信息化时代初中语文课堂之革新

信息化时代的到来,初中语文教学面临着新的考验,听、说、读、写能力的培养与提高都与信息能力密不可分,如何培养学生的信息意识和信息研究能力就显得非常必要也很迫切。     

浅析教师信息素养的培养

教育信息化的发展,给教育教学带来了新的挑战,赋予教育教学以新的活力,促进教育环境快速地变革.教师作为教学的设计者,必须具备较高的信息素养来应对新的挑战.教师信息素养的内涵特征有:现代教育思想和终身学习能力、信息意识素养、信息能力素养、信息道德素养、信息创新素养;培养教师的信息素养可采取的策略有:为教师信息素养的培养创造良好的外部环境,转变教育观念,强化教师的信息意识,紧密结合学科进行学习和实践,加强信息交流与合作,共同提高信息能力等.     

信息网络时代下关于培养大学生信息素养的思考

本文从信息网络时代的需要出发,从信息素养的概念和内涵入手,详细分析了目前当代大学生信息素养存在的问题,提出了培养大学生信息素养必须具备的能力,对培养大学生信息素养的途径做了新的思考,为今后培养大学生信息素养提供了新的方法。     

知识经济时代成人学员的信息意识及其能力培养

要适应知识经济时代对人才的要求,成人高校必须重视学员信息意识与信息能力的培养,培养成教学员的信息意识与信息能力,应采取多种途径和措施;1．把学员信息意识与信息能力的培养渗透到整个教学过程之中;2．利用成教报刊宣传,强化学员的信息意识,培养其信息能力;3．抓好计算机课教学,培养学员计算机操作技能;4．开设计算机信息检索课,培养提高学员利用现代手段获取信息能力。     

ICT环境下大学英语教师的信息素养研究

信息与通信技术（ICT）迅猛发展的时代对大学英语教师的素养提出了新的要求．即具备信息素养。信息素养包括信息搜索能力、信息读取能力、信息评估能力、信息组织能力和信息再使用能力等五种基本能力。本文进而对如何培养大学英语教师的信息素养提出建议。     

浅谈中小学生信息素养的培养

知识经济时代,信息素养正成为人的科学素养的重要基础。为了适应科学技术的高速发展和经济全球化的挑战,发达国家已开始注重培养学生新的能力,尤其要求学生具备迅速地筛选和获取信息;准确地鉴别信息的真伪;创造性地加工和处理信息的能力,并     

在信息化中实现语文课堂教学创新

面对信息化时代的到来,语文教学也应当有新的改革和突破。从适应信息化社会的要求看,语文的听、说、读、写能力应当属于认知能力、表达能力范畴,这几种能力都与信息能力密切相关。因而,明确培养学生的信息意识和信息研究能力是很有必要的,故培养学生的信息意识和信息研究能力也应当作为语文教学任务之一。     

借助历史信息,提高学习效率

<正>21世纪,信息的获取、传输、处理和应用能力是人们最基本的能力和文化水平的标志。时代的发展对教育提出了新的要求,社会的信息化需要教育的信息化,信息化与教育的命题,引导我们思考和实施的核心问题是培养新生代的"信息能力"。开展信息教育,使受教育者学会利用信息,成为个人生存和国家发展的需要。     

浅析教师信息素养的培养

教育信息化的发展,给教育教学带来了新的挑战,赋予教育教学以新的活力,促进教育环境快速地变革。教师作为教学的设计者,必须具备较高的信息素养来应对新的挑战。教师信息素养的内涵特征有：现代教育思想和终身学习能力、信息意识素养、信息能力素养、信息道德素养、信息创新素养;培养教师的信息素养可采取的策略有：为教师信息素养的培养创造良好的外部环境,转变教育观念。强化教师的信息意识,紧密结合学科进行学习和实践,加强信息交流与合作,共同提高信息能力等。     

谈公务员培训的时代要求

21世纪以来,随着知识经济的迅速发展,我国的社会经济及人们的社会发生了巨大的变化.2010年,我国经济总量更是一举超过日本,成为仅次于美国的世界第二大国,同时,国内外亦出现了系列的经济或者社会等问题.面对新的时代形势与发展,需要一支强有力的公务员队伍的支撑.于是,新的时代要求下,如何进一步加强公务员的培训,提升公务员的素质及能力,对于我国社会经济的发展具有重要的意义.文章主要围绕公务员培训的现状、特点等展开阐述,并针对时代发展的需要,提出了新时期提升公务员培训的具体对策.