高一英语学法指导

由于近几年多次担任高一英语教师。我发现,许多学生都是带着理想且傲人的英语成绩步入高中的,但随着高中英语学习的深入,成绩差距却逐渐拉大．不少学生开始怀疑自己还是不是曾经的英语骄子,甚至产生厌学情绪。通过“学情”调查．我认为其原因在于：首先,初、高中英语教材容量和难度的差异：初中英语较简单,无太多的语言难点和语法点,容易理解和记忆,高中英语课文长,信息量大,句子结构复杂难懂;语法知识点多（其中高中第一册的定语从句就曾吓退很多同学）。其次,初、高中学习方法的差异。     

英语学法指导

一个学生学习方法的好与坏，可直接影响其学习效率；效率不高又会影响学习兴趣。因此，为使广大学生提高英语学习的兴趣及效率，对他们进行学法方面的指导是很有必要的。通过多年的教学实践，我认为在初中英语教学过程中应从以下几个方面对学生进行指导。 　　一、语音 　　在学生掌握了国际音标后，逐步要求学生掌握各元音字母、辅音字母以及各字母组合的读音规则。例如字母 a的发音： 　　(1)在重读开音节里读 [ei]，如 take， make， name，但 have例外。 　　(2)在重读闭音节中读 [ ]，如 bag， cat， map，但在 w或 wh之后读 [ ]或…     

新课标下学法指导实施探究

以人为本，研究学生思维过程。激发学生学习情感和学习动力，提高学生学习兴趣．使不同层次的学生都有所收获是深化课改的目标与方向。而学法指导则正是深化课改、提高学生综合素质的切入点之一。     

初中英语教学中如何进行学法指导

如何教会学生学好英语是笔者多年来一直思索的问题。在初中英语教学中,必须教会学生掌握正确地学习英语的方法,使学生对英语产生兴趣。比如,如何制定行之有效的学习计划,如何进行课前预习,专心听课,提高课堂听课效果,学会记笔记,及时复习,反复补充练习,充分利用教材和授课内容进行学法指导。     

如何对学生进行英语学法指导

对学生而言，只要参加高考，英语就是必考科目．随着英语在世界范围内的广泛运用．学英语也成为时代需要。明白了这个道理，学生的学习动力会日益加大，兴趣会日趋浓厚，势必由原来的勉强被动变为积极主动，对学英语的热情越来越高。当然，教师也应力求使课堂教学生动、愉快、风趣以激发学生的学习兴趣．比如．采用变化多样的教法．多讲述一些英文故事、幽默、笑话．多举行演讲比赛、朗诵比赛、阅读比赛等。     

加强学法指导,提高小学生英语倾听能力

听,是我们获取语言信息的重要途径,是学生们在语言教学中一定要掌握的基本技能。小学英语教学倡导"听说领先,读写跟上",说明了培养学生听力的重要性。那么,如何有效地提高学生们的倾听能力呢?     

高中英语教学中如何进行学法指导

高中英语教学中学法指导要以"习惯养成"为抓手,抓住"能力培养"主线,帮助学生掌握科学的学习方法。具体实施过程中,教师引导学生明确学习目标,制定学习计划;课前养成预习习惯,课堂养成认真听讲习惯,课后养成按时复习与积累习惯;将学法指导与教法相结合,通过归纳法、比较法、实践法等方法引导学生学会学习。     

在新课标下对学生进行数学学法指导

长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生的学法指导如何安排的,往往较少问津.本文针对学生如何进行学法指导进行了四个方面的论述.     

如何在职高英语教学中进行学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任。在职业中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确学习英语的方法,要使学法指导有效,必须培养学生良好的学习习惯,然后充分利用教材进行学法指导。     

在英语课堂中如何进行学法指导

<正>在多年的教学实践中,我发现有很多的初中学生讨厌英语,这种现象到了初三更为明显,导致英语成绩优秀的学生更屈指可数。造成这种现象当然有多方因素,如学生认为英语学得好坏无所谓;学生学不得法;教师的教法不当等。但不管是学生原因还是教师原因,我们都要正视出现的问题,找出问题的症结,积极行动起来,通过有效的学法指导来提高学生学习英语的兴趣,这才是解决问题的关键。     

英语学法指导教学法初探

如何在英语学习方面指导学生掌握较好的学习方法,使之达到事半功倍的效果,这已经成为广大英语教师的共识.笔者提出了一种新的英语教学法--"学法指导教学法",并在中师教学中进行了尝试和总结.     

新课标下如何对高中英语进行学法指导

教会学生获取知识的方法比教给学生知识内容更具有重要意义,让学生学会学习,掌握科学的学习方法,是素质教育的重要目标之一,关键是重视学法指导,教会学生学会学习,培养学生良好的学习习惯,使学生由"要我学"向"我要学"转变。只有学会学习,才能适应当今社会不断变化的需要。     

高职英语学法指导的效度研究

本文从理论指导及实践验证两方面,论述学法指导在高职英语教学中实施的可行性、紧迫性和有效性,着重研究在高职英语教学中普及学法指导对于提高英语教学质量的效度和可操作性。     

小学英语学法指导三部曲

现代社会对学生提出新挑战：学会学习。对小学生而言,学会英语学习的方法比学会一个单词或者一个新句型显得更重要。我们作为孩子的启蒙老师,必须关注小学生在学习英语过程中非智力因素的培养,只有学生学会了学习英语的基本方法,才能拥有学习英语的能力。     

小学英语学法指导浅谈

英语是全世界通用很广的语言．在我国的教学课程中是一门不可缺少的功课。然而在母语的环境下学习英语．尤其对于小学生来说,有一定难度,有许多学生英语学得很不好．从而认为学习英语很枯燥。苏霍姆林斯基说：“教给学生方法比教给学生知识更重要。”在进行教育改革的今天,教师不仅要教给学生知识．更要教会学生如何学知识。只要掌握了学习英语的方法。英语就会变得生动有趣。下面谈一谈我是如何进行学法指导的。     

职业高中英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需求。今天的学生,特别是职业高中的学生,在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任。在职业高中英语教学中,同样必须指导学生掌握正确学习英语的方法,使学法指导有效,培养学生良好的学习习惯。     

英语学法初探

一、课前预习法.对即将学习的内容布置预习思考题,让学生带着问题自习课文,初步掌握基本内容.如第三册的38、39课可布置以下问题:What's Mr Green's problem? Why is he worried? What does Mr Green want??二、温故知新法.预习中发现与新课有联系的旧课文、旧知识,可先复习旧课文,回忆旧课文,对比新课文,以旧引新,一举两得,印象将更深刻.     

英语教学中的学法指导

让学生学会学习是素质教育的重要目标之一,学会学习也是个人成长时代发展的需要.今天的学生在走出校门之后如果想适应社会、顺应时代,就必须不断学习,更要学会学习.老师传授知识固然重要,但使学生受益终身的是让他们学会学习.授之以鱼,不如授之以渔.在英语教学中同样需要指导学生掌握正确的学习方法,让他们养成良好的学习习惯,学起来能做到事半功倍.     

高中英语学法指导浅谈

学会学习是素质教育的重要目标,也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后,要适应社会,适应时代,就要不断学习,不断提高。要使学法指导行之有效,必须培养学生良好的学习习惯。如:课前自学,勤记笔记,课后整理,及时复习,反复练习。