小学英语有效教学策略

小学阶段的英语教学对小学生语言能力的培养具有十分重要的意义,在新的教育发展形势下,小学英语教学不仅要对学生的英语知识能力进行培养,而且还要在英语教学的过程中对小学生的综合实践能力进行培养,也就是要采取措施提升小学英语教学的有效性。基于此,对小学英语有效教学的策略和相关内容进行了分析和探究,以期为小学英语教育质量和效果优化提供一定的参考。     

小学英语的情感教学策略

在小学英语教学过程中,运用正确的教学策略,从根本上激发小学生对英语学习的热情,从而逐渐减少和消除部分学生对学习英语的消极态度,树立正确的英语学习观念,全面贯彻"以人为本""因材施教"的教学理念,对英语教学有着极为重要的意义。情感教学要求教师在工作中重视学生情感变化发展情况,并加以引导。笔者结合自己的教学实践,在本文中探讨了有关小学英语的情感教学策略。     

小学英语生活化教学策略探究

随着经济全球化和国际贸易的不断发展,英语在世界中的应用越来越广泛,几乎要成为每一个世界公民需要掌握的第二语言。英语作为小学的基础性科目,旨在培养学生的英语基础,为之后的英语学习做一个良好的铺垫。英语本质上是一门语言学科,是用来沟通和交流的,与生活息息相关,这使得教师在小学英语教学过程中实施生活化的教学策略十分有必要。基于此,结合教学实践,谈一谈如何在小学英语教学过程中实施生活化的教学策略。     

探究小学英语语音教学策略

英语属于语言类学科,因此,小学英语语音是学生学习英语的重点,教师要合理安排英语语音教学,尽可能让学生在课堂上充分展示自己,提高学生学习英语的主动性。努力探究小学英语语音教学的策略,以提高学生学习英语的有效性。     

小学英语情景化教学策略浅析

英语是全球通用语言,在世界各地被普遍使用,英语对学生来说是非常重要的。现在更多的家长从小开始为学生创造英语情景,让学生从小就在英语情景中成长。有人认为,在国内学三年英语,不如到国外学三个月的英语。显而易见,英语在没有情景下进行学习是完全没有用的,根基打得不牢,学再长时间的英语一点用处都没有。所以,现在开展小学英语情景化教学,逐步调动学生学习英语的兴趣,让学生更加容易理解英语,融入情景中,从而使其英语的水平不断地提升。     

小学英语听说教学策略的探索

小学生的听说习惯是关系他们以后英语学习兴趣和英语运用水平高低的重要因素,所以,教师必须重视小学阶段学生英语听说能力的培养。本文就如何提高小学英语听说教学效率进行了探索,并提出了几点措施。     

浅谈小学英语写作教学策略

写作作为英语教学中不可或缺的一部分,在整个英语教学中占据着重要作用。但从我国目前的教学现状来看,英语写作一直是小学英语教学中的一个短板,不仅教师教学遇到瓶颈,学生学习更是重重受阻,整个写作教学一直处于低迷的状态。而这也引发了广大教育工作者的重视,迫切想要探讨出一条符合小学英语写作教学的途径,让小学英语写作教学绽放灿烂之花,让学生不再畏惧写作学习,让教师重新充满教学热情,以此提高小学英语写作教学质量。     

小学英语兴趣教学策略探索

本文拟从以下几方面分析小学英语兴趣教学的策略：（1）问题提出的背景;（2）解决问题的方法;（3）关于问题的思考。     

小学英语绘本教学策略探讨

小学英语教学既要关注对学生英语学科知识的教授,也要注重对学生学习能力、思维能力、品德素质的综合培养。绘本教学的出现,极大地丰富了小学英语教学素材,深受师生欢迎,且其在帮助小学生积累语言知识、发展思维、培养自主学习习惯等方面也发挥着重要作用。文章结合实践教学经验,就小学英语绘本教学策略展开探讨,旨在与广大教师共同交流,为促进绘本教学的发展贡献微薄之力。     

关于小学英语写作教学策略的探究

小学英语写作教学的主要目的是提高学生综合运用语言的能力,使学生从口头表达转向书面表达,引导学生更加主动地将所学词汇、句型等内容,有机地整合到英语写作之中,进而综合地提升学生的英语能力。     

加强大学英语词汇教学的策略分析

从大学英语词汇教学的重要性入手,结合我国非英语专业大学英语词汇教学的现状提出相应的词汇教学策略。     

大学英语写作现状分析与教学对策

大学英语教学中,写作教学是一个薄弱环节。本文从分析大学生写作能力的现状入手,进而分析了造成大学生写作能力差的原因,提出了改进大学英语写作教学,提高大学生写作能力的有效途径。     

小学英语课堂导学策略

当前,随着新课程改革的进一步深入,英语教育已受到普遍关注和重视,英语课堂教学正稳步进行改革。课堂是师生共同体验生命历程的场所,课堂教学中的教师和学生都是活生生的生命个体。课堂导学是新课程改革教育工作者普遍倡导的理念,但小学英语课堂如何导学在理论上系统的探讨并不多见。对小学英语课堂导学策略的研究很有必要。     

现状与策略:小学英语课程实施的个案探究

通过对广州市4所小学英语课程实施基本情况的分析,我们发现目前小学英语课程实施的一些共同问题:1.地方集权式的课程发展模式;2.课程实施的出发点是忠实于教材而不是学生需要;3.课程实施的层次仍处于“机械地使用”的水平。为此,我们提出如下建议:1.重新审视“英语课程与教学论”,改革英语教师课程设置;2.确立开放的,有弹性的课程研制与实施策略;3.加强文件课程的研制;4.做好教师职业发展工作。     

探究式互动教学策略研究——以《小学英语课程与教学论》为例

以《小学英语课程与教学论》学科为例,通过教学计划、互动探究、课外延伸、教师角色四个方面,立体化地探讨了探究式互动教学策略在小学英语教师职前培养中的有效建立与运用。     

英语词汇教学策略初探

英语教学有几大难点,其中单词的学习和记忆就是一块难啃的骨头,也是令学生头疼的学习难点,该文重点对英语词汇教学的方法进行探索,重点从以下几个方面:词汇教学在英语教学中的重要性;词汇教学中的误区;词汇教学中值得探讨的几个原则。     

小学英语教育转岗培训教学初探

随着小学英语教育的改革与发展,小学英语师资短缺问题急需解决。开展小学英语教育转岗培训是目前解决这一问题的途径之一。本文阐述了开展小学英语教育转岗培训的背景,结合自身实践,主要探讨了在实施培训教学过程中值得注意的几个问题。     

高职英语教学语言运用策略

随着全球化不断加快,英语是高等职业教育中的基础课程,其教学情况直接关系到我国高职英语教学目标的完成。通过对英语教学语言的基础知识并结合高职英语的教学现状进行分析,进一步找出高职英语教学语言的运用策略。通过情景教育,激发学生的学习英语的兴趣,通过教师的因材施教等行之有效的措施,来不断促进高等职业学校英语教学的持续快速发展。     

浅谈小学英语教学中课堂提问策略

提问是小学英语课堂教学的重要组成部分,也是一门艺术。它是教师输出信息、传递信息和获得教与学的反馈信息的重要渠道。教师须重视课堂提问策略,培养学生分析问题、解决问题的能力,使他们对学好英语充满信心。     

专升本后英语教学的转变探析

从专科学校升级到本科院校,学校的层次变了,英语教学要从培养目标、课程及教学内容方面进行调整,改革英语教学评价的模式和考试制度以适应大学英语教学的需要。