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写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程;是学生以书面形式表情达意的言语活动,具有高度的综合性和创造性;是教育引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活 相似文献
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生活是创作的源泉。学生之所以怕写作,教师之所以为作文教学而苦闷,很重要的因素在于缺乏对生活的观察、认识、提炼与升华,所以务必从“生活”入手,激发学生的情感,培养学生的写作能力。 相似文献
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在语文教学中,教师最着急、学生最害怕的莫过于写作文。在这方面我有深刻的体会,从我刚走上三尺讲台开始,苦于无法教好学生的写作,到今天初见成效,这中间经历了多少酸楚,只有我自己心里清楚。今天把我这几十年的心得写下来,仅供广大的同仁们参考。 相似文献
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亮点是作文出彩的地方.是作者凭借扎实的写作功底,灵活地运用写作技巧.将观察到的素材用鲜活的文字表达出来,并融进对生活的独特感悟。无论是平时写作练习还是考场作文,老师都喜欢耳目一新的作文,所以教师要指导学生尽量在文章中制造多个亮点,让每一篇都成为美文。根据多年的作文教学经验,我总结出让作文亮点突出的几点方法。[第一段] 相似文献
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写作是运用书面语言表达思想、进行交流的重要方式,也是作观察世界、认识世界和创造性阐述世界的过程。怎样才能写出真情灵动的作呢? 相似文献
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张燕 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(5):42-42
作文是运用书面语言表达思想,进行交流的重要方式,也是作者观察世界、认识世界过程。作品是心灵的精华。感受最深的人才会有传神的笔调。唯有发自心灵深处的作品才能获得桂冠。新的课程标准要求学生要多角度去观察生活,力求表达对自然、社会、人生独特的感受和真切的体验。如何去获得这些独特的感受和真切的体验呢?怎样才能写出真情灵动的作文呢?我觉得要善于向生活取经,做生活的有心人、"多面手"。一、学会"摄影",开阔眼界清晨阵阵微风拂起的涟漪会发出什么样的闪光?天空像什么样子?有什么变化?只有仔细地观察过这些景色的人,才能成功地描绘出景色。所以,写作教学要引导学生接触生机盎然的大自然,深入到异彩纷呈的社会生活中,培养学生的生活作文 相似文献
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学生作文写不好,原因是多方面的,其中重要的原因是情感残缺,这种现象的普遍存在是令人担忧的,这不能不引起教育工作者的重视。什么是情感残缺呢我们知道,人类的三大情感是亲情、友情、爱情。这些情感与每一个人都有密切关系,同时又是立足于社会的最基本的情感。如果对亲情、友情、爱情没有正确的认识,没有最起码的体验,那么,我们就可以确定:其情感是残缺的。另外,对正常的人情世故或人际关系一点都不懂,也属于情感残缺。亲情依血缘而定,由于当代独生子女家庭越来越多,父母对子女宠爱有加,而子女对父母的理解却出现了问题。父… 相似文献
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一、学生作文现状及选题意义
当前一些学生在作文时,存在着一个不良的倾向,那就是离开生活硬造。这不仅造成内容枯燥,而且使得形式呆板。生活作文。是以真实的生活世界为写作对象,从丰富的写作内容着手,激发学生的写作兴趣,培养学生的写作习惯,提高学生的语言运用能力.进而发展学生人格的一种作文教学策略。 相似文献
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沈彬彬 《学生之友(初中版)》2012,(3):13-13
培养初中学生的英语活学活用能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。其中写作能力又占有很重要的地位.它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而,目前初中英语教学的书面表达相对较为滞后,写作水平较低,究其原因是多方面的。比如,教师为了完成教学任务.有些写作练习被一带而过,学生也不认真对待。 相似文献
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在以往的作文教学中,我们常常忽视作文的主体是学生,并且对他们的写作内容和写作方法限制得过于死板。作文教学忽略了平时的观察、积累和思考,不是鼓励学生用富有个性的语言表达自己的思想,而是让学生生硬地背范文,按照一定的模式去套改 相似文献
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小学作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事,用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往容易忽略身边的事情,不容易挖掘身边的题材,一提到作文就“深恶痛绝”,不知如何下笔。所以教师在指导学生作文时,要从各方面入手,消除学生对作文的畏惧感,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。为此,我结合自己的一些经验,并总结如下: 相似文献