“色”变

五岁时,我陶醉于嫩嫩的粉色,粉色的糖果是我的最爱。十三岁时的那个夏天,我看到了紫色的薰衣草,满眼的紫色,满眼的幸福,我深深地爱上了紫色。我把那天拍的照片小心翼翼地珍藏在我那紫色的旅游札记本里。十四岁时,我感觉学习压力越来越大。功课做得头昏脑涨时,我会去林阳小道散步。     

Family的由来

“shake”的意思是“摇动、晃动”,”leg”当然是指“腿”,那么“shake a leg”是“跷起二郎腿”吗？估计没这么悠闲。你可能已经猜到了,“shoke a leg”就是“赶快行动”的意思。     

补白：冯自由名字的由来

《革命逸史》的著者冯自由原名懋龙,其父冯镜如与康有为有旧,但冯懋龙在日本留学时,对康有为等保皇派十分厌恶。当时,保皇派办有《清议报》,康有为对该报干涉极多,尤其不准出现“自由”二字,麦盂华、     

基于自主学习的“李四光计划”创新人才培养模式探索

秉承大众化阶段精英教育理念,"李四光计划"探索"小而精"创新人才培养模式,以自主学习为主要特征构建跨学科专业培养体系,以自主学习为轴心汇集优势学术力量与学术资源,并且以自主学习需求为导向建设管理与服务平台,有力地助推了以学习者为中心的本科教育教学改革。     

老师的名字也上了游戏板

我教四年级学生学习“电”的有关知识时, 为了增强趣味性,了解知识在生活中的应用,我设计了一个电路游戏板:游戏板的左边并排写着“哺乳动物、鸟、爬行动物、两栖动物、昆虫”,     

名字的烦恼

我叫蔡姝歆,名字中的“姝”和“歆”不是常用字,有些人往往会把“姝”读成“妹”,反“歆”读成“音”或“韵”。我的名字便（biàn pián）成了“蔡妹歆”“蔡妹音”“蔡妹韵”,这让我烦恼不已。     

日本“省”的由来和防卫厅升格的意图

2007年1月9日,日本防卫厅正式升格为防卫省。目前日本共有文部省、外务省、厚生劳动省、农林水产省、法务省、财务省、通产省、防卫省八个省。     

祖国美称的由来

华夏 “华”是指礼仪之盛,“夏”指国家很大。“华夏”一词最早见于《尚书·武成》篇。黄河流域是华夏文化的摇篮,所以古人把我国称为“华夏”,其中深藏着为灿烂文化而自豪的情感。     

没有“发小”的一代

有位朋友,儿子六岁时搬了次家,十岁时又搬了次家,原因很简单,购置了更大的房子。我问：“你儿子还记不记得从前的家？带他回去过吗？他主动要求过吗？”“没有,”朋友摇头,“他就像住宾馆一样,哪儿都行,既不恋旧．也不喜新……”我明白了,在“家”的转移上,孩子无动于衷,感情上没有缠绵,无须仪式和交接。     

他们的名字叫“红”

这是一群“红”人,他们很潮．也很爆。他们很年轻,最“老”的也不过23岁,小的才17岁,但是他们已是走在时尚和娱乐最前沿的风向标。他们让“90后”一代拥有了自己的偶像,他们也让这个世界知道了什么叫“青春无敌”。     

我们的名字叫“90后”

“70后”这个称呼鲜有耳闻，“80后”正备受关注。而“90后”也在不知不觉中进入了人们的视野。请注意，被称为“90后”的我们来了!     

在日中国“就学生”缺乏必要的关怀

最近，日本亚洲网络主管永持裕纪先生在朝日新闻上发表了题为《“就学生”缺乏必要的关怀》的文章，就日本现行的“就学生”制度、“就学生”中存在的问题阐述了其个人意见。以下为永持裕纪先生文章的主要内容。     

我们的名字叫“光阴”

我们的名字叫“光阴”,像诗一样让人品味无穷,像画一样让人赏心悦目,像歌一样让人陶冶情趣,像舞一样让人轻舞飞扬。我们来去无踪,飘荡在天地之间。一眨眼,我们就逝去,带走你的每一个动作,每一丝话语,每一次呼吸声。     

“小留学”制的探索与实践

雅戈尔小学提出“小留学”制,即以学生双方的家庭作为实践活动的基地,安排各种实践活动,改变独生子女的教养方式,帮助孩子形成健康的人格和良好的心理品德。“小留学”制,作为一种新的德育模式,具有制度化、生活化、社会化等特点。学校要重点在家长、学生方面采取有效措施,促进“小留学”制的形成及巩固。五年实践表明,“小留学”制取得了较好的成效。     

鲁迅坟场踢“鬼”

鲁迅从日本留学回国的第二年,在故乡绍兴府中学任监学。有一天晚上,因处理公务,鲁迅离开学校时已经将近夜里12点了。在路过一块坟地时,突然,鲁迅发现有个白影向他走来。鲁迅心想：世上只有鬼怕人的,哪有人怕鬼的？我倒偏要见识见识。于是,他大步走过去,大喝一声：“你是什么人,敢在这里作祟？”接着,飞起一脚踢过去。“哎哟!”白影大叫一声,仓皇逃走。     

椅子的由来

远古时没有椅子,人们席地而坐。官宁和华歆因志趣不同而割席绝交的故事,至今仍脍炙人口。春秋时,人们开始坐在有6只脚的矮床上。如果要写字、吃饭,就放上一张叫做“案”或“几”的矮小桌子。汉末,北方少数民族的“胡床”传入中原逐渐广泛使用。     

战后日本的综合课程开发及其启示

1945年8月,日本无条件投降。日本政府根据占领当局的旨意并迫于国内民主势力,对日本社会的政治经济进行一定程度的民主改革,同时也开始对战前教育体制进行改革。其中,社会科系统科目(日本称为社会科的课程类似于目前我国基础教育课程改革项目中的社会课)的变革似乎是最大的。“作为社会动物的人”,或是“人类政治体制的演进”,或是“艺术作品中表现的人的创造性”等,这一类课题的学习,在当代往往是通过多元文化的比较——不仅是不同地区的文化比较,而且是不同时代的文化比较——进行的。在教学方法上,不再是向学生灌输一定的价值,而是通过对现代社会有争议问题的讨论,形成学生自身的判断。日本为此经历了几十年的探索。     

不吐不快

5年前．牛牛搬来了我家旁边,成了我的好兄弟。他名字本没有一个“牛”字,可他爱吹牛,还属牛,性格比牛还倔,所以我就一直叫他牛牛。后来,牛牛他爸爸做房地产生意。成了暴发户,便把牛牛送去日本留学了。