创新创业导向下高职电子商务实践教学模式改革

在当前"大众创新,万众创业"新形式下,电子商务属于较容易进行创新和创业的行业。实践教学是高职电子商务人才培养的重要手段,决定着人才培养的质量,当前的实践教学模式培养出的人才已经不能够满足社会对创新和创业人才的需求。本文从创新创业的导向下满足社会对高职电子商务人才的要求角度出发,对高职电子商务实践教学模式改革新方式进行了具体的阐述。     

产教融合背景下高职电子商务专业创新创业型人才培养模式研究

加强高职学生创新创业意识和能力的培养既是国家建设创新型社会的需要,也是社会对高职教育提出的新要求,更是学生个体可持续发展的需要,将产教融合与高职电子商务专业创新创业型人才培养模式进行有机整合,为学生搭建良好创新创业教育与实践平台,让学生能更好地适应新经济形态下社会对电子商务人才的需求,才可实现更加高效的创新创业型人才培养效率,不断提升电子商务专业创新创业型人才的培养质量。     

基于创新创业的地方本科院校电子商务专业实践教学改革研究

随着国家对创新创业的重视,电子商务专业创新创业人才的培养引起各高校的重视。以电子商务专业为研究对象,分析我国高校电子商务专业创新创业实践教学存在的问题,归纳基于创新创业的电子商务专业实践教学特点,构建电子商务专业创新创业实践教学体系,提出基于创新创业的电子商务专业实践教学改革策略。     

高职创新创业教育融入国际贸易专业教学改革的路径研究

随着社会经济的不断进步,跨境电子商务不断发展起来,对人才有了更高的需求,因此,高职院校纷纷对教育进行改革,尤其对创新创业教育引起了高度的重视,旨在培养符合跨境电子商务需求的创新创业型人才。本文对电子商务发展以及高职国际贸易专业创新创业教育的现状进行了简要分析,并指出高职创新创业教育融入国际贸易专业教学改革的路径。     

关于电子商务人才培养的问题研究及对策分析

电子商务人才的缺乏和相关专业大学生就业难的问题十分突出,已经造成了国内电子商务发展的人才瓶颈。一方面大量电子商务专业的学生找不到工作;另一方面大量企业特别是中小企业找不到合适的电子商务人才,这中间存在着严重的错位,造成这种局面的根本原因在于高校在电子商务人才的教育和培养方面还存在欠缺,包括培养目标不清晰、教学内容不明确、教学水平方面参差不齐、实践教学内容缺乏等。在这种情形下明确以企业需求为培养目标、细化教学内容、提高师资水平、创新实践教学具有深远的现实意义。     

应用型本科院校电子商务专业创新创业教育实践体系探究——以玉林师范学院为例

为了满足玉林师范学院创新创业型电子商务人才的培养,以创新创业能力为目标,形成创新创业教育导向的电子商务专业实践教学体系。搭建电子商务创新创业实践平台,建设具有创新精神和能力的导师队伍,以提高学生的创新精神和创业意识。     

基于兴趣引导及项目模拟的高校电子商务教学改革研究

随着电子商务成为当今互联网贸易活动的基本形态,社会对电子商务复合型人才质量需求迅速提升,电子商务知识的多样性必然要求相应的教学方法也必须不断地调整、创新,对电子商务的教学提出了新的挑战。在电子商务教学中,根据当今电子商务发展大环境对人才的需求进行教学方式、教学形式的变革,通过构建以学生感兴趣的模拟项目为基础的,并依托相关的网络营销平台设计的教学实践内容是当前教学改革面临的重大尝试。     

量体裁衣,培养适用人才——兼论高校电子商务专业教学实践平台建设

高校在培养电子商务人才方面存在的一些问题,解决之道在于根据企业的需要进行培养,而因地制宜建立和管理实践平台则是当前培养电子商务适用人才的主要措施。因此,高校必须在教学各个方面都根据学生的素质、围绕企业的需求进行改革。     

“E—commerce”职业技术人才培养模式探讨

“E-commerce”正越来越广泛地应用于经济贸易领域,现代企业对电子商务人才的需求不断增长分析《电子商务》课程实践教学存在的问题,从电子商务实践教学的内容体系、组织模式、教学方法、教材建设方面构建《电子商务》课程实践教学体系,探讨“E-commerce”职业技术人才培养模式,从而使电子商务教学更加适应社会对人才的需求。     

“创业教学”在中职电子商务专业中的应用分析

随着互联网时代的到来,市场对电子商务人才的需求呈现多样化发展,企业人才需求朝着个性化趋势发展,对电子商务专业人才的要求越来越高,不仅需要高专业技能人才,同时也需要高思想人才。这是中职学校电子商务专业教学面临最大的困哪,如何培养符合市场要求的电子商务人才。本文笔者主要从创业实践教学的角度探讨"创业教学"在中职电子商务专业中的应用,希冀通过本文分析,能够为后续研究者提高参考意义。     

电子商务专业人才培养存在的问题及解决途径的探讨

电子商务迅速发展对我国高校电子商务人才培养模式提出了新的研究课题。文章首先论述了我国电子商务专业人才培养中存在的问题,然后依据电子商务人才培养的三个方向提出了相应的课程设置,最后讨论了课堂教学和实践环节方面的改革途径。     

应用型本科电子商务专业课程体系改革研究——以桂林理工大学电子商务专业为例

随着电子商务的发展,社会对电子商务人才的需求日益增加。该文从应用型本科电子商务课程体系存在的问题出发,以桂林理工大学电子商务专业为例,从课程设置、课程考核、实习管理、竞赛管理、师资建设几方面提出电子商务人才培养的思路和措施。     

基于PDCA理念的高职跨境电商人才培养质量控制体系探究

跨境电子商务自2020年起作为独立专业被纳入高职专业体系。跨境电商专业的设立会在一定程度上推动跨境电商人才的规模化发展,但目前跨境电商人才培养存在培养目标不清晰、课程体系杂糅、师资队伍建设薄弱、校企合作不够深入、质量监控体系不健全等问题。PDCA循环是企业进行质量管理的一种科学方法,它将人才培养质量的管理引入质量环,通过分析人才培养过程中遇到的问题并总结经验,可以提升人才培养质量。因此,借助“PDCA循环”理论,将跨境电商人才培养按照“计划-执行-检查-改进”的流程重构,形成闭环式人才培养质量保障运行机制,具有现实意义。     

“双创型”电子商务实训基地管理模式评价研究——以龙岩学院奇迈创业园为例

创新创业教育已成为推动和深化高等教育综合改革的突破口。为深化高校电子商务专业创新创业教育改革,高校应与相关企业共同建立“双创型”电子商务实训基地,采用先进的管理模式,为“双创型”人才培养提供全面支持。该文针对龙岩学院奇迈创业园传统管理模式存在的问题,提出并设计了开放管理模式。最后,该文结合层次分析法(AHP)和yaahp软件,构建了管理模式评价指标体系,确定了各指标的权重,并对奇迈创业园电子商务实训基地的开放管理模式进行了实证评价。     

中美高校电子商务本科专业教育比较研究

随着互联网的快速发展,企业对电子商务专业人才的需求不断增多。虽然国内开设电子商务本科专业的高校数量众多,然而电子商务专业本科毕业生的实际就业情况并不乐观。本文在简单阐述了中美高校电子商务本科教育概况的基础上,从培养目标、专业设置、课程设置、师资力量四方面对中美电子商务本科专业教育进行了比较,并提出了中国高校开展电子商务本科教育的建议。     

高等院校师范类音乐专业课程设置的问题与反思

课程设置是教育的心脏,在教育中起到至关重要的作用,对于高等院校师范类音乐专业的学生来说,课程的设置尤其关键。目前,高等院校师范类音乐专业的课程设置存在与培养目标脱节的现象,迫切需要通过课程改革与创新来为学生提供适当的、切实可行的课程体系。该文通过分析高等院校师范类音乐专业课程设置的问题,期待为音乐教育事业的改革和转型提供新的研究思路。     

基于TRIZ的工业设计人员创新力培养体系建设研究

根据广东省生产力促进中心作为广东省创新方法推广应用省级基地所开展的"工业设计+TRIZ"课程体系研究与培训实践探索,建立一套基于TRIZ的工业设计人员创新力培养体系,包括工业设计应用型人才创新力培养目标、三阶段创新力培养课程计划、"讲-练-评-访"四步创新教学模式等核心板块,并通过打造专业化"工业设计+TRIZ"师资队伍、搭建"三位一体"资源协作平台、推行"工业设计+TRIZ"常态化分级认证制度等措施,为工业设计人员创新力培养全过程提供研究基础.     

关于提高电子商务专业应用能力的几点思考

要提高电子商务专业的应用能力,学生和学校双方都必须对自身进行改造。学生要明确自身目标,学习要有侧重点;学校应从四个方面推进电子商务教育改革,从制度上打造出一支专业知识渊博、应用能力过硬的师资队伍,紧扣培养目标科学设置课程,提供培养动手能力的必要条件——网络、计算机,引进实战型操作教材。     

新工科背景下“三创”人才培养体系的探索和研究

该文以上海应用技术大学光电信息科学与工程专业的“三创”教育工作为例,开展“三创”教育与学生应用创新创业能力培养及推动专业发展之间的内在关系研究,主要涉及人才培养方案制订、课程建设与教学改革、校企合作实践教学、师资队伍建设、“三创”理念融合等方面,旨在为推动并落实“三创”教育、建立新工科背景下的应用创新型人才培养体系做出贡献。     

构建创新体系,提高创新能力,培养创新人才

提高大学生的创新能力,培养创新人才是新时期社会经济进步对高等教育发展的必然要求。大学生创新能力的培养涵盖创新意识、创新思维、创新知识和技能、创新品质等几方面的内容。高等学校应该从课程体系、培养模式、实践平台、评价体系等方面着手建立一套系统的创新人才培养体系,切实提高大学生的创新能力,培养创新型人才。