走自己的路,让别人走得更好

鲁迅说,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。我不想说,走自己的路,让别人说去吧;也不想说,走自己的路,让别人跟着走;更不想说,走别人的路,让别人无路可走;我只想说,走自己的路,让别人走得更好。这是特级教师华应龙的一句名言。作为一名教研员,我一直想给自己一个准确的定位,突然发现＂走自己的路,让别人走得更好＂实在太贴切了。从1996年参加工作,     

例谈“仿句”的创新发展

一句“让别人去说吧,走自己的路”,曾仿生出“让别人去说吧,走名人的路”“让别人去说吧,走智者的路”“让别人去说吧,走自主的路”,不一而足。仿句,就其实质而言,是为了学习语言的范例,提升语言的素养,从而树立语言的风范。一句话,仿句的意义在于促进语言的发展。正因为如此,仿句自进入高考语文试题大家族起,就愈来愈显示出强大的生命力,展现出“万紫千红春     

我行我素

数百年前，但丁留下一句名言：“走自己的路，让别人去说吧。”几十年前，鲁迅先生说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”好像与两位伟人心有灵犀。小作者以优美的文笔写出了自己成长的一段心路历程：由模仿别人的言行、在意别人的评价到选择自信、放飞个性。只要你选择了正确的人生道路，就当勇往直前．抛开世俗的眼光和冷语．走自己的路!     

以史为鉴，走自己的路

西欧文艺复兴时期的伟大人物但丁说：“走自己的路，让别人去说吧!”这句话告诉我们一旦认准了自己的目标、方向，就要勇往直前地走下去，不要顺忌别人会怎么议论。事实上，中国民主革命道路的探索历程鲜活地给人们阐释了：只有走自己的路，才能走向辉煌和胜利。     

郑板桥的争气遗诗

为自己争一口气,就要甩开别人的搀扶,不生别人的闲气,自己的路自己去走,靠别人安身立命是没有出息的。     

冲破樊篱 善待教材——也谈语文教学改革

呼唤“语文教改”差不多已是老生常谈，问题是语文教改的路究竟怎么走，方向又何在，这是必须首先弄明白、搞清楚的。否则，语文教改的目的恐怕仍难实现。窃认为，当前，语文教改首当其冲的任务在于更新语文教学观念。如果观念不更新，即便是改，也“改”不到哪里去，最终...     

一项着眼于未来，旨在提高小学作文能力的实验

为了全面落实素质教育的要求，提高作文教学质量，我们本着“取众家之长，走自己的路”的精神，进行了低年级提早写作、读写一起抓的教改尝试。     

提倡人性化解读 在感受中学会感悟

加强学生人文精神的培养，语文学科有着独特优势，也是当前语文教改的热点。如何在语文教学中贯穿人文精神的关怀?首先要提倡学生的个性化阅读，不要人云亦云，要有自己的感悟和理解。其次是要创造一个民主的教学氛围，尊重学生的独特感悟，鼓励他们敢于推翻前人已有的结论，敢于创新，给学生提供表达的机会。     

路

意大利著名诗人但丁说：“走自己的路,让别人说去吧。”中国大作家鲁迅说：“世界上市没有路,走的人多了,也便成了路。”     

路

意大利著名诗人但丁说：“走自己的路,让别人说去吧。”我国大作家鲁迅说：“世界上本没有路,走的人多了,也便成了路。”     

“三课”烛照我成长

小时候学语文,长大了教语文,后来从事语文教研,我的生命之旅就这样与语文结缘。走在语文教研的路上,常常瞻前顾后：看看前面的路,给自己点燃一抹温暖的希望;回顾走过的路,给自己一点继续前行的信心。遥望语文的斑斓无限,驻足回望,想起很-多很多自己和语文的小故事,想起烛照我在语文教研的路上走一步、再走一步的“三课”：课堂、课题、课余。     

走自己的路

有人说,走自己的路,让别人说去吧。对此,我内心颇有共鸣——人应当走自己的路。走自己的路,实现人生价值。他是中国历史上的文学巨匠,但却注定成为悲剧英雄。那时,朝野纷争,朋党倾轧,保守派与改革派相持不下,最终保守派占了上风。起初,他因看到     

农村中学语文教师教改心理调查与分析

从近几年语文教改的现状看,农村的语文教改比城市慢得多。原因何在?我们从语文教师教改的心理角度,对我县35所农村中学的285名教师进行了调查,找到了某些方面的原因。一、心理现状调查表明,农村中学语文教师的教改心理大致有五种类型: 1.创造心理。属于这一类型的有40人,占14％。这部分教师善于独创和批评性思维,喜欢比较,敢于创新,善取别人之长,补自己之短。     

选择适合自己的路

但丁曾经说过：“走自己的路,让别人说去吧!”当今社会,我们都有自己要走的路,都有要实现的梦想。可是,我们只顾着走路,却忘记了去思考这条路是否适合自己。只有选择了一条适合自己的路,我们才能够走到胜利的彼岸,否则即使累得筋疲力尽也都是徒劳的。     

一句名言的启示

意大利著名作家但丁有句名言:"走自己的路,让别人说去吧。"仔细想想,这句话也有偏颇之处。其实,这句名言是把双刃剑,在"走自己的路"的同时,又将人推向一意孤行的深渊。历史证明,"走自己的路"也要倾听别人怎么说。项羽当初如果听从部下的忠告,兵败后能听取渔夫"东山再起"的良言,那么,"江东子弟多才俊,卷土重来未可知",历史恐怕就要改写了;假如清朝统治者不盲目自夸自己国力强盛而闭关锁国,多倾听良臣的声音,多了     

构建语文教育新体系——面向21世纪中小学语文教学的研究

时代需要构建语文教学新体系.“文革”以来,特别是中共十一届三中全会以来,语文教学渐渐摆脱了极“左”思潮的束缚,在改革开放的大背景下,迎来了自己的春天.在教学思想、教材设置、教学方法的改革上,都取得了可喜的成果.但是我们毫不掩饰地说,语文教学还存在着严重的缺馅,语文的教改还没有能找到一条很好的出路,语文教学的”少慢差费”现象十分严重,关于语文素质教育的研讨和实施.还有相当长的路要走.     

建立和谐的人际关系的技巧

面对别人的嫉妒，如果确信自己是对的，并已被实践证明，要理直气壮走自己的路，让别人去说。对污蔑不理，流言不辩，朝自己的目标奋进。要知道人的时间有限，精力有限，与那些心胸狭窄的人争辩既没有意义也没有必要。克雷洛夫说“好嫉妒的人，无论看到什么都要叫嚣。     

天道酬勤 山高水长——王树山先生评传

最深的江河流动起来声音最小。引子 打开马克思巨著《资本论》的扉页，赫然入目的就是引证但丁的一句名言：“走自己的路，让别人去说     

沿着习作例文铺设的路走

有的同志把习作例文看作“葫芦”，把作文看作是“画瓢”。让学生机械地模仿；有的同志看到了这种“依葫芦画瓢”的弊病，干脆丢开习作例文，自己去创一条作文教改的新路。我以为，都不够妥当。沿着习作例文铺设的路走，循序渐进地提高小学生的作文能力，是许多小学语文教师早已尝到了甜头的。在教学实践中，我们认识到，学生对于习作例文的模仿，应该是创造性的模仿。习作例文对于学     

我对“理解”的理解

人生并不是一杯美酒,不必刻意求得别人的“理解”,还是“走自己的路”,让别人“说”去吧!