写作教学效率自然会得以提升。     

初中语文写作能力培养的途径分析

写作能力是反映学生语言表达、文字运用与语法句法能力的重要内容。本文对初中写作教学与培养现状进行了简要分析,提出了提高初中写作能力,进行写作能力培养的主要思路,包括营造写作情境,丰富写作语言与意境素材;开放式教学,开阔学生的思路与视野;强化阅读数量与质量,培养写作的感觉;加强写作技法的指导,构建高效教学模式等几方面。     

浅析高中语文写作教学中的问题及解决对策

写作教学是高中语文教学的重要组成部分,如何提高高中生的写作素养与写作能力,帮助他们养成良好的写作习惯,也是当前高中语文教学的关键所在。现今有不少教师受到功利性思想的影响,更看重学生的作文分数,对学生写作素养的培养则关注不足,本文分析了当前高中语文写作教学中存在的问题,同时提出了一些提高高中语文写作教学成效的对策,以期为广大语文教师开展写作教学提供参考与思路。     

夏丐尊与中学作文教学

夏丐尊在长期的教学、写作实践中,形成了自己独特的作文教学思路,这些思路,直到今天,仍然对我们很有启发意义。     

基于建构主义理论的高职商务英语写作教学设计

建构主义学习理论及其教学设计原则在高职商务英语写作教学中发挥了重要作用。指出高职商务英语写作课程采用以学习为中心的教学设计,阐明高职商务英语写作教学设计体系的构成包括高职商务英语写作教学设计思路、教学组织形式、单元教学设计,总结了高职商务英语写作教学设计过程中的关键因素。     

写作教学改革的思路和对策

在以往的初中写作教学中,由于受多种因素影响,写作教学所取得的效果不尽如人意,因此,对写作教学进行改革势在必行。从几个方面探讨写作教学改革的思路及相应的对策,以使初中写作教学改革能取得更大收获。     

浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策

长期以来,小学语文写作教学既是小学语文教学中的重点又是难点,提升小学语文写作教学水平具有十分重要的现实意义,相关专家学者纷纷对小学语文写作教学进行了深入的分析与研究,并取得了一定的研究成果。本文在充分借鉴相关研究成果基础上,针对小学语文写作教学中存在的问题,提出了相关的解决对策,希望本文的研究能够为小学语文写作教学水平的提升提供一定的思路。     

提高学生英语写作能力的有效途径——阅读教学与写作教学相结合

传统的英语教学忽视了阅读对学生写作能力培养与提高的作用。本文通过探讨阅读教学对写作教学的影响和作用,提出了阅读与写作教学相结合的思路,旨在提高学生的英语写作能力。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

小学语文作文教学是学生学习语文作文写作的基础阶段,适当的教学难度、新颖的写作思路、合理的教学引导能够使学生对作文写作产生浓厚的兴趣,并从被动式的教学接受者转变为主动的写作爱好者,对其今后的学习成长具有深远的影响。     

基于网络互动的大学英语写作教学模式探讨

计算机网络的发展为大学英语教学改革注入了新的活力,同时也为始终处于滞后状态的写作教学提供了新的思路。本文探讨了基于网络互动的教学模式在课堂写作教学和课外写作训练中的具体运用,对提高大学生的英语写作水平有现实指导意义。     

关于中学写作教学的理性思考

本文在分析中学生写作现状的基础上．对作文教学进行了反思,并提出了作文教学创新的思路。     

双剑合璧让教学更高效——浅谈读写结合在小学语文教学中的应用

阅读教学与写作教学都是小学语文课程中的重要内容,而在新课程改革的重要阶段,提高阅读、写作教学实效性与教学效率,提升学生的写作与阅读能力更是重中之重。本文从读写结合策略入手,对读写结合在小学语文中的应用进行了总结,为写作、阅读教学效果的提升提出了新的思路。     

浅谈语文教学思路的设计

众所周知,在语文阅读教学实践中必须理清两种思路,即作者的"写作思路"和教者的"教学思路".写作思路是指作者构思行为的轨迹,它以文章结构为外在表现形式; "教学思路"即教师处理教材的思维轨迹,其实质就是考虑如何引导学生尽可能真切而深刻地领会课文的"写作思路".两种思路有密切关系,但不可混为一谈.教学参考书分析的往往是作品的写作思路,只能供作"参考".教师理清文章的"教学思路"是培养学生表达能力和创造能力的重要途径.教师要把一篇文章的有关知识生动形象地讲授给学生,让学生掌握知识,提高能力,那必须对教材烂熟于心,对学生心中有数,并且要精心设计出具有语文特色的引人入胜的"教学思路".