走出现代教育技术应用的误区

本文从教育技术学的定义出发 ,指出了现代教育技术应用中存在的一些误区 ,旨在引导人们走出误区 ,树立正确的现代教育技术观     

走出现代信息技术教育的误区

对现代信息技术从认识到实施应用的错误进行分析,提出相应的矫正与对策,使信息技术教育得到更好的应用.     

走出现代信息技术教育的误区

对现代信息技术从认识到实施应用的错误进行分析,提出相应的矫正与对策,使信息技术教育得到更好的应用。     

走出现代教育技术与生物教学整合的误区

现代教育技术被引入生物课堂,在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面的确起到了较好作用,但是由于有时使用不当在实际教学中产生诸多负面影响也是显而易见的,那么如何才能避免负面影响的产生呢？笔者就教学过程中的切身体会谈谈在现代教育技术与生物教学整合的过程中应注意的几个误区。     

如何帮助家长走出教育误区

在当今信息化的时代，年轻的父母“望子成龙”心切，但由于缺乏正确的教育理念和科学的育儿方法，因此在教育子女问题上走入了误区，如何帮助家长走出教育的误区，树立科学的育儿观，是幼教工作者的责任。     

践行现代教育理念 走出职教误区

职业教育是我国教育体系中一个重要组成部分,当前职业教育的发展遇到了许多困难和问题,要解决这些问题和困难,需要解放思想,摆脱传统观念的桎梏,践行现代教育观念。     

走出现代教育技术与物理教学有效整合的误区

如何实施现代教育技术与学科课程的整合是当前一个需要深入研究与探讨的课题。本文将现代教育技术与物理教学的有效整合时出现的一些误区进行分析,以供参考。     

走出教育误区

在教育快速发展的当今社会,＂面向全体学生,大面积提高学生的成绩＂显得尤为重要。然而许多教师在实际教学中,却仍存在教育误区,并不如人意。本文通过一些教育实例展示了教师的一些教育误区,也认为不要总说社会、家长和学生有误区,我们教育也存在误区。教师偏爱优生,对他们来说并不是一件好事,而差生更需要我们的关爱。公平的对待每一个学生,我们才能更出色地完成教育新一代的神圣使命。     

走出教育的误区

怎样教育孩子,是全社会尤其是学校和家长都十分关心的问题。是培养“抱大的一代”、“垮掉的一代”?还是培养自立、自理、自强的新一代接班人?对这个问题,人们不难作出理性的回答。然而,遇到实际情况,做法就不一定都明智了。一次中日学生夏令营(内容详见《读者》1993年第11期《夏令营中的较量》),暴露出我们学校教育、家庭教育的许多失误。对此,成都师范附小的三位老师联系实际,分别从“培养孩子良好的心理素质”、“培养学生健康的竞争意识”和“走出家庭教育的误区”三个方面,谈了他们的见解,希望能对读者有所启发。     

如何走出求职误区

着一张张渴望得到重新就业机会的脸 ,作为一名职介中心的工作人员 ,我的心情与广大求职者一样 ,也是十分急迫的。在帮助求职者推荐工作的过程中 ,及时引导他们走出求职的误区 ,是我们工作的重要一环。下面就求职者在求职中经常出现的一些问题 ,进行简单分析。误区一 :缺乏对自身能力的了解 ,不知道自己适合做什么工作。针对这种情况 ,应及时找职介中心的工作人员 ,详细介绍自己的工作经历、特长 ,请他们帮助分析自身的优势 ,有针对性的谋求适合自己的工作。误区二 :缺乏自信心 ,对将要从事的工作感到无所适从。举个例子 ,有家单位需要一名办…     

如何走出多媒体教学的误区

把现代科学技术的成就运用到教育教学活动中，是如今教育发展的必然趋势，也是实施素质教育的客观要求。计算机技术的发展不断改善着人们的生活方式、工作方式和学习方式，也改善着我们的教学方式。计算机多媒体技术的运用，对课堂教学的发展确实具有非常重要的意义。同时由于教师的认识不够、整合水平低等原因致使多媒体教学存在很多误区。     

历史研究与历史教育如何走出误区

一改革开放以来 ,科技的迅猛发展直接地极大地推动了我国经济的快速增长。在此背景下 ,各种应用学科备受人们的青睐 ,它们也带来了可观的经济效益和社会效益。与此形成鲜明对比 ,各种基础学科、理论学科却遭遇冷落。这种现象是不正常的。我们知道 ,基础理论学科有着自己特有的功能 ,是应用学科所无法替代的 ,如果没有基础理论学科 ,应用学科的发展便没了根基 ,没了后劲。在重视经济发展的今天 ,特别是在中国这样一个经济较落后的国家 ,提出科学技术是第一生产力 ,强调科技对经济发展的巨大作用 ,其意义是深远的。然而在重视科技发展的同时 ,…     

如何走出求职的误区

望着一张张渴望得到重新就业机会的脸,作为一名职介中心的工作人员,我的心情与广大求职者一样,也是十分急迫的。在帮助求职者推荐工作的过程中,及时引导他们走出求职的误区,是我们工作的重要一环。下面就求职者在求职中经常出现的一些问题,进行简单分析。误区一:缺乏对自己能力的了解,不知道自己适合做什么工作。针对这种情况,应及时找职介中心的工作人员,详细介绍自己的工作经历、特长,请他们帮助分析自身的优     

中等职业教育如何走出就业导向的认识误区

长期以来,以就业为导向一直是我国中等职业教育办学的主导理念。回溯历史,就业导向职业教育办学理念的诞生有其独特的背景。在新时期,就业导向职业教育办学理念受到愈来愈多的质疑,主要原因在于,不少人并未真正把握其本质内涵,片面地将以就业为导向理解为以就业率为导向,认为追求职业教育的就业导向必然会忽视学生的个性生涯发展,认为升学热潮背景下没有必要再继续坚持以就业为导向。为了厘清上述认识误区,必须开展有针对性、有重点的改革,包括完善顶层设计,探索开发中国特色国家资格框架;加强市场调研,建立区域层面岗位供求信息机制;落实教学标准,明确技术技能人才独特培养规格;拓宽学校功能,实现学校职业教育办学平台化;深化校企合作,探索中国特色的现代学徒制度。     

运用现代教育技术的误区

教师在运用现代教育技术进行课堂设计时仍然没有摆脱学科主义的束缚，仍然从学科知识的内在逻辑顺序入手。不应否认，在课堂设计中要根据学科知识体系的特点，将教学内容进一步分解成若干个基本知识点，形成知识序列，进而确定知识点的教学日标层次。但这种以学科知识体系为核心的课堂设计没有充分考虑到学生作为学习的主体同样存在着自身的知识结构和思维顺序，忽视了学生的个性特征和学生的学习规律。     

走出创新教育的误区

创新教育在实践中有一些误区,这主要表现在创新教育与素质教育、创新教育与创新管理、学生创新与教师创新、创新教育与文化传承、创新学习与接受学习、创新学习与科学研究、创新学习与创新智育、个体创新与集体创新、创新教育与遵从规则等关系的处理方面存在着问题或失误,只有走出这些误区,创新教育才能获得健康发展。     

走出教育孩子的误区

家长有良好的愿望,并不等于就能教育好自己的孩子。通常家长容易进入这样几个误区：唠叨没壳有的家长为了督促孩子抓紧时间学习,总是不停地唠叨：“别玩了,快抓紧时间写作业吧！”……这种车轱辘话,最容易引起孩子的逆反心理,它会导致孩子把家长的话当耳边风─—你说你的,我做我的。还有的家长总是数落孩子的不是：“你怎么这么笨！”、“不好好学习,以后扫大街都没人要！”……家长误以为多说说孩子的短处,也是在教育孩子,刺激一下孩子,会让他急起直追。其实错了,孩子听了这些有伤自尊心的话,只会感到屈辱和愤怒,产生自卑心理…     

走出教育语言的误区

一、语言的霸权语言哲学家海德格尔命题之一是：“人类在语言霸权下奴隶地生活。”中国自古就立言一说,更有“半部论语治天下”的语言辉煌。作为传道授业解惑的教育事业,更是靠语言一统天下了。且不说十年动乱中“一句顶一万句”的语言霸权,就说我们人类日常也在语言霸...