记叙详略安排五法

记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。与中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的,就是重点材料,就应该详写;其余的与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些。总之,详写的要做到浓墨重彩,生动具体;略写的要做到简笔勾勒,概括精炼,画龙点睛,只有做到浓淡相宜,详略得当,文章才眉目清楚,中心突出。文章材料     

好心态，好人生

记叙文的详略安排．是根据中心米确定的。与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的．就是重点材料，就应该详写；其余与中心思想有些关系的次要材料就要写得简略些。总之，详写要做到浓墨重彩．生动具体；略写要做到淡笔勾勒，概括精炼，画龙点睛。只有做到浓淡相直．详略得当，文章才眉目清楚．中心突出。文章材料的详略安排是有“法”可循的．下面就介绍几种常用的方法：     

记叙详略安排五法

记叙文的详略安排是根据中心来确定的。与中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的,就是重点材料,就应该详写;其余的与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些。总之,详写的要做到浓墨重彩,生动具体,略写的要做到简笔勾勒,概括精练,画龙点睛。只有做到     

记叙详略五法

记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。与中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的,就是重点材料,就应该详写;其余与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些。总之,详写要做到浓墨重彩,生动具体;略写要做到淡笔勾勒,概括精炼,画龙点睛。只有做到浓淡相宜,详略得当,文章才眉目清楚,中心突出。文章材料的详略安排是有“法”可循的,下面介绍几种常用的方法:一、人详事略法这种方法适用于以写人为主的记叙文。写人,要写出人的思想、性格、品质等多方面的特征,而表现人物思想、性格、品质等方面的材料,如人物的语言、行动、心理、外貌等是…     

记叙详略之五法

记叙文的详略安排，是根据中心思想来确定的。与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的重点材料应该详写；与中心意思有些关系的次要材料要写得简略些。文章材料的详略安排也是有“法”可循的，本文介绍几种常用的方法，供参考。     

记叙文详略无定法

记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。与中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的,就是重点材料,就应该详写;其余与中心思想有些关系的     

淡妆浓抹总相宜——叙事要详略得当

[学习目标] 1.了解什么是详写和略写,认识文章详略得当的好处. 2.明确详写与文章中心的关系,掌握使文章详略得当的方法. [知识储备] 详写,是指对能够突出中心的主要材料进行具体的叙述和描写,甚至精雕细刻,用墨如泼;略写,是指对虽与表现中心有关但只是起辅助作用的次要材料进行概括叙述,甚至一笔带过,惜墨如金.写作时做到详略得当,合理剪裁材料,能够突出重点,强化中心.     

浅谈作文中的详写和略写

一篇作文,详略得当,才能做到重点突出,中心明确。如果平均使用力量,就成了眉毛胡子一把抓,把需要详写的内容淹没在一般内容之中,文章就没有主次,中心思想也就被淡化了。所谓详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写,泼墨如水,写深写透;所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,惜墨如金,进行概括式的叙述,点到为止。那么,在作文中,怎样安排详写和略写呢？根据我多年任教小学高年级语文的经验,其实文章材料的详略安排是有“法”可循的。     

暴雨中的身影

<正>八年级(上册·人教版)第二单元:叙事要详略得当南宋陆游说:"村村皆画本,户户是诗材。"意思是说到处都有写作材料。美好的事物有如烂漫山花,可我们都能采撷带走吗?显然不能。采花有取舍,文章也有详略。那些我们最想表达的东西就是主题,要围绕它来安排详略,做到"三爱":能突出主题的材料要"偏爱"(详写),与主题有关的材料要"关爱"(略写),与主题无关的材料要"割     

详写略写该如何确定

<正>有详有略,详略得当,是布局谋篇很重要的一个方面。那么,哪些内容应该详写、哪些内容应该略写,详写和略写又该如何确定呢?一、详略应由中心定详略应由中心定,就是应根据表达中心的实际需要来确定内容的详略:与中心有紧密关系或直接用于突出中心的内容要详写,其他内容则只需略写。如,一篇题为《垂钓之趣》的考场佳作,所表达的中心就是一个"趣"字。为了突出这个中心,文中不仅详细地叙述了垂钓前"我"与爸爸关于垂钓是否有趣的对话,还详细地叙述了来到垂钓场后钓友     

身边的课堂

<正>八年级(上册·苏教版)第二单元:有详有略,详略得当在一篇记叙文里,详写和略写是相辅相成、对立统一的关系。没有"详"就没有"略",而同样,没有"略"就无法突出"详"。那么如何确定哪些内容详写哪些内容略写呢?首先,我们要稳稳地抓住叙述的中心,与中心靠近的部分,浓墨重彩地详述,而与中心有关但没有直接关系的部分,则惜字如金地略述。这样,一锤定音,安排好整篇文章的布局,     

六年制小学语文第九册期末复习建议

本册八组教材,24篇课文,6个读写训练重点,其中“读”的三组训练为①抓住课文主要内容;②划分文章的段落;③领会文章的中心思想。“写”的三组训练为:①怎样选择材料;②详写和略写;③中心要明确,段落要分明。“读”是为“写”服务的,而“中心要明确,段落要分明”是贯穿全册的综合性要求。“选材和详略安排都要紧扣中心”,是做到“中心明确、段落分明”的基础功训练。     

山路不只为山峰而存在——对详略问题的一点思考

一般说来，详略安排由中心决定，能突出中心的要详写，与中心关系不大但又不得不写的要略写，与中心无关的则不写。所谓中心，也就是主题，是作者在说明问题、发表主张或反映工作生活现象时，通过文章或作品的全部内容所表达出的基本观点。     

分级要求 重点指导——序列化作文教学之“有详有略,详略得当”

正"有详有略,详略得当"是写作中选取材料、突出主题、优化结构的重要方法,也是记叙文写作的重点;新课程标准也要求中学生能够"合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思"。今天呢,我们就记叙文写作的"有详有略,详略得当"作一个交流。与中心关系最密切的内容须浓墨重彩,极力渲染,要详写;与表现中心有关,但只是起到陪衬、辅助作用的,或只起一般交代作用的应该略写。说起来似乎比较简单,     

我喜欢夏季

题目 有详有略,详略得当一、以"在双休日里"为题,写一篇记叙文,做到有详有略。二、夏季有蝉鸣、蛙鸣、虫鸣组成的交响乐,夏季有西瓜、啤酒、冰糕之类的美食,夏季有短裙、遮阳帽、太阳镜组成的风景,夏季有游泳、旅游、营火晚会带来的欢乐……夏晨是凉爽的,夏夜是迷人的。夏季里可写的人、事、景、物很多。以"我喜欢夏季"为题,写一篇记叙文,做到详略得当。(苏教版)提示:为了突出文章的重点,更好地表达中心思想,在写作时,应该有详有略地记叙。重要的材料,要详写,要精雕细刻地描写,这样,文章内容才能具体、生动、感人。次要材料要略写,因为次要…     

小学语文第九册作文训练要点

本册作文训练共安排了三个写作重点:一、根据写作目的确定选材范围,然后从中选择能达到写作目的的突出材料;二、根据作文材料,明确重点内容,分清详写略写材料,使文章详略得当;三、围绕文章的中心思想,层次清楚地表现文章内容。在本册作文项目的训练中,除了要求学生写简短的记叙文外,还安排了写板报稿和书信,并适当安排了改写训练及听和写的训练。     

材料取舍须入情合理

要写好一篇作文,光有材料还不行,还须根据文章的主题,对材料进行合理的安排与取舍,做到详略得当,布局合理。那么,要写好作文,具体应如何进行材料的组织?哪些材料才算典型?如何安排文章的结构,如何组织文章的语言,如何突出文章的主题呢?又该从哪个角度去表现呢?这些问题都是必须要考虑的。材料的取舍,要做到详略得当,就须入情合理。下面,我们就通过一篇表现母爱主题作文的剖析、升格,来看一下如何围绕“母爱”这个主题,入情合理地组织、取舍材料的吧!     

谈谈详写和略写

在考虑"写什么、不写什么""先写什么、后写什么"的同时,还要考虑详写和略写,也就是"多写什么、少写什么"的问题.应当多说的,就大笔铺陈,用墨如泼;应当少说的,就一笔带过,惜墨如金.这样才能使文章疏密相间,恰到好处. 文章写得有疏有密,疏密相间,不仅能使主题突出、中心分明,而且还能使文章虚实相生、浓淡相宜、波澜起伏、错落有致,达到匀称和谐的境界.那么,详略安排是由哪些因素决定的呢?     

详略描写巧选择 淡妆浓抹总相宜

记叙文写作,特别需要学生注意详写和略写,平均用墨或者详略颠倒均会让文章表现效果很差。本文以课本中的两个文本为例,分析了详略各自的妙处,详略不能随心所欲,需要为表现的中心而选择,方能达到"淡妆浓抹总相宜"的境界。     

警惕“该详不详,该略不略”

<正>改前语写作文要做到详略得当,同学们在小学时就懂得这个道理,但是到了初中写作文,还是常常会犯详略不当的毛病,尤其是写记叙文,该详写的部分却没有详写,该略写的又不略写,以致影响作文的质量。这是什么原因呢?咱们一起来诊断下面这篇文章,看看应该如何修改,同时找到详略不当的原因。原文:那一刻,我战胜了我自己