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随着新课改的逐渐深入,高中语文的教学模式也进行了相应的变革,教学质量明显提高,新的教学模式更加适合现代高中生的接受能力和思维方式。但是,高中语文的教学长期以来受到应试教育的影响,其传统的"灌输式"教学模式在很多教师和学生的心中都已经根深蒂固了,要想让他们突然改变这种习以为常的教学方式,还需要一定的时间。所以,当前高中语文教学仍然存在着诸多问题,这些问题严重制约了高中语文教学的改革,影响了新课标的实现。本文主要就新课改背景下高中语文教学进行了探讨。 相似文献
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新课改实行已经几年了,高中语文新课标也明确提出语文是工具性与人文性的统一,但由于长期以来传统教育观念、教学模式、升学压力等诸因素的限制,中学生的主体性、独创性在很大 相似文献
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在新课改背景下,高中语文教学方法的改革日益引起人们的重视。情境教学模式能寓教学内容于具体形象的情境之中,使学生加深对文本的理解,获得丰富的情感体验,改善课堂教学质量和教学效果。文章对情境教学模式的概念、特点进行概括,并对情境教学模式的意义和价值进行剖析,在此基础上探讨情境教学模式在新课改高中语文教学中的运用,以期为广大教育工作者提供一定的参考。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(35)
<正>随着高中语文新课标的改革,高中语文的教学模式也在发生着变化。在高中语文教学中,作文一直是最为重要的构成部分,在高考中占据占有很大的比例,可谓高考语文的半壁江山。在新课改的背景下,进行高中作文教学时,应当摒弃传统的教学方法,放弃系统的模板训练,根据实际教学情况,促使学生在一定程度上充分发挥自身的主观能动性,重视作文的实 相似文献
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语文对学生的成长和全面发展都是非常重要的,学好高中语文不但能够提高学生本身的语文素养,还能够提高学生探究、审美方面的能力,提高学生本身的科学文化素质以及思想道德素质。而新课改的实行在一定程度上改变了以往高中语文教学模式,对语文教学更好的进行是非常有利的,但是在新课改实施的过程中,还是存在下面的几项问题。一、新课改背景下高中语文教学存在的问题(一)老师对新课改认识不够准确 相似文献
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本文对高中语文诗歌鉴赏教学模式进行了探索,指出在新课改理念下,高中语文诗歌鉴赏教学改革势在必行,从而提出了新的教学模式———少教多学模式,并按预习、合作、导入、朗读、探究、总结六个步骤详细地介绍了这一模式的具体步骤和应该注意的事项。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(27)
<正>高中语文是学生语文学习的重要阶段,不只是因为学生语文基础的考验和学生能力的基本要求,同时也是因为高中语文是最接近高考的一个学科,面临着高考的考验和检测。因此高中语文就变成了迎接高考的重要环节,不论是学习气氛还是学习方式都要适当的进行调整。教育体制日新月异,在新课改不断深化的背景下,高中语文教学应当不断发展和改革教学模式,发现和探求有效的教学模式,从而优化语文教学,使其满足新课改要求,更好的教授学生知识,培养学生 相似文献
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随着新课程标准的制定,传统高中语文写作教学已经不能满足新课改的要求,且在一定程度上阻碍了学生综合能力的培养和思维的发展。为了实现新课改的教学目标,探究式教学法在高中语文写作中的运用备受重视。本文分析了探究式教学模式在高中语文写作中的应用,旨在为语文写作教学质量的提高、学生综合素质的提高及智力的发展提供良好途径。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>根据新课改提出的政策,要求教育工作者彻底改变以往的教学模式,通过对教学方式的不断探索和更新,进一步地提高学生的综合素质,让学生在积累掌握语文基础知识的同时,拥有较强的实践、审美能力,形成积极向上的品质。如何将新课改的政策有效地实施是所有教育工作者关注的焦点。笔者针对新课改下的高中语文教学改革进行了深入研究并提出建议,希望能够促进语文教育的发展。一、新课改下高中语文教学的现状 相似文献
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新课改背景下,学生有了更多的自我发挥空间,阅读教学改革与创新迫在眉睫。实践证明,进行高中语文阅读教学时,少教多学教学模式的应用,更有利于转化教师角色,减少教师对学生的知识灌输,提升学生的语文综合素养。文章基于高中语文阅读教学,对少教多学教学模式的具体应用进行详细的研究和分析。 相似文献