新课程背景下综合探究课教学实践思考

高中政治新教材在每一个单元中,都安排了一课综合探究活动,这是新教材的亮点。综合探究形式多样,给学生以思维的启迪,旨在培养学生的创新精神和实践能力,注重自主性、过程性,倡导对学生探究式学习方法的培养和训练,让学生在课下和课堂真正动起来,动用更多的课程资源或其他信息渠道,重在培养学生的探究能力。     

美术教学培养学生创新精神问题的思考

实施素质教育是国家教育方针规定必须遵循的教育方向,培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。怎样发挥美术教学培养创新精神和实践能力的重要作用,我们必须进行认真地思考与探讨。     

新课程背景下小学美术教学创新思考

随着我国美术教育事业的快速发展,美术学科的地位有所提高。在新课程背景下,小学美术教学创新力度有待提高。探究小学美术创新教学的策略,努力更新小学美术教学手段,才能让小学美术教学越做越好。立足于小学美术课堂教学现状,主要分析了新课程背景下小学美术教学的创新教学策略。     

新课程背景下小学美术教学中学生思维创新的引导

随着新课程改革的不断推进,在小学教育阶段,小学美术教学的作用也逐渐受到重视。在小学美术教育中,培养学生的创新意识与创新能力,是整个小学美术教学的一个重要目标。结合教学实践,同时结合小学美术的学科特点和小学生的学段特点,谈一谈在培养学生思维创新方面进行的尝试。     

新课程背景下的美术教学

新课程要求课堂中师生应为平等、开放、互动的关系。在初中美术课堂中,如何实现有效教学?这是我们教师面临的一个现实课题。在教学过程中,通过分步教学,精心设计,可以把教师的主观愿望转化为学生内在的学习需要,诱发学生的探索欲望,激起学生学习的兴趣。一、创设情境,激发兴趣1.教学要符合学生年龄特征和认知习惯。学习兴趣是个体力求探究事物并带有强烈情绪色彩的认知倾向,是人对     

对美术教学中如何培养学生创新精神有关问题的思考

培养创新精神、实践能力是素质教育的重点,也是美术新课标的灵魂。落实素质教育,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,让学生成为有健全人格和创新精神、实践能力的21世纪合格人才,美术教育有着不可替代的作用。那么在美     

浅谈信息技术在美术教学中的作用

随着新一轮课程改革的推进，美术教学也成了人们探究的焦点，新课程的应用而生，进一步明确了美术教学的方向，它要求美术教学要发展学生的基本美术素质，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的化情境中认识美术，培养创新精神和审美能力。[第一段]     

新课程背景下初中语文教学浅析

顾名思义,探究教学就是以自主学习与合作讨论为前提,让学生围绕经验和实际,通过个体或小群体解难释疑的尝试活动,去自觉获取知识、技能和解决学习问题,不断提高创新精神和实践能力。教学实践是建立在平等基础上师生互动的合作型活动。新课程改革要求,     

新课程背景下的探究式生物教学

当今世界充满竞争。只有重视教育、教改,发展个性,培养人的探究和创造能力,提高人的素质,才能立于不败之地。但长期以来,中学生物教学仍以讲授灌输为主,学生被动接受的重教轻学倾向还没有根本改观,学生的主体性、主动性、创造性仍没有得到充分发挥,这与新课标明确提出“倡导探究性学习”相违背,并已成为新课标实施的一个主要的“瓶颈”。其中一个重要的因素,就是在课堂教学中,我们仍然缺乏促进学生“自主探究”的具体教学策略。笔者结合当前     

创新课堂下的美术教学策略设计

素质教育的重点之一就是"培养创新精神和动手实践能力".对基础教育来说,创新教育的根本任务就是培养学生的创新精神和创新能力,包括创新人格、创新思维和创新技能三方面的要素.它除了要求教师更新教育观念,转变教育角色之外,更重要的是怎样落实在课堂上.在实施创新教育的今天,课堂仍是主阵地,但只有创新的课堂才能培养创新的人才,培养学生的创新精神和创新思维.那么在美术教学中如何实施教学策略?笔者结合教学实践,做了如下设计.     

浅谈新课程背景下的音乐欣赏教学

对于高中音乐课,新课改的理念是:以学生为发展主体,有意识地培养学生的发散性思维,促进人的全脑开发,让学生在宽松的气氛中自由参与,为学生的创新精神和实践能力在各个方面的延伸乃至终身发展提供良好的基础。显然,新课程倡导情感体验,强调音乐实践,把“双基”融在听、赏、唱的     

谈新课程引领下的美术教学

随着课堂教学改革的不断深化，教学不再停留在知识传授的层面上，而是更注重学习方法的指导，让学生自己去探索、去发展，突出学生的主体性，发展其个性，培养其创新精神和实践能力。我在平时的教学中，将新思想、新理念运用到教学中来。针对学生的年龄、性别、教材、场地等具体情况，在课堂教学延伸方面，我尝试采用不同的学习方式，引导学生积极主动、富有创新性地学习，收到了良好地效果。[第一段]     

新课程背景下的创新教学研究

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。运用“立标自学、互学互评、迁移转化，反馈矫正”的自主学习教学模式，能调动学生学习的自主性和积极性，培养他们的创新精神和实践能力，以达到最佳的教学效果。     

实践活动让美术课堂更精彩

《美术课程标准》指出：美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。在美术教学中,不仅要向学生传授美术的基本知识和技能．更重要的是通过美术学习提高综合实践能力。同时,能力的提高又会反过来促进知识与技能的掌握．并能使学生善于发现问题、善于解决问题,成为一位有创新精神和实践能力的新人。因此,重视美术实践活动是美术课程改革的一个重要理念。     

美术教学中创新精神的培养

新修订的美术教学大纲把美术课定性为艺术文化课程。美术文化是艺术文化园地中的一枝奇葩,它源远流长,博大精深,遍及世界,与人类的文明史同在。学生在了解、学习和继承优秀的美术文化的过程中,必能深刻理解创造、创新、实践对美术文化发展的决定性作用。美术文化教育所具有的趣味性、形象性、感染力、渗透力,对培养人的创新精神具有深刻的意义。     

浅谈新课程标准下小学美术教学的几点思考

正传统的美术教学过于强调学科的地位,一味地追求学生对现有美术知识的学习和掌握,在一定程度上束缚了学生的思维,扼杀了学生的创新意识。小学美术新课程标准明确要求:教师一定要使自己的美术教学适合素质教育的要求,并且能够在一定程度上推动着素质教育的推广和实施。在教学中要能够坚持学生的主体原则,一切教学活动都要从学生的角度出发,面向全体学生,培养学生的人文精神和审美能力,促进学生积极向上人格的形成,确保全体学生能够在美术学习     

新课程背景下数学写作教学的思考

新课程理论强调,在学科领域或现实生活情境中,通过学生自主探索式的学习,在摄取已有知识或经验的基础上,经过同化、组合和探究,获得新的知识、能力和态度,是发展创新素质的一种学习方式．数学写作能让学生通过实验、调查、讨论、查阅等方法对问题进行深入的研究,这种学习方式有利于培养学生的创新意识和实践能力．     

谈新课程下的美术教学

新课程强调培养学生的学习兴趣,强调学生自主探究学习、合作学习,强调情感体验,注重学习过程,注重跨学科学习,通过美术实践活动．提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人,终生受益。这种教育要求美术教师,在教学中重新定位自己的角色,教师不再只是知识的传授者,而是学生学习的促进者、合作者、辅导者,