浅析高校足球专业学生专项速度及训练

文章以普通高校体育教育足球专业学生专项速度素质为研究对象.针对普通高校体育教育足球专业的学生这一群体,分析其足球专项速度素质的主要内容,特点,影响因素等.选取部分高校近年来速度素质测试的成绩,并对他们作对比分析,以所选取的高校足球专业学生的专项速度素质的发展状况来推断近年来高校足球专业专项速度素质的最新发展状况.文章同时有针对性地提出了一些普通高校体育教育足球专业专项速度训练的方法、要求等,丰富和发展高校体育教育足球专业教学、训练的理论体系,为其教学、训练提供一定的建议和参考.     

浅析高校足球专业学生专项速度及训练

以普通高校体育教育足球专业学生专项速度素质为研究对象,采用文献资料法对相关的资料、文献进行选取、归纳,并进行研究分析,推理总结。针对普通高校体育教育足球专业学生这一群体,分析其足球专项速度素质的主要内容,特点,影响因素等。选取部分高校近年来速度素质测试的成绩作对比分析,以所选取学生的专项速度素质的发展状况来推断近年来高校足球专业专项速度素质的最新发展状况。     

论体育专业学生礼仪素质的培养

体育专业学生礼仪素质的培养具有重要意义;体育专业学生礼仪素质欠缺是家庭、学校及社会教育失误的结果;必须通过多种途径对体育专业学生的礼仪素质进行培养。     

高校体育专业与非体育专业学生人文素质对比分析

通过问卷调查法、文献资料法、数据统计法以及访谈调查法对高校体育专业与非体育专业学生人文素质进行对比分析,了解体育专业与非体育专业学生人文素质的差异,并针对体育专业学生在人文素质较弱的项目上,提出加强其人文素质的途径。     

加强大学生综合素质培养的方法与途径研究——以体育专业学生为例

大学生综合素质是以先天遗传为基础,在后天环境和教育影响下形成发展起来的、内在的、相对稳定的身心特征及质量的总和。体育专业学生是大学生中比较特殊的群体,学生有自己独特的特点。本文通过研究综合素质的含义,以及加强体育专业学生综合素质培养的作用,分析当前体育专业学生综合素质的现状,以体育专业学生为例,提出加强大学生综合素质培养的方法与途径。     

对提高高职体育专业学生人文素质的思考

文章对我国高职体育专业学生人文素质现状进行分析,论述了影响高职体育专业学生人文素质的因素有体育教育的特殊性、思想认识、课程结构、体育教师的人文素质、校园文化建设等,提出了提高高职体育专业学生人文素质的具体措施.     

基于高中生体质的800米跑训练教学

在高校体育专业考试中,800米是必考项目,它对学生的速度、耐力素质要求很高,800米成绩的高低直接关系到考生的体育综合成绩。本文基于教学实践,探讨基于学生体质的训练方法,希望能给大家一些启示。     

论素质教育对体育教育专业学生就业的促进作用

通过对体育教育专业毕业生就业现状的调查和研究,发现综合素质是影响其目前就业的一个主要因素.对体育教育专业学生实施素质教育,尽快适应人才市场需求,全面提升体育教育专业学生的思想品质素质,科学文化素质,身体心理素质,劳动技能素质,不仅对缓解体育教育专业学生就业压力有促进作用,同时对体育院(系)的发展也具有积极作用.     

发展小学生速度素质促进他们成长成才

速度素质在短跑项目中是起主导作用的专门素质。在小学体育教学中,提高学生的速度素质,是体育的难题。因此,教师要在平时的教学实践中摸索出一套适合小学生速度素质训练的方法。     

高校英语教学在学生人文素质培养中的作用探讨

本文从分析体育教育专业学生人文素质现状出发,探讨体育专业学生提高人文素质的必要性,大学英语教学在体育教育专业学生人文素质培养方面的理论基础,以及在大学英语教学实践中开展人文素质教育的可行性。     

论就业需要与体育教育专业学生素质拓展

文章对当今体育教育专业毕业生的素质状况、就业状况进行了较为翔实的分析,结合体育部门及用人单位对体育人才素质的要求,提出了体育教育专业学生素质能力的培养途径,以适应社会对体育教育专业学生素质能力培养的要求,并希望能够对实施高校体育教学新的课程体系有所启示.     

安徽省普通高校体育教育专业排球选修课的培养现状及对策研究

体育教育排球选项课教学是体育教育学生贯彻一专多能指导方针,充分发挥学生排球的特长,本文通过对安徽省的体育教育专业学生的专业能力培养状况进行分析,希望可以为安徽省体育教育排球专业学生素质的提高提供一些建议。     

试论体育与健康课程教师智能素质的培养

从分析现代人的智能素质的构成与相互关系入手 ,结合学校体育与健康课程的发展及社会体育对高校体育教育专业学生的要求 ,讨论高师体育教育专业学生智能素质的培养     

高校体育专业理论与实践一体化教学模式探究

伴随着我们经济发展速度的提升,有关体育产业转型升级的进程也逐步加快,这不仅使体育消费呈现出多样化趋势,社会对体育人才的要求和需求上也更加严格和多样化。因此,高校在培养体育专业人才时要积极适应社会发展环境,扭转人才教育方式,同时也要从提高学生综合能力上下功夫,培养学生的应用、实践和创新能力,为学生尽快进入社会、适应社会、服务社会打下坚实的基础。当前,在高校体育专业课程教学中,理论教学与实践教学是典型又有效的教学方式,二者相互作用,功能互补,紧密结合,共同为培养专业素质过硬、实践能力强的人才发挥作用。本文从高校体育专业教学模式现状入手,就当前体育专业教学的情况和造成问题的原因进行分析,并在此基础上,对高校体育专业理论教学与实践教学一体化教学模式进行探究,旨在提高体育课程教学效果,打造综合素质过硬的体育人才。     

高校体育专业学生思想政治素质教育问题及对策

高校教学质量的高低决定了体育专业学生的素质。作为体育专业的学生不仅要学习全面系统的体育专业知识和运动技能,还要具备良好的思想政治水平。提高学生的思想政治素养是国家培养人才的重要目标之一。本文将通过对高校体育专业学生思想特点分析,明确该课程对体育专业学生的重要意义,分析当前高校体育专业学生思想政治素质教育现状,并提出解决对策。     

试论体育教育专业学生的创造性素质培养

党中央和国务院在 1 993年就明确指出 :“世界范围的经济竞争和综合国力的竞争 ,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争” ,而民族素质的竞争 ,从根本上说是民族的创新精神、创造性思维能力的竞争。因此 ,培养体育专业学生的创造性素质是当前体育教育专业教学改革的重要内容和紧迫任务。一、影响体育教育专业学生创新素质培养的主、客观因素1 长期不变的考试制度是影响体育专业学生创造性素质培养的首要因素。长期以来 ,本专业的考试往往是重知识再现和动作技术再现 ,轻视独创思维 ,把考试分数作为衡量学生的唯一标准 ,考试方法和内容不…     

试论体育与健康课程教师智能素质的培养

从分析现代人的智能素质的构成与相互关系入手，结合学校体育与健康课程的发展及社会体育对高校体育教育专业学生的要求，讨论高师体育教育专业学生智能素质的培养。     

“突出自主学习能力,强化师范素质培养”的教学改革理论与实践

对培养体育教育专业学生自主学习能力和不断提高师范素质的教学改革理论与实践进行了探讨.实践结果表明,构建培养体育教育专业学生自主学习能力与师范素质的新模式,打造体育教育专业培养学生自主学习和师范能力的实践平台;教学效果得到了校内外专家和学生的一致好评,提高了学生的师范素质和自主学习能力.     

内化：体育专业学生人文素质教育的实现路径

人文素质教育有助于体育专业学生思想道德修养提高、科学的思维方法形成和综合素质的发展。体育专业学生人文素质提高必须通过知识的积累和环境的作用,进而转化为能力的提高,最后内化为素质而实现。通过动机激励、习惯强化、感染渗透、环境熏陶等手段使用,有助于把人文素质内化为体育专业学生的人格、气质和修养。     

高校体育专业学生人文素质培养初探

浙江省高校体育专业876名学生人文素质现状的调查表明：体育专业学生目前存在对时事政治不太关心，价值取向多元；文化底蕴不足，知识面过窄；行为不拘小节，遇事缺乏理性等问题。为提高体育专业学生的人文素质，可以从深化教学改革、提高教师的素质、丰富校园文化等教育对策入手。