方位词“东西南北”折射出的文化内涵

＂东西南北＂是最基本的四个方位词。在汉语中,＂东西南北＂在实际运用过程中不仅表示方位,同时附带了汉民族文化的特色。四个方位词所承载的文化内涵又各有不同,这跟中国的传统文化有很大关系。     

妙趣的“东西南北”联

古人在对对联时,常常将"东西南北"四个方位词嵌入联中,既显文采,又有智慧,于是留下了许多经典的对联故事。相传,明太祖朱元璋微服私访到了一家山村小酒店饮酒。这家酒店的酒虽好,但没有好的下酒菜。朱元璋便随口吟出一联:"小村店三杯五盏无有东西。"不料酒店的老板娘却是个善于对对联的人,忙接     

论诗歌中的“东西南北”

用字如用人.用人要当,用字要恰.当,是用人的原则;恰,是用字的标准.用字通于用人.用其长,则见其长;用其短,则见其短.东西南北,本是几个平平常常的方位名词,但一经诗人过手,置于诗里,它们就会在特定的语言环境中,大放光彩,各呈异趣,表现出种种微妙的情韵和独特的美学效果.     

“东西南北”诗意多

“东西南北”四个方位词连用 ,最早见于《礼记·檀弓上》 :“(孔子)曰 :‘吾闻之 ,古也墓而不坟。今丘也 ,东西南北之人也 ,不可以弗识也。’于是封之 ,崇四尺。”郑玄注 :“东西南北言居无常处也。”由此可知 ,孔子说自己是“东西南北之人 ,”意即自己是个周游列国 ,行踪不定的人。据笔者所知 ,最早将“东西南北”这一固定结构短语用于诗中的是南朝宋的诗人鲍照 ,其《拟行路难》之四开头四句云 :泻水置平地 ,各自东西南北流。人生亦有命 ,安能行叹复坐愁?这四句诗的意思是 :往平地上倒一桶水 ,水朝东西南北四处流。人生道路就像水流一样不…     

现代汉语方位词“东、西、南、北”的文化内涵及语义分析

关于现代汉语方位词＂东、西、南、北＂的本义和来源,大约有两种典型的观点,它们持着恰好相反的观点。本文从＂东、西、南、北＂这几个方位词的文化内涵及人们认知的角度进行探索分析,试图找出它们是一个自足系统的理据。     

“东西南北”方位词翻译的汉英文化对比

汉英俗语承载着民族独特而丰富的文化传统。从词义、结构和音韵上的修辞格视角及认知视角对含有“东西南北”方位词的汉英习语和流行语进行分析,发现其例证了汉英鲜明的民族形象和多样的意识对比,继而探求流行语所折射出的当代中国在高速前进中努力寻求各方面和谐发展的特点,提出同一语料在不同语境中应采用不同的翻译技巧,并讨论需不断结合最新语料对汉英文化进一步研究的问题。     

说“东”道“西”

“东”和“西”都是方位词,它们是相对的两个方向。一直以来,“东”是被尊崇的,有朝气的;而“西”却是衰败的象征。     

趣说“吃”字

"吃",人人皆知,其意为:把食物放到嘴里,经过咀嚼,咽下腹中。然而,若仔细考究起来,"吃"的同义词语,不仅众多,而且还挺有趣呢!从所有吃的东西看,因食物性质不同,其吃法各异。如,吃的是饭菜、面包之类的固体,叫做"吃"或     

“东西南北”的文化意味

“东南西北”原本不表示地理方位。“东”,日在木中．表旭日初升之意;“南”,外框是木字变形,意思是草木承受南面充足的阳光而枝繁叶茂;“西”,鸟在巢上,意思是鸟儿归巢栖息;“北”,本义是两人相背。后来,才借用东南西北分别表示四个地理方位。     

方位词“东、西、南、北”的汉英比较研究

语言中方位的表达方式体现了人们对空间关系的基本认识。对某一具体的空间关系 ,汉英语中的表达形式可能互有异同 ,这体现了两种语言的使用者在认识上的差异。“东、西、南、北”是汉语中一组基本的方位词。本文旨在对其在汉英语中表达法的某些典型异同及其文化内涵进行比较与分析     

中学历史中的“上下左右”和“东西南北”

历史学习中经常会遇到一些和方位词相关的概念,如“自上而下”“自下而上”“左派”“右派”“左倾”“右倾”“左翼”“东方”“西方”“西学东渐”“东西冷战”“南北对话”“南南合作”等等,这些概念看似方位概念,实际上主要是政治概念。以下试作简要解释。     

汉英“东”“西“”南“”北”文化内涵及其对比研究

汉英方位词既有表示地理方位的作用,同时又具有深刻的文化内涵,是文化的载体。所以为了加强跨文化交际的能力,减少交流过程中因社会文化差异而造成的误解,本文将比较"东"西"南"北"四个方位词在汉英两种语言中的差异。     

“位置与方向——认识东西南北”教学片段与简析

1．分别往6：00、12：00、18：00面向太阳,和家长说一说自己的前后左右各是什么方向。     

“东、西、南、北”空间概念隐喻的英汉差异

隐喻是人类基本的认知活动,而且许多抽象概念都必须通过空间隐喻来构建。英汉两种语言通过＂上下、左右、高低＂等空间方位词来进行社会地位和感情色彩的隐喻指称时,在表达方式基本趋于一致。而且空间方位词如＂上下、左右、高低＂均属于相对和内在的参照框架。但用＂东、西、南、北＂这种绝对参照框架却在汉语里具有独特的隐喻投射,并且英语在这方面一定程度上也出现了空缺。这说明,尽管人们的空间认知模式具有相似性,但由于社会文化传统及经验的差异,不同语言中具体的表达手段不尽相同,造成了认知总体上的差异。     

趣说人物的语言——“人物语言描写技巧”之教学设计

三年级是写作教学的起步阶段。本课教学的关键就是“快乐作文”,旨在培养学生初步的语言写作能力,掌握人物语言写作的一些技巧,从而让笔下的人物变得更加鲜活生动。同时,让学生懂得观察是写作的基础,生活是写作的源泉,应学会积累词语,正确运用词语表达情感。一、交流激趣1.神态热身运动:我们先来做一个脸部热身运动,老师说一个词语,你用脸部做出相应的动作和表情。准备好了吗?笑眯眯———笑哈哈———笑不露齿———开怀大笑———闷闷不乐———哭泣———痛苦———发怒———忿忿不平———恳求———哀求———眼珠一转———眼睛一瞪…