中职英语课堂激活策略之我见

教师的职责是既要传授知识、训练技能、培养能力,又要为学生创设宽松和谐的学习环境,营造良好的课堂氛围,使学生在探究和学习过程中获得丰富的情感体验,与此同时还要增强教学内容的实用性,进而激发学生听课学习的兴趣,增加他们学习的动力。激发学生学习英语的兴趣要从情感教育入手,从教学的实用性入手,是以高尚的道德情感关爱学生,以丰富的艺术语言激励学生,用情景教学使语言更接近学生,用实用性教学使课堂更贴近生活。     

巧用交互式电子白板 激活中职英语课堂

交互式电子白板作为一种新兴的媒体教学工具,已经正式进入课堂教学,发挥着独特的优势。应用交互式电子白板进行教学,不仅能促进教学的多边互动,还可以激发学生的兴趣,提高学习的积极性和主动性,构建高效优质课堂。英语教师应巧用交互式电子白板,创设合适的教学情景,提高学生的自主学习能力,激活中职英语课堂。     

巧设故事情境,激活英语课堂——浅谈译林版小学英语Story time板块的教学

译林版小学英语教材的Story time板块通过简单而又生动的小故事,巧妙地创设出有趣的故事背景和情境,用学生喜爱的方式来激发学生学习英语的兴趣,在学习英语的同时又培养了学生的合作能力、语言运用能力和口语表达能力。为了有效地教学Story time板块,教师应巧设故事情境,用故事呈现语言知识,在故事中进行语言实践,真正地激活英语课堂,进一步提升学生的英语学习能力。     

情境教学法在中职英语课堂中的应用

情境教学法在中职英语教学中发挥着重要作用。本文作者结合教学实践阐述了在中职英语课堂上创设情境的几种途径．在教学中取得了很好的教学效果。     

激活英语课堂的途径

在英语教学中,利用影视、录像、多媒体、网络、直观教具、实物等进行教学实践,最能激发学生的学习兴趣,吸引其注意力,增加课堂的灵活性和开放性,使学生在“耳濡目染”的学习气氛里轻轻松松学英语。在教学中充分利用图片和音乐吸引学生的注意力,把语言与生活实际结合起来,活跃课堂气氛,同样可起到加深对语言理解和掌握的效果。例1.Unit1G ood friends学生在初学直接引语变间接引语时,往往弄不清究竟哪些需要变化、哪些不需要变化。为了使学生更好地完成直接引语和间接引语之间的转化,我事先画了几幅漂亮图片,把图片中人物所说的话用彩笔写成…     

激活英语课堂的教学策略

随着现代教育理论研究的深入．人们已经认识到了学生在外语教学中的主体作用。如何在有限的课堂时间内激活英语课堂，充分调动学生的积极性，使他们积极主动地投入到课堂学习中去，提高学习效率，并且逐步形成学习英语的兴趣和爱好。是现代教学的当务之急。     

巧设教学情境 激活语文课堂

"活"是语文教学法的精髓;是打开语文教学之门的钥匙;是使语文教学摆脱困境、走出低谷的治本之举。那么如何让课堂教学"活"起来?活用教法,整合各种因素激活课堂。着眼学生,巧妙创设教学情境,激活语文课堂,提高语文素养。     

创设教学情境，激活中职英语课堂

为提高中职学生学习英语的兴趣和积极性,英语课堂教学质量,在中职英语课堂创设和谐、民主、生动、活泼的教学情境,为学生创设出一个宽松愉快的学习氛围,吸引学生更多地参与到课堂教学活动中来,使学生由“要我学”变成“我要学”,体验学习的乐趣,真正成为学习的主人。     

巧用多媒体技术激活职高英语课堂

多媒体技术作为现代化教学手段之一,已越来越广泛地应用于各科教学之中。作为中等职业学校学生们一向比较头疼的英语,如果还像以前那样,黑板加粉笔,偶尔用用录音机,已经不能满足学科的需求。多媒体技术由于其视听结合、手脚并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏同作用,给课堂增加了活力。     

如何激活农村英语课堂教学

自新教材试用以来,对于农村学生来讲,难度显得有点过大,使农村英语教学一度陷入代低谷,很多学生一提起英语学习就发困,课堂教学氛围非常沉闷,本文从如何激活农村英语课堂教学提出了自己的一些看法。     

巧用导入艺术 激活英语课堂

导入是课堂教学的第一个闪光点,是决定课堂教学成功与否的关键.那么,如何通过巧妙的导入激活英语课堂的教学呢?笔者谈谈自已的体会.     

小学英语课堂中的激活教学

创设轻松、愉快的教学情境，使学生的主体性和创造性得以充分发挥，有效地提高教学效率。     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来。英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率．是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来．在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境．激发学生英语学习的兴趣．使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略．即创设问题情境。激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与：创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境．激扬学生表达。     

充分调动教师情感激活艺术英语课堂

从分析艺术生学习特点出发,提出英语教师应充分发挥情感因素在教学中的功能,最终提高英语教学效率.     

用情境激活中职护理英语课堂教学

英语一直是教育教学体系中的重要学科,一直备受青睐。但在中职护理专业等中职教育体系中,又是薄弱的学科之一。情境教学可以创设一种轻松的教学氛围,激活英语课堂,激发学习兴趣,提供学习能力。文章谈谈中职护理专业教学中,用情境激活英语课堂,培养和提高学生英语学习兴趣的几点体会。     

巧设情境,激活中学写作课堂

在中学写作教学中,如不打破以往常规的单调、固定的教学模式,则学生感到枯燥无味,课堂气氛沉闷,造成学生厌倦,教学质量难以提高。要想扭转这种局面,结合具体教学内容,合理运用情境教学是一个好方法。     

激活英语课堂,提高教学质量

激活课堂的四项要求是:导入含活式--带着兴趣,带着思索;形式求活泼--方式多样化,感受多方位,信息反馈畅通;探索有活力--思维有深广度,见解有创新度;结尾有活意--留有激情,留有悬念.     

关于激活英语课堂教学的实践与思考

本文论述激活英语课堂教学的四种有效方法:导入舍活式;形式求活泼;探索有活力和结尾有活意.通过教学实践证明这四种方法能大大激活英语课堂教学,使学生带着强烈的兴趣、高涨的热情、主动的心态投入英语学习,从而提高了学生英语学习的水平.     

探讨中职英语课堂与信息化教学新模式

随着我国教育的不断进步,中职教育也在不断发展,中职英语课堂也是如此。社会的进步,互联网的发展,以及学生群体的更新换代,都对中职英语课堂提出了更高的要求。在目前的互联网时代,利用信息化技术进行教学已经成为大趋势,中职英语课堂应跟信息化技术结合,不断优化中职英语的教学。本文分析了当前中职英语课堂的现状,尝试探讨了中职英语课堂与信息化教学的新模式,希望为未来中职英语教学提供参考数据。