浅谈实践性教学

本文从高等教育和社会需要的角度讨论了实践性教学的重要性,以及如何构建实践体系做了一些探讨.     

高职物流专业实践性教学探讨

高职物流专业实践性教学是实施专业整体教学方案中的重要环节,内容的核心是培养学生解决实际问题的能力和素质;实践教学的方法要注意科学性;教学形式主要有演示教学、案例教学、模拟实习、校外生产实习、撰写论文等。实践教学要抓好实践基地、教材、师资队伍建设。     

浅谈数学教学的实践性

实践性教学,指的是利用教具、学具等教学媒体,让学生通过亲身体验,并经过观察、分析得出关于对象事实的某种猜想和结论的过程。实践性教学符合学生的认知规律,有利于激发他们的学习兴趣,有利于教给学生求知的方法,学会学习,掌握知识。数学教学的实践性主要体现在以下三个方面: 一、利用教具、学具进行实践。让学生探索新知。得出结论数学具有特殊的高度抽象性的学科性质,这与学生思维的形象性存在一定的矛盾。解决这一矛盾,教师就要借助     

浅谈中学语文教学的实践性

随着各行各业改革的不断深入,教育改革也向纵深发展.特别是语文教学的改革,正在不断地推进.我们也看到:现行中小学教育在观念、内容、方法等方面,都不同程度存在着"陈旧"的东西,已不能适应当今时代发展的要求.为了适应国家对语文教育的要求,体现素质教育的思想,使语文教学具有鲜明的人文性、时代性、实践性和科学性,笔者就当前语文教学的实践性谈一点肤浅的体会.     

浅谈作文教学的实践性

美学大师朱光潜先生曾说过:“写作和别的学科不同,如数学和历史,都是知识性的东西,它可以传授,你不知道,我可以告诉你,但写文章就不可以传授.写文章是一种修养,不是一种知识.“这里所谓的“修养“,其实就是将写作知识转化为写作的技能、技巧,就是对实践性的强调.……     

浅谈实践性教学的层次

实践性教学和其他学科教学一样,应当遵循教育的普遍规律,由浅入深、由简到繁、循序渐进。实践性教学不论哪一个专业大致可以分为四个层次,这四个层次是,基础性实践、形成性实践,巩固性实践(或过渡性实践)和创造性实践。 基础性实践是指那些为学好本专业而打基础的实践活动。如烹饪专业的刀工、勺工;服装专业的蹬机、剪裁工具的使用等。只有掌握好最基本的技能。才能为进一步学习打好基础。这种实践活动,学起来很单调,做起来很机械,重复往返,才能熟悉掌握。基础实践要定出一定的标准,时间上要分出阶段,方法上要定出由低到高,由易到难的等级。要编出训练程     

浅谈法学教学中的实践性教学

法学是以法律为主要研究对象的学科。法律则是国家立法机关依照立法程度制定、由国家强制力保证执行的行为规范。因而,从本质上说,法学是一门实践性科学,法学教学尤其应强调其实践性。法学教学中的实践性教学,历来是从事法学教育事业工作者议论的热门话题,也是教育改革中重点研究的对象。若在法学教学中抓好实践性的教学环节,并形成一个完整的教学体系,坚持下去,这对培养理论联系实际、高素质的适用型的法律人才,将具有重大的现实意义和深远的历史意义。笔者就此问题,谈谈自己的浅见。1999年6月13日,中共中央国务院作出关于《深…     

高职高专物流管理专业实践性教学的探索

随着现代物流在我国的发展,物流的作用对国民经济的影响越来越大,对物流管理人才的需求也在不断增加.本文针对高职高专学院主办的物流管理专业的实践性教学和学生顶岗实习进行了一些调查和了解,并在此基础上进行理论上的研讨,以求探索出适合学生自身发展和学院行之有效的实习实训方式方法.     

浅谈中职语文实践性教学

为了适应中等职业教育教学改革新形势的需求,探索中职语文教学如何实现"以就业为导向,以能力为本位",以联合国教科文组织提出的教育四个支柱"学会求知、学会做事、学会与人相处、学会生存"为准则,结合行业对职业素质的要求,中职语文教学必须加强实践性教学,培养学生的学习能力、交际能力、写作能力和口头表达能力,加强学生运用能力的训练。     

浅谈实践性教学与教学模式

实验教学是一种通过实践培养人才的必不可少的教学方式。如何根据教学目标、认知规律、学生特点、财力物力来获得最好的教学效果是实验教学模式所要研究的内容。虽然可供选择的教学模式很多,但未必都能取得预期的效果,只有善于归纳总结以往实验教学的经验,汲取正确的教育理念和最新的实验技术,采取实事求是的态度,才可能在实验教学模式与人才培养的关系上获得完美的结合。一、实践性教学是现代科学发展的必然需求实验教学的本质是实践,是直接依靠求知者自身的实践活动获取知识的学习方法,是自人类社会起源时就存在的最原始然而也是最必要的学习方法,劳动创造人,实践     

浅谈中职语文教学的实践性

针对中职生缺乏学习语文兴趣的现状,本文对中职的语文教学进行了一番探讨,指出要提高中职语文的教学效果,必须进行语文改革,发挥语文教学的实践性.     

浅谈电工专业实践性教学

注重学生技能培养,探索职业学校人才培养特点的教学体系,提高学生的专业实践能力和综合运用能力,以适应生产发展的需要。通过实践性教学环节,逐步形成具有特色的职业实践教学体系,把培养符合社会需要的职业能力作为组织教学的出发点,使教学深入到每一个教学过程中。     

浅谈中职语文实践性教学

"以就业为导向,以能力为本位"是中职语文教学的目标,也是为了满足新形势下教育教学改革的需要.然而中职语文教学存在不少问题,教学目标不明确就是其中一个重要因素.中职教育要满足社会的需求,就必须结合实际情况,开设素质语文课程,加强实践性语文教学.     

浅谈加强电大实践性教学

中央电大校长谢新观在《论中国广播电视大学的改革和发展》(《现代远距离教育》1991年第2期)一文中提出:“要加强实践性教学环节”。本文拟就加强实践性教学的意义及做法,提出几点粗浅的看法,请专家学者指正。     

浅谈小学作文教学的实践性

小学生作文教学是一个比较复杂的工作,只有让学生不断实践,学生在收获成功的喜悦过程中,慢慢成长,写作水平就会逐步提高.     

浅谈实践性教学的课堂实效

本文从(1)抓住学生兴趣点,设置游戏式任务,构建灵动课堂;(2)突出知识拓展环节;(3)加强课堂沟通三个方面来阐述实践性教学课堂实效的教学方法.     

浅谈电子专业的实践性教学

加强实践性教学,这一思想已广泛、深刻地影响中等专业学校的教学活动。近几年来,各中等专业学校就如何开展实践性教学。如何提高实践性教学质量进行了广泛的探索、交流和讨论,并进行了深入改革。笔者从如何进一步适应社会的要求,如何办出中等专业学校的特色出发,就电类专业如何提高实践性教学质量,提出一些不成熟的看法,与同仁们商榷探讨。