新课改下初中语文德育的思考与实践

教育是立国之本,是一个国家兴旺发达,源远流长的不竭动力。随着我国社会主义市场经济的快速发展,培养创新型、德智体美全面发展型人才刻不容缓,迫在眉睫,已经成为时代所需。纵观当前我国教育教学制度的现状,问题突出,矛盾尖锐,必须尽快推进教育改革。语文作为一门弘扬中华文化,涉及内容极度广泛的复杂学科,对语文教学改革是重中之重。在2002年教育部已经颁布了新一轮的《全国普通高等学校教学课程指导纲要》,要求对教育教学进行改革。通过阅读资料,结合从教经历,对新课程改革背景下初中语文德育的思考与实践进行了论述。     

新课改下初中语文教学方法探讨

在新课程改革全面实施的今天,各学科都必须进行改革,探索新的教学模式与教学方法。传统的初中语文教学方法单一,课堂缺乏生气,教师需要以新课程标准为指导,优化教学模式,提高课堂效率。     

新课改下初中语文教学中的情感教育

初中教学体系当中最重要的一门课程就是语文,其对于学生的人文素养,人文修养以及其综合素质的培养具有重要的作用。尤其是在初中语文教学当中,语文对于初中生人格以及其未来的思想价值的培养,发挥着重要的作用。随着新课程改革进程的不断深入,对语文教学工作的要求也逐渐提高。在新课程改革的初中语文教学工作目标当中,将情感教育作为语文教学的新目标。在本文中,将就初中语文教学融入情感教育的教学工作进行探究。     

新课改下初中语文教学中的情感教育策略分析

语文是初中阶段一门重要的人文性学科,语文教育与情感教育相结合成为新课程改革的重要发展方向,为此,教师应当提高自身情感教育能力,并且围绕情感教育的目标,推动语文教学改革活动的开展。文章分析了当前初中语文教学中情感教育存在的问题,结合实际教育工作经验,提出了新课改下初中语文教学中情感教育的实施策略。     

刍议新课改下初中语文情感教育策略

在初中语文教学中渗透情感教育是素质教育的要求,也是提高初中生综合素养的关键。新一轮的课程改革不仅对初中语文的教学目标和课堂结构提出了新的要求,还要求语文教师在教学中必须注重对初中生健康身心以及健全人格的培养。本文中笔者将对初中语文教学中渗透情感教育的有效策略进行探析,争取为提高初中语文教学质量做出贡献。     

新课改下初中语文教学应避免的误区

目前,传统的教学方法已经无法适应新课改背景下时代发展的需要。但由于许多教师无法透彻地理解新课程的标准,使其在具体的教学中缺乏对学生语文能力和素质的培养,从而陷入了一系列教学误区。     

浅谈新课改下的初中语文教学方法

语文作为一门基础学科,是学生学习其他知识的前提。随着新课程改革进程的不断深入,对语文教学的要求越来越高,初中语文作为我国九年义务教育体系中的重要组成部分,对培养学生语文素养和构建语文知识体系都具有非常重大的意义。在新课程改革的背景下,更是对初中语文教学提出了更高的要求,不管是从教学理念还是教学方法来说,都需要语文教学工作者做出一定的调整和革新,以便最大限度地满足新课程改革下对初中语文教学的需求,从而提高当前初中语文的教学质量。本篇文章主要针对新课程背景下初中语文的教学方法进行相关探析,以期利用更新更好的方法实施初中语文教学。     

新课改下初中语文课堂教学发展思路探索

新课程改革的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。新课改理念突出＂以人为本＂的教育思想,即是充分尊重学习主体的学习过程和学习体验,而学习过程的发展和学习体验的多样性,决定了课堂教学过程中产生预设之外的新突破,这正好是新课改下课堂教学所要求的境界。因此,在当前的语文教学中把握教学发展思路,追求高效课堂教学,才能收到事半功倍的成效。     

新课改背景下关于初中语文作文教学的有效性研究

作文教学是语文教学的重要组成部分,初中学生普遍存在"写作难"的现象,一提到写作文,他们就犯愁,苦于没有写作素材,肚子里没有墨水。不是因为教师不够重视作文教学,而是因为在当今教育背景下,许多初中语文教师无法跳出"应试教育"的怪圈,所开展的作文教学都是围绕应试来进行的,以考试为宗旨,让学生大量练习考场作文,盲目进行写作训练,忽视了作文教学的顺序性。没有科学的写作指导与写作训练,学生很难掌握高分写作的法宝。新课程改革对教师的教法和学生的学法都有了新的更高的要求,教育教学活动不只是为了应对考试,更是为了学生的持久发展。作为新一代的初中语文教师,我们要转变观念,顺应新课程改革的要求,积极探索研究,结合初中生的身心发展特点和不同学生现阶段的写作能力及写作水平,有针对性的展开作文教学,使初中语文课堂中的作文教学取得应有的成效。     

新课改理念下的初中语文阅读教学

初中语文教学是基础教育的重要组成部分,也是培养学生阅读能力及文学素养的必要环节。初中阶段的语文阅读教学对于培养学生想象能力以及思维能力有重要价值。传统阅读教学难以改善学生阅读能力,应当按照新课改理念的要求,改革初中语文阅读教学。简要介绍初中语文阅读教学的价值以及存在的问题,并在此基础上重点探讨改进初中语文阅读教学的措施。     

初中语文新课改中的几个不能丢

目前初中语文新课改已全面推开，课堂教学体现着新课程的理念和新教学的思想，这无疑是可喜可贵的。但课堂教学中也出现了一些令人担忧、让人深思的问题，这里提出来就教于大方之家。     

新课改下初中语文课堂教学效益的思考

初中语文新课程的核心是培养学生的语文素养、创新精神和实践能力.新课程实施以来,尽管语文教学的观念、方法都发生了根本性的改变,学生在课堂学习中的主体地位得到了体现,学习的主动性、探究性得到了发挥,但一些课堂教学效率低下的问题始终没有解决,课堂教学效益低下的问题还很突出.因此,在课程改革的理念下,提高初中语文课堂教学效益的研究,已经成为新课程实施的重要课题和难点.     

浅谈新课改背景下的初中语文教学

初中语文在初中教育中的重要性不言而喻,说是最重要的学科也不为过,一直以来,它都是老师和家长的重点关注对象。在新课程理念的影响下,过去传统初中语文中填鸭式的死板教学所存在的问题逐渐浮出水面,而如何带给学生更有效的初中语文教学就成为了初中语文老师所要思考的问题。     

浅谈新课改理念下的初中语文个性化阅读教学

阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为,不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”为此,语文教师要在阅读教学中不断探索实施个性化阅读教学指导。本文作者有幸参加了济南市“初中语文个性化阅读与文学教育”的课题实验,结合自己近两年的学习体会和一线实践经验,从内涵、理论依据、教学过程和实施策略四个方面谈一下对个性化阅读的拙见。     

新课改理念下的初中语文阅读教学

阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型，它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂，一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响，若恒久坚持，学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高，新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力，阅读课堂开始走向自主、人文、活跃、开放。坚冰打破，千帆竞发，这无疑是语文教学的一大进步。     

初中语文新课改的实施环境和措施

新课程改革是当前教育领域的一场深刻改革,作为一名语文教师,在不断推进的课程改革中,笔者结合自己多年的教学实践,试图对初中语文新课改的实施环境和措施进行一些思考。     

新课改下初中语文教学探究

新课程改革的提出,对教师的要求提高,要求教师在教学方式、教学思想等方面都有所改进。传统的教学模式单一枯燥,没有吸引力,学生们不爱学习,觉得上课是一种痛苦,新课改要求摒弃传统的教学模式,运用多种教学方式教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。新课程改革对于现代教师是一种机遇,也是一种挑战。     

浅谈初中语文活动课

在新课程教学标准要求下语文活动课教学的出现,是初中语文教学内容的一次标示性革新,是全面提高学生语文素质,促进实施语文学科课程素质教育的强有力举措.     

当前新课改背景下关于初中语文课堂教学的创新思考

近年来,初中语文课堂教学在新课改的推动下受到了社会各界的广泛关注,经研究发现,现下初中语文教学课始终存在一些学校和老师不容忽略的问题。通过简要分析这些在课堂中可能出现的问题,提出一些切实可行的应对策略,希望能够使初中语文教学质量得到提升。