探讨提高车工实训课教学效果的原则与措施

中职车工实训课是培养学生掌握中级车工操作技能、技巧的实践性很强的专业课程,车工工种是机械加工技术专业典型工种之一,探索车工实训课课堂教学,是实现人才培养目标,满足社会需求的必然要求.本论文针对提高中职车工实训教学效果的原则,对提高中职车工实训教学效果的措施进行了探讨.     

基于 web 资源的车工实训导向型教学研究

在车工实训的教学过程中,经常出现各种问题,一旦学生不能正确理解车工实训,不给学生提问、探讨的机会,加深他们对知识积累,学生不可能记牢所有的问题。在车工实训的教学过程中,增加学生对车工知识面的积累,让学生进行探讨、提问,提高学生接受车工知识的能力,是车工实训教学的关键。因此,基于 web（网络）资源,问题导向型教学（简称 PBI）的提出,为各种层次车工实训教学提供了一种全新的教学模式,其必将与任务型教学、课题式教学等崭新的教学模式一起,成为未来教学中的主导方式。     

影响中职学生提高普车实训效率的因素分析及对策

普通车床加工技术是机械类中职学校学生的基础实训之一,这门课程对于中职生来说是难度较大的课程,笔者通过长期深入车工实训教学,经过反复思索探究,找到影响学生车工技能水平提高的因素,并得到解决的对策,从而提高中职生的普车技能实训的效率。     

提高车工教学与实训成效的探讨

车工是目前市场上比较热门的工种,同时为了适应现代化生产需要和企业对工人素质的高要求,更多的职业学校都将车工教学与实训作为一个重要课题与项目进行研究.车工实训是机电专业的一个重点课程,如何让中职学生具有良好的综合能力,适应现代社会的高要求,就显得更加具有现实意义.     

“7S”管理在车工实训中的实践

车工实训是职校数控专业学生的必修课,也是学习数控车床的基础。本文从车工实训工场的实训纪律入手,把"7S"管理引入车工实训中,使学生养成良好的实训习惯,从而形成一目了然的实训环境,减少了安全隐患,同时为学生能及时适应以后的工作环境夯实基础。     

论提高车工实训教学质量的有效措施

车工实训是高职院校工科类学生必须学习的一项基本的技能实践课,车工实训的教学任务就是通过实训,培养学生在车工方面的操作技能,能够丰削一些基本的、典型的零件。由于车工技能涉及的内容多,技术要求较高,变化因素多,实践性很强,易出现安全事故,加上目前高校扩招,学生多、设备条件、师资配备,以及生源质量等因素,使得很多的实践过于肤浅和形式,没有真正达到教学目标和教学效果。如何调动学生的实训积极性,激发他们的学习兴趣,提高学生实训的深度,提高教学质量,是摆在职业院校教育者面前的一个普遍问题。     

降低中职车工实训教学成本初探

中职车工实训是培养学生操作车床的技能,并达到规定技术等级标准的重要环节。车工实训是江苏省连云港市中等专业学校（以下简称“我校”）耗材大户,特别是现在大幅度增加学生实训时间,因此,在车工实习过程中材料的消耗和刀具的损耗是相当大的。针对这种情况,学校要搞好车工实训教学,如何对实训教学资金合理利用,使投入的有限资金发挥出最大效能,这已成为中职学校教师研究的重要课题。     

车工实训分层次教学的探究

实训教学是培养学生将专业理论知识应用于操作实践的能力,提高学生的操作技能和职业素养。根据当前中职生车工理论知识、学习习惯、动手能力等多层次差异性问题,本校将分层的教学方法应用于车工实训教学,取得了良好的教学效果。     

降低中职车工实训教学成本初探

中职车工实训是培养学生操作车床的技能,并达到规定技术等级标准的重要环节。车工实训是江苏省连云港市中等专业学校(以下简称我校)耗材大户,特别是现在大幅度增加学生实训时间,因此,在车工实习过程中材料的消耗和刀具的损耗是相当大的。针对这种情     

车工实训课堂教学问题及对策研究

车工实训教学是一门难度较大的实训技术项目,机床的高速运转带有危险性,在实训中教师不仅要让学生掌握过硬的车工技术,更要注重学生的安全操作.车工实训教学的任务是向学生传授车床加工操作技能、技巧,车床加工理论知识,培养学生解决生产实践问题的能力;向学生传授车床方面的知识,使他们对车床检测和故障诊断具备一定的能力;让学生熟练掌握车床加工各类型工件的加工方法、加工工艺的制定,通过车工技能鉴定高级车工的考核标准.     

车工实训教学应具备的基本环节初探

结合实践,阐述只有掌握车工实训教学的基本环节,才能提高实训教学质量。本文对年轻实训教师提供了可资借鉴的经验。     

浅谈如何提高车工教学及实训成效

为适应现代化生产需要和企业对工人高素质的要求,越来越多的职业学校都将提高车工实训效果作为重要课题来研究。在教学中,车工作为培养机械生产技能的重要项目,其理论教学和实训往往还不能有效地结合。学校应采取有效的培养模式以提高教学及实训成效。如何让学生具备较高的综合素质,适应现代社会对技术人员的更高要求,是一个迫切需要解决的重要课题。     

车工实训教学方法浅探

实训教学是高等职业教育的重要环节,作者按照国家职业能力车工中级技术对学生能力要求,结合实践,阐述车工实训教学的方式方法.     

中职车工实训教学中德育的有机渗透

结合教学实践,针对中职德育课主干课程的局限性,对中职车工实训教学课中有机渗透德育相关问题进行了探讨,指出在学生实践中完成德育渗透,研究车工实训教学课德育有机渗透的方法和特点,以完善德育在车工实训教学课的延伸。     

浅谈如何提高车工教学及实训成效

为适应现代化生产需要和企业对工人高素质的要求,越来越多的职业学校都将提高车工实训效果作为重要课题来研究。在教学中,车工作为培养机械生产技能的重要项目,其理论教学和实训往往还不能有效地结合。学校应采取有效的培养模式以提高教学及实训成效。如何让学生适应现代社会对技术人员的更高要求,具备良好的综合能力,毕业前就能系统地掌握企业生产中所需的理实一体化技能,达到实训计划中的目标,是我们亟待解决的一个重要课题。     

“311”工程在《数控车工实训》教学中的实践探索

在数控专业数控车工的实训中实施"311"工程,即完成3种不同的准备工作,完成1个阶段的实训过程,完成1件自我创新设计、制造的作品,引导学生深入学习数控车工知识,掌握数控车床操作技能,激发学生学习兴趣,提升学生对数控车工的职业荣誉感,实训效果事半功倍。     

谈技工学校车工实习教学刀具的改进

本文针对技工学校车工实训教学中使用刀具及存在问题,结合自身的教学经验,对实训刀具进行创新改进,设计并制作——教学实习专用、实用型高速钢刀具。新改进的刀具具有标准化、系列化、规范化等特点,对于降低能耗,减少教学辅助时间,提高车工实训的教学质量都具有重要作用,同时可建立加工模块刀具库,便于对刀具进行统一管理。     

车工实训中学生易出现的问题及应对措施

根据车工实训现状,不难发现,学生在实训过程中容易反复出现一些常见且十分典型的问题,虽然目前车工实训课程教学有其不足之处,但在合理内容设置、教学模式及学生管理下,学生仍然不可避免地出现很多问题。实训教学在高等职业教育中处于十分重要的地位,对学生有不同的要求。本文针对车工实训中学生易出现的问题及应对措施进行阐述,利用这些措施不仅能尽量避免各种问题再次出现,还能保证教师更好地完成教学任务。     

用多样化的教学手段完成车工技能实训课教学

车工技能实训课是中职院校机电专业学生的一门非常重要的课程。以多样化的教学手段来完成车工技能实训课的教学是至关重要的。首先,要重视激发学生的兴趣。其次,要有灵活多变的教学方式。再次,在教学中要注意三点问题。总之,理论与实际要紧密结合,突出技能培养,用多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣,这样才能提高教学效果。     

数控车工实训教学改革的探索与实践

通过在数控车工实训教学中从内容、场地到师资的一系列改革,不断提高学生的实际动手能力,实现了校企间的无缝对接,提高了学生的就业竞争力。实践证明实施高职院校的数控实训教学改革是不断提升数控高技能人才培养质量的重要保障,良好的实训教学方案能解决目前学生就业难,企业招工难的困境。