有效发挥团队作用，促进班级健康发展

在如今新课改教育背景下,班级的团队意识不仅是班风的体现,更是贯彻素质教育的要求,作为班主任而言,对于培养班级内学生在互助友爱、竞争及集体主义方面发挥着重要的作用。现如今,拥有团队意识是综合性人才的一种重要体现,为了能满足社会发展对人才的需求,培养具有团队意识的综合性人才,班主任应该从班级内抓起,有效的发挥团队作用,促进班级的健康发展。     

高校班级团队精神培养的实践与探索

培养大学生的团队精神是高校思想政治工作的重要目标,正确认识大学生团队精神的作用,并积极通过思想政治工作培养学生的团队精神,对做好新时期思想教育工作具有非常重要的现实意义。     

班级集体荣誉感的建立

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。本文从建立班级集体荣誉感的角度,论述班级管理的方法,并通过分析班级各项情况,强调用大量组织班级活动的方法,让学生融入集体,树立班级的集体荣誉感。重视集体荣誉与学业的关系,为学生营造良好的学习氛围。     

培养团队精神是班级管理的有效途径

我们今天要培养的,决不仅仅是学生自己单独做好一件事的能力,还需要学会跟一群人做好一件事。     

如何在实践中培养职校生的团队精神

1.在学习过程中培养学生的"团队意识" 进行"合作化"学习首先要根据学生个性特点和学习特长组建"互学组",引导不同性格、不同性别、不同成绩水平的学生相互学习,取人之长,补己之短.通过"互学组"的合作化学习,加强同学之间的思想沟通、智慧交流、优势互补,最终实现学习竞争的"双赢"或"多赢".     

如何加强班级学生的团队精神——班主任管理工作小谈

本人自去年担任班主任工作以来,深刻认识到班主任工作的重要性和任务的艰巨性。学生管理工作是多方面的,而班主任工作的进行离不开一个良好的团队班子即班委,班委的团结与否直接关系到整个班风的好坏。一个优秀的班委能对班主任工作起到事半功倍的效果．反之则事倍功半。本文就如何建立一个优秀的班委、加强整个班级学生的团队精神,谈谈自己的看法,与诸位班主任老师共勉。     

让每一个孩子都成为班级小主人

培养学生的主人翁意识,是班级德育工作中的一项重要内容。班主任要大胆创新,不断完善班级管理制度,让更多的学生参与到班级管理工作中,培养其责任心;要细致入微,准确提炼班级文化,让良好的班级文化引领学生成长,培养其进取心。     

培养学生团队精神之我见

团队合作精神是指一种团结一致、互帮互助,为了一个共同目标坚毅奋斗到底的精神。现在的小学生多为独生子女．常以自我为中心。他们生活在学校这样的集体环境中时,经常表现出不能与他人和谐相处、遇事斤斤计较、相互推卸责任、不能欣赏他人优点等现象。那么,该如何培养学生的团队合作精神呢？     

如何在班级管理中培育中职生的团队精神

培育团队精神是中职德育工作的重要内容,班级是培育中职学生团队精神的最佳地方.班训班规是培育中职学生团队精神的基础,集体活动是培育中职学生团队精神的最佳手段,沟通交流是培育中职学生团队精神的桥梁,协作双赢是培育中职学生团队精神的核心.     

一个好班主任就是一个好班级

有人说: “一个好的班主任就是一个好的班级。”我十分赞同这句话,因为它一语道出了班主任工作的重要性。一个好的班级是一个力求上进,勤奋好学, 乐于助人的集体,班风淳朴,学风优良,班上学生不但成绩好,而且自制力强,学习习惯好,说话办事有礼有节、大方得体,科任教师到这样的班级去上课,     

加强班级文化建设 促进学生健康成长

班级文化的核心是班级团队精神和价值观取向,其主要内容是班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。体现了校风、班风和学风的建设。用班级文化的氛围来薰染学生,帮助学生走出误区,养成良好的习惯,最终使学生具备一定的人文素养,完善自我,铸造人格精神。     

农村初中班级团队精神的培养策略

农村的教育环境较为落后,家庭教育的状况更是十分糟糕,这在一定程度上造成了一部分农村学生身上的团队精神出现了更大程度的缺失,再由于班集体的建设由很多部分构成,班级团队精神的培养的重要性往往被"淹没",给农村学校班集体的建设设下了更大的障碍,使团队精神的培养更具有挑战性。要想更好地改善农村初中班集体建设的状况,就必须在农     

高校班级管理新模式——班级的企业式管理制度

随着社会信息化的普及,现在人们的思想越来越独立,进而在年轻的大学生身上表现出来的却是冷漠与自我,为了解决此种情况的出现,高校中班级作为管理系统中的最小单元显得越来越重要。笔者通过现代企业管理的一种理念:责任—考核—激励,试图建立一种新的管理模式,改变现在大学对集体概念的淡漠,以提升当代大学生的团队意识和协作精神。通过对所在学校部分专业班级采用此管理模式的经验,从实际意义、管理理念以及具体内容等方面进行了讨论,最后并将这一模式命名为:班级的企业式管理制度。     

善用头羊效应,发挥团队精神——谈谈班级管理工作

班主任是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁,是学校贯彻党的教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量。在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者;在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长。作者针对如何有效地开展班主任工作作了探讨。     

改变卫生习惯 打造班级精神-『小雁学飞』班级文化建设心得之一

城区外来打工子弟学校一年级新生绝大多数没有接受过良好的学前教育，把这些孩子组成一个有组织性纪律性的班级，形成良好的班级精神面貌，难度较大。我以帮助学生形成卫生意识、养成良好的保洁习惯为突破口来进行教育，以点带面，培养学生的班级主人翁精神，以及对班级荣誉的热爱，逐步形成团结向上的班级精神。     

成功塑造优秀的班级团队

班级是学校的基本组织形式。是学校教育和教学工作的出发点和落脚点。班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者，如何将班级建设成为一支团结协作、学风优良、蓬勃向上的团队，让团队的每一位成员都能得到正确引导、健康成长，并具有大局意识和服务协作精神，是新形势下班主任工作的重点之一。一个松散的、普通的群体不等于团队，团队是一种为了实现某一目标而由相互协作的个体组成的正式群体，应具备相应的团队业绩和团队精神。团队业绩来自于团队成员的个人成果和团队的集体成果，而不仅仅是团队成员个人成绩的总和；团队精神则集中体现为大局意识、协作精神和服务精神。那么，班主任如何将班级塑造成一支高效、进取的团队呢？     

“I”and“We”

1．使学生认识到团队协作精神的重要性。2．激发学生的集体荣誉感，充分发挥每个学生的特点特长，增强班级体的凝聚力。     

把班级建成一个学习的乐园

班级是学生学习、生活的主要场所。笔者从学习环境、人际环境和学习氛围三方面入手,为学生创造一个学习的乐园。     

营造良好的班级氛围是个性发展的关键

发展学生的个性和特长是社会发展的要求，班级是学生学习的主要环境，对学生个性发展具有独特的优势，因此要建设一个民主和谐的班级氛围促进个性发展。