高教自考助学管理信息系统的设计与实践

本文在分析天津师范大学高等教育自学考试开放教育管理信息流的基础上,对高自考开放教育管理信息系统结构的建立和功能的设计进行了研究,对系统的设计与实现进行了介绍。本系统的应用为提高高自考开放教育管理水平,实现高效率的管理流程提供了行之有效的技术支持。     

基于EMIF区域教育管理信息系统互操作的设计方案

随着网络技术的发展,各个学校的教育管理信息系统之间需要实现数据的共享和互访,但由于各系统由不同的公司开发,数据接口规范不一致,难以进行互操作。由此,全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会(简称标委会)制定了《教育管理信息系统互操作框架》,以解决上述问题。该文依据该规范的定义,结合我国西部区县的实际情况,设计了教育管理信息系统互操作的实施方案。     

教育信息化2.0时代教育数据开放的战略价值与实施路径北大核心CSSCI

数据的开放与共享是大数据时代的基本特征,正在引起各行各业的高度关注。近年来,随着众多国家大数据战略的提出与推进,教育数据开放的战略意义正提升到新的高度。教育数据开放是指将教育领域内不涉及个人隐私、部门机密和国家安全的教育相关数据通过数据开放接口或数据开放平台(门户网站)等形式对外合理、规范化公开,以实现教育数据的创新应用与价值增值,推动教育事业高质量发展。从战略价值的层面看,教育数据开放是推进新时代更高质量和更高层次教育开放的重要动力,是实现教育数据资产增值的基本保障,是提升政府教育治理能力的有力举措,是推动教育行业发展的关键力量,也是构建智慧教育新生态的基础条件。从实践推进的层面看,我国教育数据开放应基于新时代我国国情与教育发展需要,制定完备的教育数据开放政策,建立统一的教育数据开放平台,规划具有中国特色的教育数据开放路线,建立健全教育数据开放法律法规,以及设计高效的教育数据开放运行机制,以此保障我国教育数据开放的顺利推进。随着大数据技术的发展,教育数据开放面临的隐私保护问题也更加突出,还应特别加强制度层面的规制、技术层面的控制和思想层面的防范。     

高等学校学生/教务管理信息系统

《高等学校学生/教务管理信息系统》是根据国家教育管理信息系统建设的要求,由国家教委教育管理信息中心研制开发的,它适用于普通高等院校的学生/教务管理部门。该系统自1989年正式推出以来,已在全国过半的普通高校中推广使用,对推动国家教育管理信息系统的建设起到积极的作用。     

教育管理信息系统部署方式深入研究

教育管理信息系统建设是教育信息化的重要内容之一,分布式和集中式是它最主要的两种部署方式。分布式部署具有系统响应速度快、对外部网络依赖程度低、数据隔离性好、系统针对性强、不易产生垄断等特点,但也存在着整体投资过大、对学校技术力量要求较高、数据规范不统一、数据交换复杂等缺点;而集中式部署的优缺点则刚好与之相反。本文通过巴州教育信息化建设的实例给出了教育管理信息系统部署方式选择的原则,并在最后描述了下一代教育管理信息系统即教育管理网格的实现给部署方式带来的新变化。     

杜占元:以教育管理信息化推动教育治理现代化

近年来,随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》与《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》的颁布实施,尤其是2013年教育部出台《国家教育管理信息系统建设总体方案》后,我国教育管理信息化以解决中央、地方各级教育管理信息系统的有无问题为主要目标的"第一阶段"建设已取得明显成效,国家教育管理信息系统也已初具规模,我国的教育管理信息化建设即将进入"第二阶段"。相比第一阶     

迈达威科技系列教育软件

《教育管理信息系统》是面向中小学校和教育行政部门的教育信息管理平台,符合教育部发布的《教育管理信息化标准》,并根据实际应用需求,提供了可扩展的接口。该系统采用了一体化设计思想,实现了各级系统间数据的相互交换。具有“多级多模”的特点,较好地解决了中小学校、区县、地市和全省的教育信息管理和应用的一体化的问题。系统采用JAVA编程,并支持使用LINUX操作环境和Mysql数据库,可跨平台使用,易于配置。基于B/S模式,采用构件技术,较好地解决了系统的可扩展性。综上所述,该系统的开发遵循教育部的有关规范,设计思想先进,功能强大,…     

高校仪器设备管理信息系统的设计与实现

针对建设高校仪器设备管理信息系统,采取监控及改进措施,完善管理环节,以软件工程和项目管理的理论为指导,完成系统的需求分析、设计和实现。该系统实现了对仪器设备全生命周期过程的智能化动态实时跟踪集中监控管理,确保基础数据准确、及时和信息资源共享,有效提高投资效益和设备使用率。     

浅谈远程开放教育基层单位教育管理核心能力的提高

文章把“核心能力”一词迁移到教育界,基于核心能力的提高对远程开放教育发展的意义,结合远程开放教育系统管理模式,细致分析了影响远程开放教育基层教学单位教育管理核心能力的关键因素,提出了提高其教育管理核心能力的方法建议。’     

教育服务与监管体系信息化建设项目引入信息工程监理机制的必要性及监理规划

一、教育服务与监管体系信息化建设现状 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出了构建国家教育管理信息系统的任务,其目标是：推进政府教育管理信息化,积累基础资料,掌握总体状况,加强动态监测,提高管理效率;整合各级各类教育管理资源,搭建国家教育管理公共服务平台,为宏观决策提供科学依据,为社会公众提供公共教育信息,不断提高教育管理现代化水平。     

面向服务的现代远程教育管理信息系统模型研究

面对现代远程教育管理逐步走向信息化和服务化的发展趋势,本文通过对现代远程教育管理信息系统定位与功能模块的服务性设计,构建了面向服务的现代远程教育管理信息系统模型。该模型有助于更好地认识服务视角下的现代远程教育管理,促进远程教育管理信息系统建设,推进远程教育管理的信息化。     

OAuth2.0协议在高校开放服务平台中的应用研究

开放平台的核心是用户验证和授权。OAuth2.0协议是一个安全、开放、简易的认证标准,逐渐成为开放平台的国际通用授权方式。介绍了OAuth2.0协议的核心工作流程与授权机制,探讨了基于OAuth2.0授权协议的高校开放服务平台实现方式。     

开放教育管理优化之研究：依据教育心理学

依据教育心理学原理优化开放教育管理是推进开放教育内涵建设的途径之一．尽管在探索开放教育管理上有了诸多的研究成果,只是如何融入到教育心理学的角度下整理成系统的文献却是空白．为此,我们要提高基于教育心理学视角下优化开放教育管理的研究认识,明确基于教育心理学视角下优化开放教育管理的研究范围,找准基于教育心理学视角下优化开放教育管理的研究路径,注重基于教育心理学视角下优化开放教育管理的研究原则和研究策略,以保证开放教育诸多管理更为细化、深化,更具实际操作性和针对性,真正符合开放教育学习者的学习心理及认知发展。     

轮驳调度与动态监测管理系统

轮驳调度与动态监测管理系统是我国目前轮驳公司中首次投入运行的现代化管理信息系统,该系统从轮驳调度自动化和拖轮运行动态监测两方面来实现对轮驳的全方位管理。调度日志管理在原调度规程的基础上,通过需求分析归纳出数据流程;动态监测系统综合应用先进的定位、数据处理与显示技术,结合现代化管理手段的使用,对拖轮进行监测、跟踪和调度管理。文中论述了系统的构成、系统功能和设计流程及系统应用的广阔前景。     

国家教育管理信息工作座谈会在湖南岳阳召开

由国家教委办公厅主持召开的国家教育管理信息工作座谈会于四月十九日至二十四日在湖南省岳阳市召开。会议交流了各省、市应用计算机进行教育统计和管理方面的情况和今后的设想。国家教委办公厅计算中心的同志介绍了国家教育管理信息系统总体方案和考察日本、美国、加拿大教育管理信息系统的情况。     

一体化的高校研究生信息管理系统的设计与实现

在高等教育领域里,教育管理的信息化程度已经成为衡量一所大学办学水平的重要标志之一。研究生教育管理工作体现了一所高等学校的最高办学层次,随着我国学位与研究生教育制度的不断完善和国家信息化进程的加快,将管理信息系统与互联网技术相结合,建立基于Internet/Intranet环境下的一体化的高校研究生信息管理系统是未来管理信息系统的发展方向。     

实验室信息化促进仪器共享机理研究与应用北大核心

为解决实验室管理信息系统用户需求分析环节存在的问题,运用经济学理论,研究实验室信息化在提升高校大型仪器设备开放共享过程中所发挥作用的机理机制。并以此为依据采用成本收益分析方法,筛选出实验室信息化提升仪器开放共享成效的靶点因素,提出了实验室信息化建设中用户需求分析新模式,为制定实验室管理信息系统需求调研和功能规划方案提供科学的依据。     

区域性网络教学资源建设的意义与实施策略

笔者多年前开始负责所在区域网络教学资源的规划、建设、管理等项工作,在解决实际问题中积累了一定的经验,并取得了较好的效果.下面,笔者谈谈区域性网络教学资源建设的意义与实施策略. 一、网络教学资源的涵义 1.教学资源的定义 一般来说,教育信息资源是指用于教育和教学过程的各种信息资源.教育信息资源可分为以教育信息载体为核心的教育软件资源和以管理信息系统的基础数据为核心的教育管理信息资源两大类.     

基于EMIF规范实现多区域集成服务器的设计研究

随着“校校通”工程的展开以及信息技术在教育管理广泛应用,教育管理软件的互操作性已成为今后管理系统设计的必然趋势。本文探讨基于教育管理信息系统互操作框架(Education Management Information System Interoperability Framework)的基础上结合我国教育管理行政体制,提出了教育管理多区域集成服务器的设计模型,并对模型所包含的功能设计进行了具体的阐述。     

远程开放教育课程教学设计的模框架

教学是教育的核心,课程教学设计是教学工作的关键.本文采用文献研究法和案例法,结合现代远程教育理论和教学设计理论,以广播电视大学远程开放教育的课程教学设计为案例,在总结开放教育实践经验的基础上,提出远程开放教育课程教学设计的定义和模式框架.远程开放教育的课程教学设计模式框架包括七个方面:学生与学习需求分析、设定学习目标、课程内容分析、教学资源设计、教学过程与支持服务设计、学习测评设计、课程教学设计中的相关管理问题.关于此模式框架的研究对于远程开放教育课程教学设计具有重要的实践指导意义,同时随着学习需求的变化、人才培养模式的改革和教学模式的深入探索,课程教学设计模式还需要不断地发展完善.