智能教学在小学数学中的应用

<正>一、智能教育智能教育,指在传授知识的同时,为着重培养学生的智能所进行的教育,它既是教育学研究的新领域,又是现代教育的一大趋势。因为如不着重培养学生获取知识、探索和运用知识的能力,就难以培养出善于发现创造型人才。智能水平是衡量人认识、分析和解决问题能力的关键。它包括人的     

农村高中物理教学如何实施素质教育初探

<正> 素质教育着眼于未来社会对人才的需求,是21世纪学校教育发展的方向。心理学家波亚杰指出“教育的首要目标在于培养有能力创新的人,而不是重复前人所做的事情”。因此学校必须确定培养创造性人才的素质的教育目标,从传授、继承已有知识为中心的传统教育转变为着重培养学生创新精神和创新能力的教育。     

智能教学在小学数学中的应用

一、智能教育 智能教育,指在传授知识的同时,为着重培养学生的智能所进行的教育,它既是教育学研究的新领域,又是现代教育的一大趋势。因为如不着重培养学生获取知识、探索和运用知识的能力。就难以培养出善于发现创造型人才。智能水平是衡量人认识、分析和解决问题能力的关键。     

针对我校学生现状、浅谈如何提高学生综合素质

现代社会是具有向综合性高素质发展的趋势，人才市场需要的是适应面广的学生，“一人多技”、“一专多能”，在竞争中必然占有优势，中等职业学校要谋求生存，必须顺应市场的要求，从单一的知识传授向综合教育发展，力求培养出具有高素质的综合型人才。     

社会发展需要进行创造教育

<正> 人才是社会最宝贵的财富,学校是教育培养人才的场所。纵观人类历史,大凡出类拔萃的人才都与一定的教育方式有关。我们可以把教育分为传统教育和创造教育。传统教育认为,教学的主要任务是传授知识和技     

用多元形式培养青年教师

教师作为知识的传授者,人才的培养者,除了给学生传授知识、培养技能以外,还要教育学生学会学习、做人、做事和创新。教师素质的高低决定着学校教学质量的高低。目前,我校专任教师144人,其中40岁以下的青年教师共有112人,占77.8%,如此年轻的教师队伍,加强青年教师培养显得尤为重要。     

《探究科学》校本课程:深入实施科学探究学习的切入点

科学探究是科学活动最基本的方式,是科学最本质的特征,离开探究,就没有科学;同时,探究也是人在与生俱来的好奇心驱动下再自然不过的认知方式.学校教育一般被认为是传授已知的知识,学生获得知识的速度和数量备受关注,知识获取的过程往往被挤压.     

面对知识经济挑战的高校创新思路

知识经济是新的经济形态 ,代表了未来经济发展方向。知识经济的核心是科技 ,关键是人才 ,基础是教育。教育作为培养人才的一种社会活动 ,其基本职能就是提高人的思想道德素质 ,培养良好的行为规范 ;给人们传授知识 ,培养劳动技能。知识的传播、创造和运用 ,最有效的方式就是教育 ,因此 ,此时比任何时候都强调知识的重要性 ,都迫切需要教育的创新。高校是人才库、知识库、信息库 ,是国家知识创新和技术创新的重要基地 ,是知识经济形成与发展的基础和动力。因此 ,对高校的功能认识要有新的突破。高校作为知识传授系统 ,要以新的思想来设计人才…     

谈高等学校的创新教育

一、创新教育是时代给高等学校提出的迫切要求 江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。”创新是新世纪对人才的最重要要求,创新是新世纪人才的最本质特征。高等教育是影响人的一生的重要环节,高等学校不仅仅是传授知识,更重要的是创造、积累、转化知识。为迎接２１世纪知识经济时代带来的挑战,培养具有创新能力的人才是根本大计。创新教育是重要的一环,它既是培养创新人才的要求,又是实施培养创新人才的保证。 二、创新教育是高等教育发展的必然结果 高等教育区域化、…     

更新教育观念 强化培养能力——关于大学生能力问题的探讨

高等教育深化改革,根本的问题是提高教育质量,培养合格的专门人才。在如阿培养合格人才上,强化大学生的能力培养是当前教育改革的重要方面。本文旨在大学生能力问题的探讨,以商同仁。一我国现在所处的是一个改革、开放、竞争的时代,大学培养的人才要适应社会的变化和发展,必须更新传统教育观念,从单纯的传授知识转变为重视培养能力,强化能力,造就基础知识扎实,适应能力很强的新型人才。中国是一个文明古国,学校教育偏重知识的传授有着历史的渊源。在传统上,“两     

硫粉与铁粉反应的改进实验中课程思政元素的挖掘

<正>自2014年课程思政提出以来,课程思政逐渐成为贯穿培养人才体系,健全学校教育建设,发挥课程育人作用,提高人才培养质量的指导性思想。立德树人是检验学校人才培养成效的根本标准,回答了培养什么样的人,怎么培养人,为谁培养人的基本教育问题。立德树人,就是要将价值塑造、知识传授、能力培养结合在一起,缺一不可。而课程思政,就是统筹好显性课程与隐性课程,将价值塑造寓于知识传授与能力培养之中,让学生树立正确的价值取向。     

谈《机械基础》课创新思维能力的培养

学校如何改革人才培养模式,深化教育教学改革,在加强学生全面素质培养的同时,注重创造性思维能力的培养,使培养出来的人才具有高素质、富有创造力,以适应知识经济发展的需要,这是摆在我们教育者面前的一件大事。职业学校教师的任务不仅仅是传授知识和技能,更重要的是培养学生的能力,尤其是创新能力。下面结合自己几年来《机械基础》课的教学,谈谈如何培养学生的创新思维能力。一、努力营造一种宽松自主的育人氛围创造力是一种最易受现成的文化知识影响、既能丰富和超越一般成就,也最易受压抑和挫伤的能力。多项研究成果表明,学生在没有压力,…     

技工学校实施创业教育的思考

创业教育是以开发和提高学生创业素质 ,培养具有开创性的个性人才为目标的教育。技工学校是职业教育的重要组成部分 ,实施创业教育有利于深化技工学校的教育改革 ,拓宽技工学校办学与发展的新路子。　　一、创业教育的意义　　创业教育就是培养创业人才的教育。创业教育的要点是培养学生创业精神 ,培养学生从小确定创业志向 ,学会掌握创业的本领。技校教育是国家职业教育的重要组成部分 ,是提高劳动者素质进行岗前培训的重要环节。技校教育不能只是单纯传授职业知识和技能 ,更重要的是要使掌握专业技能的人能够服务于社会 ,勇于创业 ,勇于创…     

如何加强当前职业教育中的德育教育

教育,是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。学校教育要培养出什么样的人,将来能不能为国家、为社会作出贡献,不仅要向学生传授各种文化知识、专业技能,更重要的是加强对学生的德育教育,     

物理教学要注重渗透科学方法教育

中等职业学校物理课教学要注重渗透物理科学方法教育,是由中等职业学校教育培养目标决定的,也是社会急需大量具有实践能力人才所要求的。一、提出的缘由中等职业教育“以就业为导向,以能力为本位”,已成为职业教育的共识,也成为社会各界的共识。能力和就业关系而言,能力是就业的前提和保障,有能力,就业会顺利;能力强,就业取得成功。具有实践能力的学生备受用人单位的青睐;具有创新精神的学生可享高薪待遇。中职物理教学具有培养学生创新精神和实践能力的功能,具有为学生就业服务的职责。人的能力依赖于知识,更依赖于方法。方法是能力的灵魂,是通往知识的桥梁。方法比知识更具有生命力和创造性。中职物理教学要实现和完成培养学生的创新精神和实践能力重任,必须在传授物理知识,掌握实践技能过程中,注重渗透物理科学方法的教育。二、传统理念和现实状况我国教育界早就有精辟的论断,最经典的言论是“:授人以鱼,不如授人以渔”。授人以鱼,只能济人一时,而授人以渔,则可使人受用终生。这种重视能力培养,强调方法教育重于知识传授的教学思想,在我国源远流长。遗憾的是,这种教学思想,在现行教育行为中,并没有形成根深蒂固的理念。在升学竞争日益激烈的今天,以升学率评价学校,以分...     

谈体育教学中如何教书育人

学校教育的目标是培养在德智体美劳诸方面都得到发展的合格人才。体育教育在促使人的全面发展中具有重要作用,它在发展人的体力素质的同时,还促进人的智力的发展,通过育体进而育人,两者不可割裂。学校体育教学不是单纯的健身知识、技能的教学,体育课也不是单纯的身体锻炼课,而在很大程度上是发展学生智力和培养学生思想品德的基础课。教学中,在向学生传授知识、技能的同时,还要培养学生的爱国主义思想和集体主义精神,加强他们的组     

对学生管理的几点体会

学校教育除了传授知识以外,还有一个重要的目的,就是育人。培养学生良好的行为习惯、优秀的道德品质、丰富的知识素养,是教育的责任和目的,教育的本质是教书育人,是培养人,是把学生从一个自然的人发展成为一个社会的人。因此,在学校管理工作中,对学生的管理尤显重要,是学校工作中重要组成部分。     

教师实践性知识的反思与重建

长期以来,人们认为教师担负着培养品德、传授知识(传道授业)的职责;教师工作是依据某种既定的、有权威性的知识及其传统来教育人。这种认识反映了教师职业最具普遍性的一面,但未能回答为什么要培养品德、传授知识,目的何在等对教     

高中体育教学应承担起育人重任

正科技的发展及新型学科在各领域的广泛运用,要求学校教育要为现代社会培养大批新型优质人才。从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要应承担的任务来说,高中体育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质之外,还要把加强青年学生的道德品质教育、终身体育思想教育、美育贯穿始终,把育人放在首位。学校体育同其他学科教育一样,是培养全面发展人才的重要手段。一、渗透道德品质教育,提升学生品德素养就高中学生而言,正处于青春期的他们,不仅仅是学得丰富的知识,将来考上一所理想的大学,大学毕业后能     

浅谈生物教学中如何培养学生的创新意识

创新是人类最可贵的品质之一。从人类历史发展看 ,创新是人类各种梦想得以实现的源泉。就个人发展而言 ,创造能力的高低将成为 2 1世纪衡量人才素质最重要的标准。所以说 ,创新教育是素质教育的灵魂。如何培养学生的创新意识呢 ?一、转变教师观念 ,创设宽松民主的课堂氛围教师观念的转变是培养学生创新意识的关键。在传授知识方面 ,教师应由单一传授知识转向传授知识的同时注重能力的培养和思想品德教育 ;教学过程中 ,由只注重科学结论转变为更加注重科学的过程。课堂上 ,学生的创造天性被压制与教师不无关系。教师应改变过去一言堂的教学模…