外婆终于睡上安稳觉了

“不是自己的东西，不能乱拿。”外婆这一句朴素的话语，深深震撼了我的心灵。 一天，家门口跑来一只挂着铃铛的小狗。穿着漂亮的小衣服，身上一点污垢都没有，干净极了。可想而知，它的主人一定非常爱它。     

“大白鸟”归“巢”记

我站在阳台上，手上拿了本英语书，一会儿眺望远处丰茂重叠的五云山，一会儿仰望那千变万化不知疲倦漂浮着的云朵，一会儿又看看近处山坡上那些自由摇摆的大树，想寻找那几只曾在这里表演过杂技的淘气松鼠。可只有一些不知名的鸟叫声相互应和着，反而更增加了一种静谧、孤独的感觉。     

种一片树叶

埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美丽的梦。     

还学生一片自由作文的空间

作文,其实就是一个人想法或口头语言的书面化,就是一个人情感的书面表达。如此理解作文的话,那么我们想想:学生真的天生就不喜欢说话,不喜欢和人聊天吗?其实不然。那么,哪个阶段学生最喜欢说话呢?如果现在班里的孩子已经讨厌写作文了,作为语文老师的我们该怎么办呢?     

走出作文教学的模式化期待——从一次作文指导说起

《语文报》2004年第97期“中考版”第5版刊登了2004年湖北省武汉市的一篇题为《勒着青藤成长》的中考满分作文。文章记述“我”拨开被青藤勒着的黄瓜导致黄瓜坠地一事，并由此感悟到生活中的种种规矩、原则就是“青藤”，它们“不是我们追求自由的桎梏”，“让规矩和原则制约着、束缚着。不是自虐，而是善待自己”。该文真切的材料、求异的思维、思辩的语言使它有理由在中考中获得满分。     

一题·一析与一文·一评

阅读下面的文字,按要求写作文。小鸟,从这棵树飞向那棵树,啼唱着。树林就是鸟儿栖息的空间。蜜蜂,从这朵花飞向那朵花,忙碌着。花丛就是小蜜蜂向往的空间。     

作文命题谈片

最近学习新课标,反思这些年对作文教学的探讨,感到要做的事还是很多,特别想到的是,作文教学观念的转变,任重道远,绝非靠大旗一摇就能面目一新,教师需要在一些最基本的做法上改变观念,重视作文教学艺术。这里仅就命题问题观念的转换谈谈我的体会。     

最后一片花瓣

多美的花儿!赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫——七种颜色的花瓣相互映衬，又巧妙地融合在一起，在阳光下，显得无比的娇艳，无比的妩媚。我小心地呵护着它——我心中的花瓣。可是，现在，只有这最后的一瓣馨香了……     

四“新”作文的最佳境界

“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”一句，道出了朱自清先生对春天万般喜爱的个中原委——因为春天“从头到脚都是新的”。而我，虽亦如先生一样爱恋着生机盎然、万象更新的春天，但我更爱正值青春年华的学生写出的一篇篇“从头到脚都是新的”的绝妙章。“从头到脚都是新的”，是我对学生作的最高评价，也是笔多年来作教学孜孜以求的最佳境界。     

让出一片海阔天空

本文议论深刻。作者不仅从正面提出观点，还从反面补充论证。论证可谓全面，入木三分。     

想像谈片

美国作家威廉·福克纳认为，文学家最重要的素质，就是要具有丰富的想像力、独到的感受力、优秀的表现力。我们尽可不必人人争当作家，但是在中学写作中加强这“三力”的培养与训练，却是同样重要的。先说想像力。我们常常把“异想天开”作为一个贬义词来使用，其实，我们就应该经常“异想”，“异想”至“天开”了又有什么不好？正因为“异想天开”，不才有了“后羿射日”的神勇故事、“女娲补天”的优美传说吗？我们经常向孩子们？问询有关理想的话题，一次电视台的记者又问一班４０多个同学：长大之后想干什么？几乎所有人的回答都是科学…     

想像作文的几种方法

利用已学词语作文。给出一组词语,让学生找出它们之间的内在联系,利用已有的经验,联缀成文。如让学生运用“田野、碧绿、树木、山峦、溪流”等词语写一个作文片断。或者,教师顺拈两个词语,让学生经过四五个阶段,建立关系,进一步扩充为文。如让学生在“天空”与“茶”之间建立关系,可引导学生展开联想,即由天空联想到天空下面的土地,由土地联想到土地上有水,这样一直联想到茶。看图作文。给学生提供一幅画或一组画,要求学生仔细观察,展开想像,领会那一幅或数幅有联系的图画的内容,然后再将图画语言转为文字。听音乐作文。给学生提供一段音乐,…     

“幽默”走一回——用幽默材料训练补写

补写是一种供材料作文的形式。它要求学生要准确把握所供材料隐含的限制条件,补足材料的内容.为材料的主题服务。为此,补写力求天衣无缝,锦上添花;反对七拼八凑,狗尾续貂。因而,看似简单,补好不易。我曾用1998年高考第34题《妈妈只洗了一只鞋》来指导学生补写。尽管训练前强调学生认真审题,可是学生的补写内容还是五花八     

水妖

所有的水族都目瞪口呆了，它们惊异于这突如其来的艳丽和光彩，屏息凝视着。[编者按]