小学生英语学习兴趣研究的文献综述

英语学习兴趣的高低直接影响着学习者英语学习的效果。为此,近些年来我国学界就英语学习兴趣进行了大量的相关研究。从目前我国小学生英语学习兴趣的发展现状、小学生英语学习兴趣的影响因素,以及小学生英语学习兴趣的培养措施等三个方面,较为全面的梳理目前该领域的研究成果,可以为日后小学生英语学习兴趣的深入研究提供有益的借鉴。     

小学生英语背诵能力培养的研究

在缺乏英语学习环境的情况下,我国小学生的英语学习要真正达到培养其英语交际能力的目的,没有强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣,是难以实现的。笔者在小学英语教学中的实践证明,通过培养小学生英语背诵能力,进而提高小学生英语学习兴趣,是很有帮助的。     

“情景”、“情趣”,小学英语学习的调味剂

小学英语,作为学生的必修课,承担着为学生英语学习奠定基础的作用,因此培养小学生对英语学习的兴趣,激发小学生英语学习的热情,克服初学英语的心理障碍,是英语老师在英语教学中必须考虑的问题。"兴趣是最好的老师",当学生对英语学习产生了兴趣,就给英语教学带来了成功的前提,创设语言情景、生活情景、游戏情景,激情引趣不失为激发学生英语学习兴趣的好方法。     

浅谈英语课堂合作学习的情感因素

小学英语合作学习在课堂教学中有着独特的优势,能减轻小学生对英语学习的恐惧心理,增强学习英语的自信心,激发学习兴趣,还有助于小学生建立良好的人际关系。     

小学英语教学方法之我见

语言学习的过程是较为单调、枯燥、乏味的。所以在小学英语教学过程中,要了解小学生年龄的特点：他们好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。对他们而言,一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必会使学生学习兴趣荡然无存,学生也不可能把英语学好。然而,要让学生能够很好地学习英语这门学科,教师就要注意在教学中运用多种教学方法来激发学生学习英语的兴趣,寓教于乐,让学生轻松学习英语。     

学生英语学习兴趣的激发和培养

本文在理论分析的基础上,结合小学生英语教学实践,分析了兴趣对小学生学习英语的重要性以及如何培养激发小学生英语学习的兴趣.为激发学生的学习兴趣,采用的基本方法有:情境教学法、体态教学法、游戏教学法.     

情景教学法在小学英语教学中的运用微探

小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段,那么培养学生对英语学习的兴趣是最关键的,也是最有效的。而兴趣的培养需要良好的教学方法引导,针对小学生的心理特点,在小学英语教学中巧妙运用情景教学法是最合适的。     

用“心”于英语教学

小学生学英语最重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。     

如何提高农村小学生学习英语的兴趣

结合实际工作,谈谈如何提高农村小学生学习英语的兴趣。     

新课程下的低年级英语兴趣教学

重视培养小学生的英语兴趣,让学生爱上英语学习,是新课程下小学英语老师教学的关键。     

兴趣是小学英语课堂教学的“催化剂”

兴趣是学生学习英语的催化剂,本文通过组织丰富多彩的游戏活动、创设生动轻松的教学语境和融入学生熟悉的实际生活这三种途径,来培养小学生学习英语的兴趣。     

如何活跃小学英语课堂气氛

本文主要议题是如何把枯燥的小学英语学习变成生动有趣的语言学习的乐园而进行的技术方法上的改进。运用现有的教学设备把抽象的语言变成有质感的影像资料,有声有色,从而达到活跃课堂气氛,激发小学生学习英语的兴趣。     

小学英语“情境教学法”教学设计

在小学英语的课堂教学中主动应用“情境教学法”,激发学生学习英语的兴趣,消除他们因为缺乏语言环境而产生的畏难情绪,发挥他们学习的主动性。可以提高学生的学习积极性,增强英语课堂教学的有效性。所谓的英语情境教学就是创设一定的情境,让小学生在情境中学习英语的一种教学模式。实施小学英语情境教学的目的是为了不断激发学生学习英语的兴趣,培养小学生良好的英语交际能力。在英语课堂上坚持采用情景教学法,能使学生经过长时间的锻炼和熏陶,从被动地接受知识变为主动地掌握知识,老师也可以从单纯的传道授业中解脱出来,成为学生学习的引导者和辅导者,从而充分体现和发挥学生的主体作用,受到较好的教学效果。     

以兴趣为导航,提高英语的教学效率

小学生学习英语的兴趣,并不是自然生成的,而是通过教师在教学活动中有意识地培养、激发而形成的。兴趣的激发,还需要教师在教学工作中根据学生的年龄特点,不断研究、摸索、寻找学生感兴趣的教学法,来服务教学,从而关注学生学习习惯的养成,为学生进一步学习英语,扎稳根基,奠定良好的基础。     

浅谈小学生英语口语能力的培养

<正>作为一名小学英语老师,经常有家长询问我应该怎样提高孩子学习英语的兴趣,我的回答是鼓励孩子多张嘴说英语。因为与中学生不同,小学生由于掌握的英语词汇量少,很难有阅读英语文章的兴趣,更难听懂一些英语影视剧的对白,听和读对他们来说都难以提高。但是大多数的小学生都有喜欢表现自己的欲望,说是提升他们学习兴趣的有效途径。应该怎样提高小学生的口语能力呢?我认为应该从学校,家庭和社会三个方     

小学英语教学之兴趣为先

对于小学生来讲,学好英语是未来步入高一级学校的基础和前提,如何让小学生能够对英语产生浓厚兴趣,并把英语这门课程学习好。对此,本文认为,要采用兴趣教学方法加强对于小学英语的学习,一是注重情感魅力的吸引,打造愉快的世界,二是让学生徜徉于英语世界,玩转快乐的王国,三是着力构建学习新模式,开发学生的多种想法,主要是要让孩子愉悦,让孩子体验真实,让孩子体验成功的喜悦。通过这些方式和方法使孩子们获得对英语学习的兴趣,激发孩子们的学习热情,把英语这门学科学习好。？     

激发小学生英语学习兴趣初探

本文根据小学生的年龄特点,采用灵活多样的教学方法激发学生英语学习兴趣,提高了学习的质量和教学效果。     

小学英语情景教学设计创新

在小学英语的课堂教学中主动应用“情境教学法”,激发学生学习英语的兴趣,消除他们因为缺乏语言环境而产生的畏难情绪,发挥他们学习的主动性。可以提高学生的学习积极性,增强英语课堂教学的有效性。所谓的英语情境教学就是创设一定的情境,让小学生在情境中学习英语的一种教学模式。实施小学英语情境教学的目的是为了不断激发学生学习英语的兴趣,培养小学生良好的英语交际能力。在英语课堂上坚持采用情景教学法,能使学生经过长时间的锻炼和熏陶,从被动地接受知识变为主动地掌握知识,老师也可以从单纯的传道授业中解脱出来,成为学生学习的引导者和辅导者,从而充分体现和发挥学生的主体作用,受到较好的教学效果。在平时的课堂教学中,我们可以尝试采用以下几种创设情境的教学设计策略。     

激发学生学习英语的兴趣

兴趣是儿童学好第二语言的关键,激发学生的学习兴趣是小学英语教学的一项重要任务。那么,怎样激发学生学习英语的兴趣,变"要我学"为"我要学",从而提高小学生的英语成绩呢?本文就这个问题作了一些探讨。     

小学生英语写作能力培养初探

提高小学生写作能力不仅是学生学习兴趣的培养,还要注意我们各学科的整合。需要教师依照英语学科的特点,找到适合自己的教学方法。在教学中,注意单词的积累,注重学生的阅读能力提高及阅读量的增加。在学生写作能力的培养方式上更多探索,在教学活动中把握核心素养,创新思维。