我爱柠檬汽水

小朋友都爱喝汽水或饮(yǐn)料(liào),你曾尝试过自己做饮料的滋(zī)味吗?我想喝自己制造出的饮料会有一种不同的感觉,你说是吗?实验道具: 2只柠檬、水、糖(táng)、一汤匙小苏打、大玻(bō)璃(li)杯实验步骤: 1、把2只柠檬切开,把柠檬汁挤(jǐ)在大玻璃杯中。2、向玻璃杯内注入适(shì)量的水。3、把小苏打倒入水中,并轻轻摇晃(huàng)玻璃杯,直到小苏打溶解。4、把糖放入水中。一杯柠檬汽水做好了,还冒着气泡(pào),尝(cháng)一尝吧!味道还错呢!小博士告诉你: 这个实验的原理和前一个一样,柠檬汁和小苏打发生化学反应,产生二氧化碳,所…     

厨房中的化学实验

1.碱面与食醋的反应.方法:取一个玻璃杯,杯底放一小节蜡烛,并铺一层碱面(主要成分是碳酸钠),把蜡烛点燃,沿杯壁倒入一些食醋(主要成分是醋酸),等一会在玻璃杯上盖一块蘸有澄清石灰水的玻璃片.     

为什么鸡蛋在醋里会漂起来?

倒一杯水,把一个鸡蛋放进去,它会沉下去,因为鸡蛋比水重。可是,如果我们把这杯水换成一杯醋,再把鸡蛋放进去,你可别以为跟放进水里是一样的噢。我们来试试看,先准备一个长长的透明玻璃杯,装半杯醋,再倒一点水进去,大概比醋少一半就够了,然后把鸡蛋轻轻地放进去。半小时后,我们就会看到奇迹,鸡蛋慢慢漂起来了。仔细看,原来蛋壳上产生了一层气泡,带着鸡蛋浮起来,而鸡蛋的蛋壳已经逐渐被溶化了。你知道这是为什么吗?原来,蛋壳含有一种叫做碳酸钙的东西,醋和碳酸钙在一起时会发生化学反应,产生一种气体,叫做二氧化碳。除了蛋壳,贝壳上面也有碳酸钙,你可以试试把贝壳放进醋里,也会产生气泡,气泡消失的时候,贝壳的一部分已经被溶化了。为什么鸡蛋在醋里会漂起来?@高盛一     

实验细节的改进

<正>一、实验操作细节的改进1.验证二氧化碳气体比空气重实验的操作细节改进。教科版小学科学十二册《小苏打和白醋的变化》这课,为了验证二氧化碳气体比空气重,按照课本范例,把小苏打和白醋混合后所产生的二氧化碳气体,直接倒向燃烧的蜡烛,可是做了很多遍,蜡烛就是不熄灭。哪个环节出现问题呢?我请教了经验丰富的老教师,他指出了问题所在。一是蜡烛没有放在杯中,倒入的二氧化碳气体无法集中;二是药剂量不够,导致产生的二氧化碳气体量不够,容易被上升的热气流冲走,实验容易失败。他指出了要改进的环节,实验时要用短的蜡烛,并放入玻璃杯底,这样倒入的二氧化碳气体才能集中下沉,淹没火焰而使之熄灭。如果蜡烛太长,火焰离杯底高,二氧化碳倒入杯中可能无法覆盖火焰,实验可能就会失败。可是,杯子口太小,徒手无法放入小小的蜡烛头。怎么办?把硬纸板做成"L"型,将燃烧的短蜡烛粘在勾上,探入玻璃杯底就解决了这个问题。做好这一切后,用大烧杯来混合药剂量较大的小苏打和白醋,就产生大量的二氧化碳气体,把二氧化碳气体缓缓倒入玻璃杯中,蜡烛火焰缓缓地熄灭。按照改进的操作方法来做,实验成功率就能大大提高。     

一次网络探究的延续——小苏打与白醋反应过程的热效应探究

取一只玻璃杯,倒入三匙醋,然后小心地倒入一匙小苏打。我们看到了什么现象?盖上一块玻璃片,用手触摸玻璃杯外壁,说说有什么感觉。前不久,湘版科学教师QQ群(5480060)对这个实验产生了疑惑:     

神奇的“胖大海”

只见张教师把其中两粒种子放进一个玻璃杯中,再倒入一杯开水.我们惊奇的发现两粒种子浮起来了.     

用植物颜色变魔术

将紫红色叶子的卷心菜叶切成碎片,放进盛有开水的碗中,浸泡半小时以后,水就变成了紫色的。然后再把紫色的水倒入玻璃杯中,现在就可以变魔术了! 桌上放三只杯子,从表面上看,里面都像是干净的水,事实上只有第一杯是干净的水,第二杯是白醋,第三杯水里含有碱溶液。往每个杯子里倒一点紫色的水,你会发现,第一杯还是紫色,但第二杯变成了红色,第三杯变成了蓝色。     

舞动的樟脑丸

老妈,借我3颗樟脑丸,好吗?我想做个实验给你看。当然可以,我倒是想看看你今天又想表演什么。老妈,今天的实验,你来动手,我指挥,如何?没问题,你老妈我的动手能力不比你差哦!听好了!先在玻璃杯中加大半杯清水,倒入白醋4匙,再加苏打粉2匙。用一根筷子在水杯中搅动。老妈,你别光顾着动手,眼睛也要注意观察水杯中的变化!有气泡冒出来了!下没一错步!,再继把续我3颗们樟的脑丸放在杯子中。出现什么现象了?樟脑丸一直沉到了水底。呀,全部浮上来了,有气泡冒出。老好妈样,的继,续观察。怎么它们又往下沉了?哎,它们又浮了上来了,像在跳舞。有气泡产生,…     

隐身有术

实验器材:色拉油、大小玻璃杯各1个(选择大小适当的玻璃杯,使得可以用手把小玻璃杯放进大玻璃杯中)实验步骤:(1)把小玻璃杯放进大玻璃杯中.(2)往大玻璃杯中一点一点地倒入色拉油,不要让油进入小玻璃杯,如图1.这时,几乎看不见小     

讨厌的酸性雨

大人常常告诫小孩,下雨一定要撑伞,否则容易感冒,而且淋了酸性雨会掉头发呢。真的吗?为什么酸性雨那么讨厌呢?下面我们来做个小实验吧!我们先来准备东西:柠檬汁、水、长度一样的粉笔2截、玻璃杯2个、锥子、标签、汤匙。下面我们开始动手吧!首先在两个玻璃杯中,一个杯     

可以灭火的瓶子

昨天晚上,我做了一个实验。 我先给大家讲讲这个实验的过程：首先准备好白醋、小苏打粉、蜡烛和一个瓶子。然后,点燃蜡烛,把小苏打粉倒入瓶子里,再把白醋也倒进瓶子里去。这时候,立刻就会产生很多白色的气。这时,把瓶口对准蜡烛的火焰,跑出来的气就会让蜡烛熄灭。     

会跳舞的鸡蛋

你看见过会跳舞的鸡蛋吗?如果没见过,我就给你介绍介绍,让你“大饱眼福”吧! 老师做了个实验,她先把一个生鸡蛋放入一杯清水里,鸡蛋缓缓下沉了,接着,老师又把蛋拿了出来,把许多盐倒入了水里,用勺子不停地搅着,盐一会儿就溶解了。同学们都目不转睛地望着杯子,好像已经被磁石紧紧地吸住了,连眼睛也不愿离开半会儿。同学们都非常急切地想看到鸡蛋跳舞。老师随后又小心翼翼地把那个圆溜溜的鸡蛋放进了盐水中,顿时那个鸡蛋奇迹般地向上浮起来,还舞动着胖乎     

生活鼠标

让微波炉异味跑光光的妙招微波炉在烹饪水产类食品或气味较浓厚的韭菜、葱、蒜类食品后,炉腔内往往会产生异味,而且一年下来,各种菜肴的气味混合在炉腔内,气味就不好闻了,如果不清除掉,还会影响到菜肴的味道。清洗时,其实不用费力地伸手擦抹炉腔壁,这里给您介绍一个简单的办法:用微波炉专用的玻璃杯或碗盛上一半清水,再在清水中加入少许柠檬汁或食醋,将玻璃杯或碗放入微波炉,再用大火煮至沸腾。待杯或碗中的水稍微冷却后,再将其取出。然后,用湿毛巾擦抹炉腔四壁,吸净水分,这样,微波炉内的异味就立即跑光了。     

给硬币洗澡

每天用来用去的硬币,很容易出现锈迹或污点,你能帮这些硬币洗澡,去除污迹吗?教你一个小窍门:在一个杯子里倒入半杯水,再放入适量的食盐,用筷子搅拌一下,让食盐完全溶解;然后再准备一点食醋。首先把一枚脏硬币放在一个小碟里,然后把盐溶液滴     

趣味小实验六则

1　杯子相连大气压力的作用　　用两个同样大小的空玻璃杯 ,在一个玻璃杯中点燃一小截蜡烛 ,杯口上盖一张潮湿的纸 ,然后把另一个杯子覆盖在上面。几秒钟后 ,火熄灭了 ,这时奇迹出现了 :两个玻璃杯紧紧合在一起了 ,只要拿起上面的一个杯子 ,下面的一个也会被提起来。这是为什么 ?原来吸水纸是透气的 ,烛火把两个杯子中的氧气消耗完后才熄灭。在覆盖吸水纸之前就有一部分膨胀了的气体跑掉了。在烛焰熄灭和气体冷却之后 ,两个杯中气压比杯外低得多 ,于是杯外大气压就使两个杯子紧紧地连在一起了。2　硬币跳舞空气热胀冷缩的性质　　在空汽水瓶…     

玻璃杯在物理小实验中的妙用

玻璃杯是生活中常见的用品,利用它在家里也可以做很多物理小实验.现举例如下.一、凸透镜实验器材:玻璃杯、水方法:在玻璃杯中倒入适量的水,透过水杯看对面的手指,发现手指变得又粗又大.原理:盛水的玻璃杯相当于一个凸透镜,当物体放在焦距之内时,成正立放大的虚像.二、发声体振动实验器材:玻璃杯、玻璃棒或筷子方法:用玻璃棒或筷子敲击玻璃杯会发出清脆的声音,用手触摸玻璃杯,发现杯子在微微振动.原理:声音是由物体的振动产生的.三、音调实验器材:玻璃杯、水、玻璃棒或筷子方法:向玻璃杯中慢慢加水,并不停地用玻璃棒或筷子敲打杯子,会发现随…     

魔术中的化学

一、“清水九变”电视里播放“国际魔术大观”。魔术桌上放着九只各盛不到半杯“清水”的无色玻璃杯。一位魔术师将第一杯倒入第二杯,第二杯又倒入第三杯,依次倾倒直至第九杯,倾倒同时,他富有魅力而肯定地向观众预报了每次魔变的结果。     

马提尼不再纯粹

<正> 你能想象詹姆斯·邦德点一杯巧克力奶油糖果马提尼,或一杯苹果马提尼、柠檬马提尼、又或者是仙人掌果马提尼的情景吗?对于这个温文尔雅的超级间谍来说似平不大可能。不是说将酒倒入V形高脚玻璃杯就是马提尼。马提尼应该是这样的:杜松子酒和涩苦艾酒混合,还可以装饰一     

杯子中能倒动空气吗?

打开五年制小学《自然》课本第一册第六页,有一道实验题——怎样将一杯空气倒入另一杯中?这个实验乍看起来不可思议,至少觉得无从下手.朋友,你会做吗?如果不会,请让我向你介绍.取两个大小相同的玻璃杯并备一水槽(脸盆),然后往水槽里     

“百闻不如一见”——由“体积概念”教学引发的思考

案例:建立体积概念 师(把两只完全一样的玻璃杯放在讲台上,左边的盛满水,右边的放一个苹果,然后把左边杯里的水往右边杯里倒):请同学们观察老师做的实验,思考结果会怎么样? 生1:左边杯里会剩一些水. 师:为什么左边的杯子里会剩下一些水呢? 生2:因为右边的杯子中有一部分空间被苹果占去了. 师:说得好.那么,这个实验说明了什么呢? 生3:说明苹果占有空间. 师:苹果是一种物体,它占有空间.(师举起玻璃杯和橘子)它们占有空间吗?