幼儿早期情感教育初探

积极健康的情感是指自信、依恋、合群、惜物、求知、求美等自然品质的组合。而优秀的情感品质和情感能力，给人以智慧、力量和信心，促人成长，助人成功。幼儿早期情绪情感的发展是人一生健康发展的重要基础。     

幼儿情感教育的策略初探

正情感是人对客观现实的态度和体验,在幼儿心理发展中有着重要的地位和作用。良好的情感有助于幼儿积极的人格和个性品质的形成,有助于激发幼儿学习的兴趣与欲望,并为其良好的社会交往提供动力基础。这需要成人特别是教师有意识、精心的培养与指导。一、创设宽松的情感教育环境作为教师创设让幼儿直接体验,亲身经历、主动探索与发现的育人环境非常必要,将对幼儿的情感发展起到重要的     

幼儿情感教育浅谈

幼儿在成长过程中,情感发展与认知发展相互参与并伴随发生。幼儿期的情感教育对形成儿童最初的个性特点具有十分重要的影响特点,是情感教育的关键。实施幼儿情感教育主要靠幼儿日常生活中周围成人的正确指导,其中最主要的是家长和幼儿教师的指导作用。     

浅谈幼儿热爱家乡的爱国主义情感教育

爱国主义教育的基础是热爱家乡的教育，在幼儿园的工作中，既要注意对幼儿的热爱家乡教育，也不要忽视对幼儿的爱国主义教育，本谈了作的一些体会。     

浅谈幼儿书法教育中的情感培养

幼儿书法教育应重视情感培养。本文从其情感培养的必要性和途径几方面分别进行了阐述，说明情感培养对幼儿学习书法乃至他们综合素质的提高有着极其重要的作用。     

幼儿情感教育现状的调查

未来的一代不仅仅需要具备良好的智力、熟练的技能,更需要具有健全的人格。而拥有良好的情感素质正是儿童人格健全的体现。美国《情感论》的作者诺尔曼·丹森说:“一个真正意义上的人,必须是有情感的人。”为培养21世纪合格的人才,我们的教育工作者必须注重儿童的情感教育。为了更好地推动幼儿园情感教育的广泛开展,了解幼儿情感教育的状况,我们对南昌市部分幼儿园中3-6岁幼儿情感发展的现状进行了调查,并尝试对影响幼儿情感教育发展的深层因素做些分析。一、研究方法(1)调查对象研究的对象为幼儿园3-6岁儿童共计340名,其中小班164人,中班71…     

艺术综合教育系列讲座：幼儿音乐素养培养中情感教育的渗透

教育目标由单一性(知识型或智能型)向综合性(注重学生整体素质)发展是当前整个世界教育的趋势。综合艺术教育已成为艺术教育的重要形式，它既重视艺术素养的培养，又重视人文素质、完善人格的培养。本文拟以音乐教育为例，探讨综合艺术教育中对幼儿音乐素养的培养时，如何渗透情感教育，培养幼儿的健全人格和高尚情操。     

幼儿药品的管理

送孩子来园时,家长经常会交给教师一些药品,让孩子在幼儿园服用。药品从教师接手到孩子服用这一过程中尚有不少环节需要加以注意,稍不留心就会发生意外。笔者在实践中摸索出一套行之有效的办法,供大家参考:     

注重家园互动，促进幼儿全面健康发展

论述了家庭对幼儿园教育的重要影响，介绍了加强家园联系的几种方式，强调了幼儿园和教师在家园互动中的主导作用。     

情感教学与幼儿的自主学习

以新的知识观来诠释教育内容是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“新《纲要》”）的重大突破。新《纲要》并没有开列出一个幼儿“应该学”或教师“应该教”的知识技能的菜单，而是通过对教师提出“激发孩子学习的需要、兴趣”的要求，将教育内容与教育环境、教师与儿童的活动、儿童的发展融合在一起。新的知识观强调学习主体的自主学习。     

社会环境活动对幼儿社会情感的教育

《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的，多种形式的教育过程。”社会化是一个长期的、连续不断的过程。幼儿期是人生社会化的起始阶段，因而至关重要。他们将来能否积极地适应各种社会环境，能否协调好与他人、与集体的关系，能否勇敢地承担起社会责任，能否乐观地对待人生，很大程度上取决于这一阶段的生活经验和受教育状况。因此，创设良好的教育环境，形成儿童积极乐观的生活态度，培养活泼开朗的性格和良好的行为品德，增强社会适应性成为根本的教育任务。     

情感体验：学前儿童艺术教育的灵魂

什么是情感体验?在幼儿园的教育中为何要关注儿童的情感体验?在学前儿童艺术教育过程中，情感体验的重要性何在?在艺术教育中如何去丰富儿童的情感体验?本文将就这些问题进行探究。     

有效实施幼儿心理健康教育

随着教育工作者对"健康"认识的日益全面,心理健康已成为健康教育的一个重要组成部分。当前,在幼儿健康教育方面,尽管家长和教师想了许多办法,但效果往往并不理想,一个主要原因就是忽视对幼儿心理的研究,缺乏对幼儿的全面认识,因此就会出现只重视幼儿生理保健忽视幼儿心理保键、只重视智力开发而忽视社会性培     

有效评价——促进幼儿文明礼仪教育的金钥匙

作为一名幼儿教师,我时常在想：在今天的幼儿教育中,我们到底应交给幼儿全面的知识、出色的才艺还是培养幼儿有一个良好的品格和一颗善良的心呢？在慢慢的实践与研究中,我发现所有的一切都要孩子有一颗善良的心,也就是有一个健康向上良好的品格为首要。如何培养幼儿有一个良好的品格,教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》明确要求,良好品格的发展应该从促进幼儿文明礼仪教育抓起,“根据幼儿年龄特点,在日常生活中对幼儿从小进行礼仪教育,通过游戏、主题活动等形式培养幼儿良好的文明礼貌习惯。”作为一名幼儿教师,我感到任重而道远。如何培养孩子文明礼貌行为呢？现将我的一些方法与大家一起分享。首先,我们来看两个案例：案例一：今天,又到了下午接园的时间了,我帮孩子梳洗整装完毕后,带孩子来到大院里,等待家长来接。孩子们都特别兴奋,有的唱、有的说、有的跳,都在等待大门口的家长出现,看有没有自己的爸爸、妈妈。家长陆陆续续的来了,孩子也渐渐接的少了。直到我们班的王嘉成小朋友大声喊：“老师,你看,我爸爸那个老家伙来接我了!”我转过头一看,嘉成爸爸已经走到孩子身边,他也听到了孩子的话,但是他的脸上还是笑的,一点也没有生气的样子。使我不禁想起了开校三月份的一次家长接园的情景：我们教室的门开了,是王嘉成爷爷来接的,由于爷爷今天来的不是第一名,他冲过去对爷爷又打又踢,还冲爷爷胸口就是两拳头,当时我就吓坏了,他爷爷还一个劲的笑着说没事。今天,又是这样一幕,真让人担忧!     

促进幼儿情感教育的几点思考

在幼儿的成长过程中,情感教育在其中发挥着至关重要的作用,可以使幼儿形成良好的个性。因此,如何做好幼儿情感教育成为了现今人们关注的主要问题,本文就此问题进行了相应的探讨。     

谈谈情感教育在德育中的作用

情感教育是个永恒的话题。面对社会的飞速发展和学生中不断出现的新情况、新问题,时代已赋予其新的内涵。作为教师,"以德化人"以才服人"固然重要,但如果离开了"以情感人",则很难达到理想的教育效果。教育是充满感情、充满爱的事业,没有感情的教     

对“以幼儿发展为本”的一些认识

促进幼儿的发展是现代幼儿教育的出发点和归宿,以幼儿发展为本是现代幼儿教育必须确立的一个十分重要的教育理念,它也是贯穿在我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下称之为《纲要》)各部分中的一个基本观点,那么,在幼儿教育实践中,应该如何正确地理解和贯彻以“幼儿发展为本”这一现代教育理念呢?就这个问题,本文从下面几个方面谈谈本人的一些认识。一、幼儿的发展应该是身心的全面发展《幼儿园工作规程》指出:幼儿园教育的任务是“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。由此可见,幼儿的发展应该是身心两方…