自然课课堂提问三原则

一、提问设计要有启发性在自然教学过程中，教师要善于引导学生积极动脑筋思考，尽量避免提“是不是”、怎么样”、“对个对”等机械性的是非问题。力求利用灵活多样的启发式提问，激发学生的学习兴趣。学生一旦对所提问题或提问所涉及的知识感兴趣时，便会积极动脑筋思考。此外，当学生对问题似懂非懂时，教师应及时给予启发点拨，以利于启迪学生的思维。如，教学第六删《物体的热胀冷缩》一课。开始．教师叶先利用电效手段创设问题情境：装满一壶水放在炉火11烧，过一会儿，水还没开就从壶里溢出来了。这时一教师可以提问：“壶中烧的水还…     

提问的时机和对问题的把握

实施新课程后,大多数教师都明白了动员、引导学生主动学习的意义,因此,在各种观摩课中,教师提问的频率很高.一堂课提两个问题是少的,有些课在40分钟内能提5个问题.     

优化课堂提问质量,提高语文教学效率

<正>提问是课堂教学的重要手段:教师导入新课需要提问,学习新知需要提问,引发学生思考需要提问,问题探究需要提问,学生学习情况反馈需要提问……它贯穿教学的各个环节。所以教师课堂教学提问质量的高低直接影响整个课堂教学的效果的强弱。纵观初中语文课堂教学,有的教师提问目的不明确,满堂问,不管学生会不会都要提问,使学生失去对所提问题的兴趣。甚至还有的教师把提问当成警告和惩罚学生的手段:谁上课不听就提问谁,故意提一些无关紧要的问题,或难度较大的问题,让思想开小差的学生当场出丑。如此这般,不仅课堂教     

课堂提问设计例谈

提问是教师贯彻教学意图,获取信息反馈的一个重要手段。教师通过提问可以了解到学生的理解能力和接受程度,并发现自己讲课中存在的问题,从而及时调整教学内容和教学措施,加以补救: 设计得好的提问,能充分地调动学生学习的积极性,增强学习的兴趣,激发学生的思维活动,对开发学生智力,培养学生独立思考、分析问题和解答问题的能力,进行口头语言表达能力的训练,都有好处。在谋堂教学中,怎样设计好提问呢? 1.要围绕文章中心,突出重点教学一篇课文提哪几个问题,要根据文章时中心和重点来确定,不能面面俱到,什么都问。这样平均     

试论数学课堂提问的"立体优化"

以学生为主体，激发学生的学习兴趣，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯，这是《普通高中数学课程标准（实验）》课堂教学的基本理念之一．众所周知，在数学教学过程中，课堂提问是让学生参与教学的一种好方法．那么教师要怎样设计提问，才能够激发学生兴趣、发散学生思维，让学生畅所欲言，在课堂上充分体现自我，成为学习的主人呢？笔者认为这就需要对课堂提问进行“立体优化”．     

浅析初中语文教学中提问策略的实际运用

<正>如果教师在初中语文教学过程中,不能让学生带着各种兴趣参与其中,就很难从根本上调动他们的思维,而无法实现有效学习。因此,教师在实际教学中要不断培养学生的思维能力,运用提问策略来保证教学活动的顺利进行。一、设置较为新颖的问题好奇心是保证学生不断进行语文学习的主要动力,而如何有效利用提问教学策略也是初中语文教师需要思考的问题。科学合理的提问,能够激发学生产生浓厚的学习兴趣,从而让他们参与到各种问题的思     

生物学课堂教学中不恰当提问方式例谈

提问是一个教师应具备的技能,但并不是每个教师都会恰当地提问,往往很多教师整个课堂都充满着低效甚至无效的问题,从而导致课堂学生建构不了知识,教学目标无法有效达成;有经验的教师,在提问技巧上更具有启发性和有效性,能够用启发性的问题主宰课堂,能够用有效的提问方式引导学生学习。如何提高问题提问的有效性呢?教师要高度注意自己现在的提问方式,注意思考平时课堂教学中提问,思考教学中是否你的提问有误导、混淆或者限制了学生的思维?至少有5类问题能够误导学生的思维,因为这些问题不明确,带有混淆视听的信息。在教学中要避免提这类问题。下面就生物学课堂教学中可能出现的不恰当问题举例说明,仅供参考。1查证式问题,即学生已经知道答案或者只要查找工具书就知道的问题这类问题往往教科书中有现成的答案,只要学生去查找即能得到答案,从知识分类角度来看,都是属于称述性知识,学生只要了解就可以了。倘若教学中反复出现此类问题,要求学生回答,无非就是要学生去查书,然后读出来,意义不是很大。就象某些学校老师的公开课,课堂上有问有答,学生回答都很正确,气氛很是热闹,实质上学生思考了吗?能获得什么?既然学生都知道了,是否还有教学的可能。因此,教学中应该少提或者不...     

试论数学课堂提问的“立体优化”

以学生为主体，激发学生的学习兴趣，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯，这是《普通高中数学课程标准（实验）》课堂教学的基本理念之一。众所周知在数学教学过程中，课堂提问是让学生参与教学的一种好方法．那么教师要怎样设计提问，才能够激发学生兴趣、发散学生思维，让学生畅所欲言，在课堂上充分体现自我，成为学习的主人呢？笔者认为这就需要对课堂提问进行“立体优化”。     

初中数学课堂教学中的提问策略

在初中数学课堂教学过程中,提问是一种非常重要的教学手段。恰当有效的提问,可以增进师生交流,激发学生学习兴趣,启迪学生智慧,引领学生深入思考,等等,从而有效地推动教学目标的实现。本文从教师提问的态度、问题设计、实施提问三个方面谈了初中数学课堂教学中的提问策略。     

小学数学课堂提问的方法

小学数学教学离不开师生之间的互动,而提问是师生间互动的主要形式。在小学数学教学中,要充分发挥提问的作用,让学生通过回答教师的提问,激发出对数学学习的兴趣。教师也要认真进行课前准备,精心雕琢每一个问题,让提问起到启发学生思考、引发学生兴趣等作用。     

谈谈课堂提问

１明确课堂提问的目的，把握准提问的类型 根据提问的目的和作用，课堂提问有以下几个类型．１．１激励式 这类提问适用于新课或新教材教学的开始，目的在于调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲．此时要善于从学生的认知冲突处设疑；在人们司空见惯而又不被注意的事物或现象中提出一些有意义的问题，让学生思考，引发其思维冲动；也可用将授的新知识，快速给出旧问题的答案，让学生在惊疑中急于探个究竟；也可设置悬念，逼人期待，催人进击．例如，在讲“光的折射”时，一开始就提同：一根直筷子，斜插入一碗水中，为何成了“…     

低年级语文教学中有效提问的实践探索

小学生处在知识与能力的启蒙期,所以教学要考虑到学生的自身水平与接受能力.特别是小学语文教学,教师要把握好学生可以掌握知识与能力的程度,适当利用课堂提问来激发学生的学习兴趣与学习的主动性,提问题要采取引导与鼓励的方式,培养学生独立思考和扩展思考的能力.     

如何处理数学教学中全体与个体的关系

在全面实施素质教育的条件下，如何处理好全体与个体的关系，使每一个学生都能受到同样的教育，是数学教学中需要重视的问题。本文就如何处理好数学教学中全体与个体的关系，努力为每个学生创造获得最佳学习效果的条件，谈谈自己的看法。一、课堂提问要面向全体，照顾学习困难的学生课堂提问是教学中广泛采用的一种方法，好的提问可以促进师生间的信息交流，扩展学生的思维空间，提高课堂教学效果，因此，教师所提的问题一定要准确明了，而且要问在点子上，使学生便于思考。同时，教师还要根据教学内容的难易程度，准备不同层次的问题，适时…     

小学语文教学提问艺术探究

提问是一门艺术,更是一种学习技巧。小学语文教学中,可以针对学生所提问题,教师可以了解学生的实际学习情况,从而进行有针对性的教学。而教师在教学中对学生的提问就更具艺术性,一个教学经验丰富的教师,会让学生很轻松老师所提问题。学生根据老师提的问题思路,去课本中寻求问题的答案,这样的教学既轻松,又有很高的效率。     

浅谈小学数学课堂教学的提问技巧

在教学过程中,课堂提问是最基本的教学方式之一。教师提出的问题具有新颖性和研究价值,才能够引起学生的学习兴趣,把学生带入学习情境中。教师要把教学重难点作为提问的对象,这样能够直奔主题,引起学生浓厚的学习兴趣,形成浓厚的学习氛围。课堂提问还应当注意问题的层次性,一般是由简单到复杂,循序渐进,逐步引向教学的重难点。总之,课堂提问要把握艺术技巧,并给学生充足的思考时间,这样才能够把学生逐步引向知识殿堂。     

高中数学教学有效性策略的探讨

随着课堂教学改革的不断发展,追求高中数学课堂教学的有效性不仅是高中阶段学科教学必须实现的短期目标,也关系到学生一生的发展.数学教学的有效性是促进学生在课堂上学到有价值的内容,帮助学生发现自我,激发学生学习数学的兴趣.下文笔者针对这个话题进行探讨.一、课堂提问的有效性通过在课堂上向学生提问,教师可以与学生加强互动和交流,现场检查学生对知识的掌握和理解情况,是基于特定教学目标下开展的一种教学方式.教师的提问质量直接影响到整个课堂学习效果,进而影响学生对知识的学习和领悟.因此,教师在课堂上提问时,要遵循以下几个方面原则:首先要给学生充足的思考和探索时间.教师提出的问题对学生来说要具有充分的探索空间,如果问题涉及的内容较浅、容易回答,学生不需思考太多就能够回答出来,这不仅不能锻炼     

小学语文课堂提问存在的问题浅析

课堂提问是激发学生学习兴趣、驱动学生思维、达成学习目标的有效手段,也是师生沟通对话的重要渠道,是有效教学的核心。笔者在听课过程中就教师的小学语文课堂提问行为进行了观察分析,发现主要存在以下几个方面的问题。 1.问题数量泛滥化提问作为教学中的重要环节,对启发学生思考有着重要的作用,但是这并不意味着提问越多教学效果就越好。     

谈数学课堂上的有效提问

正提问是在数学课堂教学中引导学生学习思考的重要手段之一,教学的成功与否,学生所获的丰欠与否,都与教师在教学过程中提问的质量有直接的关系。优秀教师的教学不只在于会讲,还在于有效提问。一、在初步时探问教师给学生讲授新课和学习新概念时,应当把教学速度适当放慢,所提的问题既要针对学生的年龄特征、知识水平和学习能力,又要针对教材的重点和难点。在难点处,教师可运用试探提问方式来吸引学生。如学习用画图的方法来帮助解题的一道例题:中山小学有一花坛,长8米,扩     

初中物理课堂提问的技巧

一堂课上得好不好,精彩不精彩,看老师提问得怎么样就知道。课堂提问是教师教学艺术的体现,也是优化教学的必备技能。一个恰如其分的问题,不仅能激发学生的思考兴趣,而且能了解学生的学习情况,因此掌握提问的技巧是每个老师非常注重的问题。本文从问题设置要注意兴趣性与新颖性,有的放矢,目的要明确,提问要有突出重点,提问要有灵活、应变的能力等方面,分析初中物理教学的提问技巧。     

让每个学生都充分表达自己的观点

在语文课堂教学中，“提问”是教师常运用的方法。通常，教师对所提的问题预适的答案只有一个，而由于学生思考问题的方式和角度不同，往往会出现一些不同的答案。提问是一门艺术，而如何正确对待学生的答案更是一门艺术，是每—个语文教师都应该认真思考、慎重对待的问题。