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1引言图1本刊2002年第2期《摆球的加速度如何变化》一文中指出:如果将单摆拉直并与竖直方向成一定角度α0(<90°)后,静止释放小球,设摆长为l,摆球质量为m,当摆线摆至与竖直方向夹角为α(<α0)时,通过机械能守恒可以计算得到摆球在下降过程任意时刻的法向加速度:an=2g(cosα-cosα0).(1)切向加速度为aτ=gsinα.(2)合加速度为a2=an2+aτ2a=g2(3cos2α-8cosα0cosα+4cos2α0+1).(3)通过转化(3)式,得a=g3(cosα-34cosα0)2+1-34cos2α0(4)运用解析的方法得出结论,摆球的总加速度变化分两种情况:(1)当arccos34<α0≤90°,加速度随α角先减小后… 相似文献
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在中学物理简谐运动的习题中,求解单摆的周期是一种重要的题型,其物理情境的多种变化,导致单摆周期多种不同的结果,在这些问题中,如若均按课本上的推导步骤去求解则费时费力.今介绍一种方法:用加速度求解单摆的周期. 相似文献
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本刊1997年第10期严俊同志所写《用加速度求解单摆的周期公式》一文中,对g的理解是:“在确定的物理条件下,摆球在平衡位置未受扰动时绳子张力所产生的加速度a’,则有T=2π(l/a’)~(1/2)就可求出单摆的振动周期”.文中所举例的求解是无可非疑的,问题是用单摆周期公式T=2π(l/a’)~(1/2)求周期时,确定的物理条件到底指什么是不明确的.笔者在此作一理论上的分析,否则容易造成死套结论,造成教学上的思维定势. 相似文献
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上海市向明中学是上海市重点中学,学生的自主活动能力较强,比较喜爱探究的、自主的课堂教学方式,具有创新意识.我们使用的是上海教育出版社出版的高中物理教材,本课内容是高中一年级第七章第七节. 相似文献
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等效单摆再议沈晨姜水根(浙江省宁波效实中学,315010)“等效单摆的周期”一文在贵刊1995年第11期发表并被中国人民大学报刊资料中心《中学物理教学》1996年第2期全文收录后,受到诸多同行的关注.文中提出的通过适当的变换,使形式复杂的摆动实体与某... 相似文献
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文军 《渭南师范学院学报》2011,(8):71-74
大学教学向学生传递科学思想,培养学生科学素养.以单摆研究性教学为例,分析了单摆摆角、摆线伸长量、介质阻尼、密度等与周期的关系以及单摆的非线性等问题.通过对单摆教学内容的拓展,使学生体验发现问题、解决问题的"研究"过程,为将来从事科学研究奠定基础. 相似文献
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张永兴 《数理化学习(高中版)》2003,(13)
一、单摆概念的理解我们都知道,用不可伸长的轻细线下端系一重小球,上端固定,在竖直平面内自由摆动,这就构成了一个单摆.可见,单摆是一种理想化模型:①要求摆线质量不计且不可伸缩,②摆球可以看做为质点.而且,一般情况下的单摆的来回摆动不属简谐运动. 相似文献
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徐堂军 《数理化学习(高中版)》2007,(1)
现行高中物理教材在讲授重心和平衡关系时,常常会把有趣的“不倒翁”纳入教学举例之列,但由于高一所学的物理知识有限,对其不能用相关知识很完满地进行分析,给教学也带来了一定但的若难借度用.单摆及“小月 相似文献