谈谈“猜想-验证-结论”

只有学生经历了有根据的猜想,今后他们才能在生活工作中大胆假设：只有学生掌握了各种验证的方法,那么他们才有本领证明自身的猜想,猜想也才能发挥科学价值;只有他们会严谨地概括结论,他们才会明了结论的得出要经历怎样一个探究的过程。那么．在我们具体教学中,究竟如何培养学生这些方面的能力呢？     

从自己的经历中学习:教师成长的重要途径

教师自己的经历是教师专业成长的一个重要学习资源。“自己的经历”指的是教师作为学习者的经历和作为教师的经历。从自己的经历中学习主要采用叙事的形式进行。     

《宝葫芦的秘密》中王葆的成长经历

《宝葫芦的秘密》中通过对王葆这一主人公成长经历的描述,来告诫少年凡事要通过自己的努力去争取,生活中遇到的困难要靠自己去努力的克服。本文通过对王葆成长经历的介绍,对其他青少年的成长也有一定的指导意义。     

在经历中成长 在省悟中改变

生活中,我们总会遇到这样那样的人和事,总有些让我们不顺心顺气,给我们的生活添堵。面对这些人和事,有的人会哭天喊地歇斯底里地跺脚骂人,有的人可能会选择忍气吞声把这些不快当做苦酒咽下,另外一种人则会平淡地去处理,用平静的心态去面对。第三种才是明智的处事做法。聪明的人都会选择淡然的心态去处理周围的人和事,     

一年中发生的事情

幼儿在成长的过程中，需要对自的成长经历进行不断地回顾。大班儿已具备这方面的能力，因此在新伊始，可以在教师的带领下，对自己过去一年中的进步、成长与变化进总结，并依次对发生在自己周围的儿园、家庭、国家大事进行回顾．从感受社会的进步与发展。     

解析《小妇人》中四姐妹的成长经历

世界名著《小妇人》是十九世纪美国女作家路易莎·奥尔科特的代表成名作。本书是以奥尔科特的童年经历为基础创作的,出版后打动了无数国内外读者,尤其是女性读者。《小妇人》里充满了强调个人尊严和自律观念的超验主义,积极发挥人的主观能动性,富有强烈感染力,崇尚自然,主张与自然和谐相处,并洋溢着乐观主义精神。     

在失败中品味细节教育

很多时候,教育的过程都是平平淡淡,很少有轰轰烈烈、惊天动地的事情发生.尽管有许多学生的成长经历会引出许多动人的故事,但教育奇迹的发生大都源于那些不经意的小事.     

让学生在体验中学习数学--《长方形的面积计算》案例分析

在义务教育国家课程标准中,强调通过亲历科学探究活动,让学生既学到科学知识,又培养科学探究能力,同时增加对科学探究的理解。     

在挫折中成长

黄河滔滔,历经九曲方能一泻入海：雅鲁藏布大峡谷的勘测队伍,一路披荆斩棘,曲折回环,才能完成心中的梦。这也正如漫长的人生一样,一路不可能是一条平稳的直线。挫折的弯路无疑将会是这_生别无选择的主旋律。挫折会使我们迷失方向,也会使我们摔得鼻青脸肿,更会使我们与成功擦肩而过。但是它同样是我们宝贵的人生经历。懦弱者因它而变得勇敢9成功者则会因为它变得更加睿智,所以我要感恩挫折……     

人性与文明——解读《苔丝》中安吉尔·克莱尔的成长历程

对《苔丝》（又名《德伯家的苔丝》）中的男主人公安吉尔·克莱尔（以下简称“克莱尔”）,评论家们存在着两种观点：有的认为克莱尔是天使,是个有开明思想的知识分子,鄙视阶级偏见和等级观念;有的认为克莱尔是恶魔,是资产阶级的代表,性格虚伪、自私冷酷。本文从克莱尔的成长经历来进行分析,克莱尔的思想一步步走向成熟,最终人性战胜了社会文明。     

在幸福中绽放的学术之花——一位在读女博士研究生的成长经历叙事研究

一随着中国高等教育的发展与男女平等思想的进一步深入人心,越来越多的女性加入到了博士的行列,＂女博士＂这个词早已不是中国社会的新鲜事物。然而,由于中国传统的男权思想的影响,现阶段人们对女博士群体或多或少有一些偏见或误解。最为常见的莫过于将女博士称之为＂第三种人＂。     

灾难中重生悲伤中成长

这一刻.旗帜低垂.警笛鸣响。我们骨肉相连.同此国殇。衷家国之殇.悼生民之痛。2008年5月12日14时28分,在那个山崩地裂的瞬间,数万个生命逝去了,数十万个身体伤残了。父母永失其爱.孩子永失其亲。那些日渐冰冷的身躯.也曾经鲜活哭笑。他们所经历的惨痛的毁灭.漫长的折磨,是留给生者的永远的痛.     

磨课中成长，反思中提高——数学广角例1“有趣的搭配”磨课经历

【第一次试教】 师：看大屏幕,小丽有2件衣服,3件裤子。请你想一想．如果1件衣服只能搭配1件裤子的话．一共会有多少种不同的搭配方法呢？     

在品读感悟中求发展——《圆圆的沙粒》教学反思

《圆圆的沙粒》是北师大版第五册一篇美丽的童话故事,采用了对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇,钻进蚌壳里几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠。本文除了语言美、意境美外还蕴藏着深刻的道理:只要朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。课文的故事情节并不复杂,学生能读懂故事的内容,可     

人生中没有浪费的经历

《故事中有你的未来——幼儿园优秀青年教师成长录》，书中记录了一群年轻而优秀的幼儿教师，由稚嫩走向成熟的历程。她们用自己的语言，讲述自己成长的故事；用自己的行动，证明自己的无悔选择，分享彼此的教育智慧，化解自身的教育困惑，催生职业生涯的梦想与创造。走近优秀教师，感受她们的教学风范，探寻她们的成长足迹，启迪自我的专业发展之路。     

在更新教育观的过程中探索教学方法改革的途径——与青年教师谈发展

每一位优秀教师的成长都反映了他专业发展的逻辑。无数位优秀教师、教育家的成长轨迹,便汇聚、呈现出教师成长的规律。本刊2012年特设“走进名师”栏目,并将陆续推出一批反映近年来在基础教育和教师培训中颇有影响的名师、名家的成长经历和思想历程的文章,以飨读者。我们期望通过这个栏目,使广大青年教师能够从名师的成长经历中获得启发,尽快为自己的专业发展定位,科学制订专业发展计划,在教育教学实践、反思、研究和感悟中实现专业提升。     

反思中提高 磨砺中成长——《称赞》磨课历程

《称赞》一课是我去年参加陕西省“名师大篷车”行动计划西安市送课下乡活动执教的一堂展示课。回想起《称赞》一课的磨课经历,仍是历历在目,印象深刻。在“磨课”的过程中,我经历着困苦与彷徨,希望与成长。     

在美国当“影子校长”：让孩子们在经历中成长

在美国的“影子生活”中，我住在Temple City High School（天普高中）一名学生家中。孩子的父母都是越南华裔，很早就来到美国生活，至今已有30年。夫妇俩在美国算得上是中产阶级，有三个孩子，大儿子现在大二，二女儿12年级（国内的高三），小儿子10年级（国内的高一）。     

在逆境中成长

卡门夫人的故事,比尔·盖茨的行动,我的亲身感受以及儿子凯文的军训经历,都让我更加明白,逆境对人的锻造是多么重要。     

价值教育课程开发过程中教师专业成长的阶段和策略

价值教育课程重构的实践是一线教师、课程专家、学科教育专家、教育局官员和赞助机构等共同合作的成果。参与教师尝试在小学语文和数学课堂教学中融入价值教育。研究发现,教师在五个专业成长阶段遇到不同类型的困难和障碍,需要不同合作者的支持和帮助。学科专家在帮助教师理解改革的概念和原理,提供具体的案例、资源和反馈意见等方面起着关键作用;课程改革专家在整个改革过程中可以巩固和加强学科专家的建议和观点;教育行政部门的参与可以提供业务方面的奖励、使项目得以继续并给予来自政策方面的肯定,赞助机构承担项目的所需开支和参与者的资金奖励。