《机械能守恒定律》教学设计磨课过程及教学赏析

新课程改革中,磨课是一种有效提高教师专业成长的手段.对《机械能守恒定律》一节内容的课堂教学过程及设计进行介绍,并对这节课的教学设计的磨课过程进行了详细的分析.     

试论高中物理“机械能”的学习心得分享

在我们学习高中物理的过程中,常常会因为这些比较抽象的概念而犯难。尤其是"机械能"守恒内容,因为这部分的内容不仅是整个高中物理教学中的重点和难点,也是我们掌握"力学"知识重要的基础。所以必须要加强我们对于高中物理"机械能"这部分知识的学习和技巧。     

机械能守恒在生活中的魅力

本文通过实例分析机械能守恒在我们日常生活中的应用,希望可以帮助读者更好的理解机械能守恒定律。     

机械能守恒定律的条件

机械能守恒定律是物理学最基本定律之一，判断机械能是否守恒是运用机械能守恒定律解题的先决条件，本文对该定律在应用过程中易造成误解的几个问题，分别进行讨论。     

下降链条的能量损失

1　问题的引出部分下垂、部分在桌面上均匀柔软细链条的滑落问题是动力学中常见的问题之一 .文 [1 ]、文 [2 ]认为在下滑过程中链条的机械能守恒 ,笔者认为下落过程存在能量损失 .文 [1 ]在阐述用机械能守恒定律解决问题时举了下一例子 .图 1例 .如图 1所示 ,一长为l的链条平放     

谈静摩擦力做功

本文就静摩擦力做功以及在静摩擦力做功过程中机械能守恒问题，结合实例做进一步讨论。从而得出系统内静摩擦力做所做的功不会引起本系统机械能的变化，静摩擦力做功的过程。只能使系统内的机械能之间相互转化或在物体之间传递机械能。     

浅析物体作用瞬间的机械能损失

求解物理问题的关键是能正确地选取“研究对象、物理过程和物体规律”．在研究物理过程时,很容易忽视某些瞬间过程中的机械能的瞬时损失．下面举例说明这一问题．     

柏努利方程演示实验装置的改造和使用

介绍了自制的机械能转换演示设备，可使学生观测到流体流经收缩、扩大管段时，各截面上静压的变化。整个演示过程生动、直观，对于理论教学是一个很好的补充。     

物理机械能、分子运动论和内能测试题

一、填空题1一个物体能够,这个物体就具有能量.物体由丁而具有的能量叫做动能;物体由而具有的能量叫做重力势能;物体由于发生而具有的能量叫做弹性势能2.质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行,如果它们的动能相等,那么3.洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中,它的动能将 飞得快,这是因为 4.高射炮发射的炮弹由静止到高速飞出炮日,其能量的转化情况是_;炮弹飞出炮口后,在不断七升的过程中,若不计空气阻力,能量的转化情况是 5.汽车沿斜坡向卜匀速行驶的过程中.汽车的动能_,重力势能____,机械能______滩填“增大”、‘.减小”或…     

用能量的观点来求解谐振动问题

文章讨论了用机械能守恒定律求解谐振动的振幅攻初相位 ,使求解的数学过程变得十分简捷 ,更重要的是反映了自然界物质运动的内在联系 ,最后 ,还讨论了弹性势能零点选择的特殊性     

从做功看两类摩擦力的性质和做功特点

由于静摩擦力和滑动摩擦力在概念、存在条件和作用效果等方面都很相似,所以。通常人们都忽略了它们之间的差别,认为静摩擦力和滑动摩擦力是同一类力,把它们都归属为摩擦力,而实际上静摩擦力和滑动摩擦力是性质完全不同的两类力。本文从力学的基本原理出发,通过对静摩擦力和滑动摩擦力做功过程的理论分析和计算,给出静摩擦力和滑动摩擦力做功特点及做功过程能量转换差异,从而得出结论：静摩擦力和滑动摩擦力是两类性质不同的力,即静摩擦力是一种非耗散力而滑动摩擦力是一种耗散力。     

滑块——木板模型应用

如图1所示,在光滑水平面上静止着一个质量为M的长木板,从其左端滑上一个质量为m、速度为v0的小滑块,最后达到相对静止,求(1)相对运动过程系统产生的内能;(2)滑块在木板上滑行距离.     

例析有关电动机的计算

电动机是利用通电线圈在磁场中转动原理设计的．在工作过程中电动机消耗的电能一部分转化为机械能,一部分转化为内能．     

由一道题引发的对机械能守恒定律的再思考

在高一的教学过程中,发现学生对机械能守恒定律的理解还是存在一定的困难,学生在学习过程中也有很多难点及难区分点,本文由苏教版《物理学习评价手册》必修二第十二课时机械能守恒定律(2)的自我评价习题上一道题目引发对机械能守恒定律的理解和思考,分别从以下方面进行了阐述:1.机械能守恒定律的应用条件中弹力做功的正确理解;2.对系统机械能守恒的理解;3.区别机械能守恒定律和动能定理。     

慧眼辨别机械能守恒条件

在动能、重力势能、弹性势能之间发生相互转化的过程中,如果只有重力、弹力做功.在只有重力和弹簧的弹力做功的情况下,物体的动能和势能发生相互转化,但机械能的总量保持不变.机械能守恒条件可以表述为如下形式:W=E_k2-E_k1     

“跑马”演示仪

机械能的转化和守恒定律是中学物理的重点内容,因此,课本上既安排有演示实验,也安排有学生分组实验。课本上的演示实验,历来都是研究单摆小球的摆动,虽然有一定的效果,但却略显单调,缺乏生动性和趣味性。笔者采用了在国外一本物理教科书介绍的、同样的演示机械能的转化和守恒定律的装置,取得了很好的效果。该装置结构并不复杂,但演示起来十分生动、有趣,很受学生欢迎。现介绍给大家,感兴趣的读者不妨一试:     

机械能守恒定律的理解

机械能守恒定律是历年高考的热点，近几年来，每年都有考查机械能守恒的考题。用机械能守恒定律解题只涉及物体的初末两个状态而不涉及物理过程，这在某种情况下有简化问题的功效，因此该定律成为解决力学问题的重要规律。所以要求同学们深刻理解机械能守恒定律并会灵活运用。     

滑块的机械能还守恒吗

题目 固定在车厢内的光滑斜面，倾角为θ，车厢以速度v0匀速前进，斜面上质量为优的滑块从斜面顶端自由滑下，如图1所示。试分析：以地面为参考系，滑块在下滑过程中机械能是否守恒？     

机械能守恒定律疑点浅析

<正>机械能守恒定律是中学物理的重点和难点,其在物理学中的重要性无论怎么强调都不为过,所以在教学中一定要把其概念和内涵分析清楚到位,让学生树立起正确的能量观,为学好物理打下坚实的基础。在人教版高中物理必修二教材里,定律内容是这样描述的:在只有重力(和系统内弹力)做功的情况下,物体系统的动能和势能发生相互     

关于热力学定律及其建立初探

众所周知,热力学四大定律是热现象宏观理论的最重要基础。为此了解这些定律的深刻意义和建立过程,在热现象的研究当中是很重要的。本文中主要介绍热力学四大定律的基本内容和建立这些定律中做出出色贡献的物理学家及它们的重要工作等。