设计创意与设计思维创新

在设计创作过程中,设计创意与思维创新能力是设计艺术最根本的能力。设计创意是图形设计的核心,它通过逻辑思维到形象思维的转变,寻求独特、新颖的意念表达方式和表现形式,使抽象的理念向具象的图、文、声转化,以标新立异的图形画面吸引大众。因此,设计创意离不开设计思维的创新,思维的创新是创意的基础和关键。     

雨伞、伞把训新足

雨伞的伞把是雨伞的主要部分,它支撑着雨伞。如今,创意家不光在雨伞上创新,还搞出了与众不同的伞把。 雨伞握把的新设计 打着伞的同时想要双手打字？要是在保证不被淋湿或你没有了图1独门装置的前提下这似乎有点难度。不过,有了这个穿孔握把,我们便可解放手指,在雨中或烈日下舒畅地码字啦!虽然没有“全力”握住雨伞,但符合人机学的把手和加强版框架让我们在狂风大雨中也能若无其事地发微信（图2）、刷微博,是不是方便多了呢？     

物理角度看人与实物

高中物理经常研究一些简单的实物,人在客观世界里也称为实物。高中学生容易把实物和人简单地等同而语。实际上物理学中选取研究对象时,如何科学地区分人与实物的不同,应该审视三个不同角度。一、质点角度例1如图1两种情景,一物体A在粗糙水平面上以速度v向右做匀速直线运动,另一人在水平路面上加速前进（不打滑）,请问物体A和人受到地面的摩擦力方向各如何？错误答案：A物体和人都是相对地面向右运动,根据摩擦力的定义,两者的滑动摩擦力方向都与相对运动方向相反,所以摩擦力向左。     

思维导图在小学美术教学中的应用——以“设计·应用”课型为例

美术是一门强调造型与视觉的艺术课程,图形与创意的融合也是小学美术教学的主要内容之一。然而小学阶段的学生创新意识薄弱、应用能力较差,设计思路也很单一,因此,教师需要探索更加创新、多元化的策略促进美术“设计·应用”领域的教学,而思维导图就是其中最有效的一种途径。教师可借助思维导图灵活多样、立体多维、生动形象等特征,为学生搭建良好的思维支架,激活学生的创意思维,拓宽学生的设计思路,促进学生美术核心素养的全面提升。     

“三板”教学在高中地理教学中的运用

学校地理课堂教学中的板图、板画、板书,统称为地理的“三板”教学。现在虽然有了许多现代化教学手段,教学设备也有所提高,但黑板和粉笔仍是教学中最常规和得力的工具。下面谈谈高中地理板图教学的几种策略：一、注重创意在我们的地理教学中,板图设计无疑也需要追求创意、提高品质。     

论招贴设计教学中的创意链构建

创意是招贴设计的灵魂,创意也是招贴设计教学的瓶颈。文章通过科学的、多元化的创意链构建,引导学生在单元课题训练中探寻招贴设计的原创语言,优化教学方法,改革陈旧的教学范式,进而推动课程的教学创新。     

创意、创新、创造、创…… 创,可教可学

正创新、创意和创造,是天生的?其实,创新、创意和创造是可以学、可以教的。为了追赶新一轮全球创新热潮,国外各知名大学,比如哈佛大学,纷纷创建了创新实验室,制定课程,手把手教同学们如何创新、创意和创造。我国的大学也是如此,比如,清华大学制定了清华学堂人才培养计划,把培养清华学子的创新能力当作教学的一项重点。创新已成为全球的发展主线,世界上多个国家都把创新当作一项国策,我国在十八大报告中明确提出"实施创新驱动     

平面设计中的创造性思维

创造力是一种思维和行动的方式,是一个认识和改良的过程.平面设计的过程,也确实是这样一个过程.设计的创造性本质,体现在设计创意的过程和实现中.创意是平面设计的灵魂,设计创意贯穿于整个设计活动的始终,平面设计作品是否有创意,创意是否正确,是否深刻的表达了设计主题,是决定设计作品成败的关键所在.创造即寻求突破,要主动地求得创新,实现突破.独创性不仅体现了人类创新求异的本质特征,也同时成为衡量创造性思维效果的重要标准.     

历史教学中的板书问题

板书是教师经常采用的重要教学手段,它(包括板图)所以重要,首先在于它的直观性。我们知道,在人的认识过程中,感觉、印象是很重要的。列宁曾经说过:“不经过感觉,我们就不知道实物的任何形式,也不能知道运动的任何形式。”(《列宁全集》第14卷,第319页。)毛泽东同志把感性认识叫做认识过程的“第一步”。青少年认识问题尤其如此,他们接受新知识总是由具体到抽象,由     

组图创意摄影与系列平面广告设计

当今社会,随着科技水平及人们生活水平的不断提高,探索平面广告中的创意表现就显得愈加重要。本文通过用"组图创意"的方式表现创意摄影在一个系列平面广告中的具体应用,研究创意摄影的构思、拍摄技巧及摄影作品在平面广告后期创意设计表现中的应用形式及方法。结合项目组成员的相关专业知识,对环境保护、食品平面、旅游宣传三类不同主题进行平面广告的设计与创新表现,探索平面广告中的创意摄影的构思、拍摄及设计创新方法,为创意摄影和系列平面广告的有效融合与创意表现提供借鉴与参考。     

室内设计的创意与升华

“创造性思维”是人类思想活动中最可宝贵的部分 ,也是设计活动中“创意”的核心内容。没有“创新和创意”,就没有真正意义上的设计。在设计思维中追求“独创”,力求“出类拨萃”,是不变的主题。     

室内设计的创意与升华

"创造性思维"是人类思想活动中最可宝贵的部分,也是设计活动中"创意"的核心内容.没有"创新和创意",就没有真正意义上的设计.在设计思维中追求"独创",力求"出类拨萃",是不变的主题.     

做“创课”行动的“创客”

<正>"创客"一词来源于英文单词"Maker",是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。创客以创新为核心理念,热衷于创意、设计、制造,有意愿、活力、热情和能力为自己,同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。今年,进入教育部"一师一优课"活动的第二年。在新一轮"创课"行动中,作为小学数学如何让自己的课有创意、有特色,能受到别人的关注与青睐,成为真正的"创客",这里给老师们提几点不     

追求创新 写出美文

创新是民族的灵魂。要把培养学生的创新精神落实在课堂,就要改革课堂教学,作文教学就是其中一个重要方面。要想让学生在语文中考中独占鳌头,除了夯实基础外,作文有特色、有创意是夺得语文高分的保障。所以让学生写好作文,必须从立意新颖、材料新鲜,结构奇特这三个方面去引导。     

创意图形设计在课程教学中创新性的探讨

增强学生的创造能力是现代教学理念,创意图形设计在培养学生的创造能力和创新思维方面有不可替代的作用。充分将创意图形设计理念融入实践中,对帮助学生更快速有效地应对未来市场变化、加强应变能力的培养起到了积极作用。本文通过研究创意图形设计的内涵和理念,深入分析了在课堂教学过程中创意图形所起的作用,进而探讨了在进行教学创新时如何更好地结合创意图形设计的理念和思路。     

妙用糖纸,创意美术“玩”出精彩

包在糖果外面的一层纸,印有花纹和图案,这些花花绿绿的彩色糖纸主要是用来保护糖果不污染、不受潮以及不受到暴晒。但是在幼儿教学过程中,糖纸也是一种具有创意性的美术工具,教师引导幼儿进行糖纸创意的美工制作,提高幼儿参与美术教学的积极性,以及幼儿的创新思维和创新意识。本文主要通过分析和探讨如何用糖纸激活大班幼儿美术创意,旨在为我国幼儿美术教育提供参考。     

实物接线题归类分析

一、由电路图连接实物,或依题意连接实物例1为了探究串联电路中电流的规律,小微设计了如图1所示的电路图.请根据电路图,用笔画线代替导线将图2中的实物连成电路.     

新闻报道“策划”先行

策划是好点子、好创意,它是个人智慧和整体思维的结合。新闻报道中也需要策划,所以,对新闻策划的重要性必须有足够的认识。新闻报道策划的创新手段、思路有着更高的要求。     

追求创新 写出美文

创新是民族的灵魂。要把培养学生的创新精神落实在课堂,就要改革课堂教学,作文教学就是其中一个重要方面。要想让学生在语文中考中独占鳌头,除了夯实基础外,作文有特色、有创意是夺得语文高分的保障。所以让学生写好作文,必须从立意新颖、材料新鲜,结构奇特这三个方面去引导。     

佳文与美图比翼形象共理趣生辉——语文“图形”板书创意谈

板书设计是语文课堂教学的重要组成部分。近年来。由于过分强调学生的主体性而忽略课堂教学板书的生成,从而影响了课堂教学的质量。对此,本文从文字象形、植物摹形、动物勾勒、实物创意、意境见理、链图延伸、台阶递增、数学入微等方面探讨语文“图形”板书的创意。