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伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的心情。在传统的美术教学中,单一的美术教材和一成不变的教学方式容易使学生出现畏难情绪,对美术课失去 相似文献
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"兴趣是最好的老师。"一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。作为一名教师必须具有挖掘并把握教材中的智力因素和善于捕捉学生思维活动的动向并加以引导的能力,激发学生学习兴趣。以培养学习兴趣为核心,全方位激发学生的学习动机。 相似文献
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正伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。所以如何激发学生学习数学的兴趣,让他们在四十分钟内思维都处于活跃状态,这已经成为数学教学目的成功与失败的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。兴趣不是天生的,而是后天培养起来的,教师注意培养、激发学生的学习兴趣,对优化教育教学、提高学生的数学水平具有十分重要的作用。一、与学生进行情感交流,激发学习兴趣在教学活动中,学生和老师以自己的方式,获得主观或者心理 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
小学英语教育的目的主要是激发学生对英语的兴趣,俗话说得好:"兴趣是最好的老师。"这句话一点也没有错,在小学英语教学中学生的兴趣是课堂成败的关键。兴趣是人们主动去求知、去探索的心理倾向。兴趣的培养,能让学生对英语产生好奇心理。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。少数民族地区的学生由于生活环境的特殊性,使他们缺少应有的学习语文的兴趣。这就迫切需要在教学中培养他们的学习兴趣,为此,就如何培养民族地区学生的学习兴趣进行了探讨。 相似文献
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王和银 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”意思是一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。兴趣的培养和激发是提高学习效率的关键,因此教师在教学过程中必须重视兴趣的作用。 相似文献
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正兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。那么我们就要了解高职学生运动兴趣的现状,加以分析,找到对策。一现状调查调查对象:我院2013级五个专业五个班200名学生; 相似文献
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爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师.”一个人如果对某件事产生浓厚的兴趣,主动地去求知、探索、实践,并能够在求知、探索、实践的过程中产生出愉快的情绪和体验,进一步的提高兴趣. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
<正>"剪纸"这一民间艺术,对于肩一小学的学生来说并不陌生。因为孩子们对"剪纸"都有浓厚的兴趣。"兴趣是最好的老师。"这是伟大的科学家爱因斯坦提出的。一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。正因为如此,在新课程的教学实践中,我坚持关注学生的学习兴趣,把握好所任学科的课程特点,结合学校校本特色实际,充分开发校内外资源把培养学生兴趣贯穿于 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。进入初中后,数学上引进了负数和字母代替数,这是数学知识的飞跃,对学生来说,学数学成了头疼事,有些家长说,小学都能考好,中学怎么了?学校提倡教师苦教,学生苦学,苦学是最好的方法吗?孔夫子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。" 相似文献
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<正>兴趣又称兴致,是指对事物喜好或关切的情绪。初中生学习历史的兴趣就是初中生对历史学科的喜好或关注的情绪。科学家爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视对学生兴趣的培养。笔者认为,初中历史教师应注重对初中学生学习历史的兴趣培养。下面笔者就在教学实践中的一些具体做法,谈谈如何培养初中学生学习历史的兴趣。 相似文献
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正一、创新情景,激发兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师",如果一个学生对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去探索、去求知、去实践。多媒体是一个集声、光、电、动画于一体,可以很好的化静为动、化无声为有声,不受时间和空间的限制。老师对信息加工处理之后,能最快的把学生的目光吸引住,也能快速的启动学生的思维,激发学生求知的欲望。 相似文献
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爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦有了对某事物浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索,并在求知、探索的过程中产生愉快的情绪和体验,从而取得较为理想的效果。中学思想政治课的性质决定了其理论性较强,学生学起来枯燥无味, 相似文献
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蔡慧 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
"兴趣是最好的老师。"就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。现代课程教育提倡学生"自主学习",要实现真正意义上的自主,让学生愿意主动地学习知识,关键是要激发学生学习的兴趣。 相似文献
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爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师。学生如果对数学产生了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索,并在求知和探索中产生愉快的情绪。在数学课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣是教学成功的关键,笔者就怎样提高学生的学习兴趣浅谈几点个人的体会。 相似文献