晚清时期女子教育影响探析

晚清时期,由于女学教育取得了合法地位,女子有机会接受正规的学校教育,她们接受教育后反过来影响当时未受教育的广大女性,这是晚清女子教育的成功之处。表现在社会意识、婚姻观念的变化等。     

经元善的中国新式女子教育探索

经元善兴办了中国近代史上第一新式女学堂，他创办女学缘于诚本思想、爱国意识等思想根源和洋务人才缺乏等「社会根源，经元善的女子教育观和女子教学管理观及其办学实践是对近代中国教育的一大贡献。     

北洋政府时期的女子教育

北洋政府时期的女子教育是近代女子教育史上的重要环节。这一时期,一方面,军阀林立,形成拥兵自重、争夺政权的割据火并局面;另一方面,启蒙思想日益高涨,“变”的观念深入人心。女子教育深受这两方面的影响。章主要从这一时期女子教育取得的成绩、新化运动带来的巨大影响及存在局限性入手,探寻这一时期女子教育的发展脉络。     

五四时期女子教育平权运动

旧中国妇女几午年长期受到了剥削和压迫，一直处于社会最低层，五四运动唤醒了她们自由平等的意识，因此一场以男女教育平等为特征的妇女解放运动兴起。这一运动不仅使广大妇女开始求得男女平等的地位，而且使得广大妇女开始登上了社会政治舞台，翻开了中国妇女解放运动新的一页。     

秦汉时期女子教育概述

秦汉时期的女子教育在内容、形式和特点等方面都受到其时社会性质的制约。秦汉处于中国封建社会的一个转捩点上，整个社会既有封建化的烙印，同时又受到氏族传统的一些影响，再加之女性自身所处的阶级、阶层的不同，秦汉时期的女子教育既有突出的时代特征，又有封建社会女子教育的一些共性。     

毓正女子学堂

一毓正学堂是蒙古地区第一所新式女子学堂 ,开蒙古地区女子教育之先河。 1 90 3年 1 2月2 8日 (农历十一月初十 ) ,学堂举行开学典礼。“毓正学堂”之名由贡王亲自撰写 ,“毓”者育也。毓正学堂开学时仅有 2 4名学生 ,都是王府的侍女和住在附近的官员之女 ,贡王、福晋和总教习河原操子等制定了 30多条毓正学堂规则 ,对学堂的宗旨、学科、学年、学期、假期、职员、经费、入学条件、考试规则、文凭发放及对学生的优待、服饰、处罚等均做了详细规定。办学宗旨为 :“发达知识 ,健全身体 ,养高尚之情操 ,立贤良之基础” ;其经费“概由公家支付 ,…     

陶行知女子教育思想探析

陶行知是中国现代教育史上伟大的人民教育家,他的生活教育理论在今天仍然具有很强的生命力。陶行知深知女子教育的重要性,他着力普及女子教育,推行女子教育改革,支持男女同校,在乡村、工厂实践女子教育。他是中国平民女子教育的先驱。     

科举制的废除与近代女子学校教育的萌芽与发展

科举制的废除并不是一蹴而就的,它经历了一个不断变革,直到1905年最终废除的过程。科举制的废除对近代中国社会产生了重大的影响,它不但动摇了封建专制统治的基础,加速了社会近代化转型的进程和新式学堂教育的普及,而且打破了长期以来男子垄断教育的局面,使得中国女性逐渐获得了享受国民教育的权利,这不仅是封建制度下文化教育被垄断的解禁,也是男女教育平等的具体体现。     

戊戌维新时期的女子教育思想

戊戌维新时期,以康有为、梁启超为代表的维新派明确提出了兴办女学的主张,论证了兴女学是提高国民素质,进而达到救亡图存、富国强民目标的重要途径之一。戊戌维新时期女子教育思想对近代女子学校教育发展起到了积极的推动作用。     

维新变法时期的女子教育

维新变法运动时期,女子教育真正开始受到国人重视并在社会上产生广泛影响。资产阶级维新派大力提倡女子教育,把它视为国民教育的一部分,并创办了第一所国人自办女学——经正女学。随后,社会上兴起了办女学运动。维新变法运动时期的女子教育是国民教育的一部分,有着积极的历史意义。     

社会平等化进程中的芬兰女性与高等教育

芬兰近年来在建立平等化社会方面取得了巨大的进展,尤其以女性拥有较高社会地位而闻名于世.高等教育对芬兰今日的成就起着重要的作用,越来越多的芬兰女性接受了高等教育.今天,芬兰女性能够平等地参与政治、经济活动,提高在社会生活中的地位,主要得益于其受教育程度的提高.     

略论新文化运动时期的男女社交

新文化运动时期,在西方女性主义理论和马克思主义女性观的启迪和影响下,中国兴起了思想史上第一次大规模的女性主义思潮,作为女性主义探讨领域之一的男女社交问题遂被公然提出。这一时期。在一些先进知识分子的大力倡扬下,男女社交在思想认识上逐渐由“男女之大防”向男女社交公开转化。并在实施过程中取得了积极的成果,但同时也存在一定的局限性。     

论奥林匹克运动与学校教育

奥林匹克运动是体育与文化、教育相结合的产物,它的教育价值主要体现在促进人的身心发展、推动社会的发展与进步、维护人与自然的和谐关系.在学校普及奥林匹克教育,可以帮助学生树立正确的价值观取向,即树立全面发展的观点、集体主义观念、公平竞争的理念和拼搏进取的精神;奥林匹克“以人为本”的教育理念为学校体育教育的改革提供了思路,带来了生机;奥林匹克教育与素质教育目标一致,对提高广大青少年学生的综合素质,进而提高全民素质水平具有推动作用;绿色奥运、人文奥运、科技奥运的理念对培养青少年学生热爱环保,弘扬人文精神和献身科技具有极高的教育价值.     

我国近代女子教育对现代妇女成人教育的现实意义

“女人撑起半边天,男女平等”与女子教育水平普遍偏低,女子失学率高、妇女歧视,这一矛盾观念形成与发展有其历史性和过程性的归因,当下研究的着力点归结为女子教育同题,从史学的角度对各个时期女子教育的发展历程进行一番分析与梳理,在归纳与借鉴的意义上,追寻能够发展妇女成人教育的生长点。     

中西融通：近代维新先驱陈炽的教育观

史学界对早期维新思想家陈炽的研究侧重于其政治观、经济观及生平等方面,而对他的教育观则关注不多。教育是陈炽维新变法的一个重要内容,他主张在全面学习西方的同时,坚守中国文化传统。他在实业教育、慈善教育、女子教育、华侨教育等方面提出许多合乎时代的主张,为中国教育近代化作出了应有的历史贡献。     

抗战时期桂林教育运动概说

概说了抗战时期桂林教育运动的盛况、特色及其兴盛的原因。     

浅评郑观应的女子教育观

清朝末年,中国门户被打开,女子教育的问题也在一种新的社会环境下被提出来。早期资产阶级改良派代表之一的郑观应对女子教育有着自己的一番见解,他反对溺女、反对裹足,要求男女有平等的教育机会,主张让女子接受学校教育等等,为中国的女子教育作出了贡献;但他没有完全摆脱封建旧观念,认为女子接受教育的最终目的是做个贤妻良母,相夫教子。     

中国近代妇女运动对社会变迁的影响

近代中国妇女运动的历史向人们揭示,妇女运动是作为人们改变社会现状的重要手段而兴起的。其在发展过程中,往往与传统社会中的群体利益、行为规范、思想意识等方面发生冲突。经过激烈斗争,取得直接的或是间接的成果。其成果主要表现在两个方面,一是女性的社会地位得到某种程度的改善与提高,两性关系的错位逐步得到纠正,性别群体利益不断得到调整。二是妇女运动在整个社会产生了强大的冲击波,对人们的价值观念、行为准则和生活方式发生着重大影响,使人们逐步接受某些新事物,产生某种新共识。妇女运动的影响,往往从局部展开,由点向面扩散,从量变发展到质变。这是一个社会重新整合的过程,也是社会变迁的历史过程。     

思想政治理论课教学方式改革的思路

目前高校思想政治理论课的教学方式存在着一定的滞后性,影响了学生的学习兴趣与学习效果。只有改变教学理念、改变传统教学模式、改变教师的主体角色、充分利用现代化的教学手段,才能增强思想政治理论课的实效性和感染力。     

试析妇女权益保障法的修订

妇女权益保障法自1992年施行以来,对保障妇女的合法权益、实现男女平等发挥了重要作用。但是,随着我国经济社会的发展,妇女权益保障方面也出现了一些新情况、新问题,需要从制度上加以解决。文章着重对2005年妇女权益保障法修正内容进行评析,同时,对几个有待立法上进一步完善的问题,进行了研究。