初中化学探究性实验教学的思考和建议

义务教育阶段的化学课程以科学探究为突破口，进行了全方位的改革。依据化学学科特点，对于转变学生的学习方式，全面提高学生的科学素养具有重要的价值。目前，在化学课堂教学中依旧是教师演示为主的验证性实验，对照新课程标准，结合自身教学实践，本文作者对探究性实验教学提出一些想法和建议。     

浅谈初中化学探究性实验教学

化学是以实验为基础的学科,而探究性实验设计在提高初中化学实验教学效率和教学质量方面能够发挥出重要的推动作用.本文对探究性实验的概念以及意义作出了阐述,并对初中化学探究性实验设计原则进行了分析与探讨.     

浅谈初中化学实验教学

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。中小学的创新教育,其核心是在普及九年义务教育的基础上,研究与解决基础教育如何培养创新意识、创新精神、创新能力的问题。     

初中化学探究性实验教学的策略

一、深刻领会新教材探究性实验安排的意图和教学思想沪教版初中化学新教材的特点之一就是明显增加了实验的比重,仅观察与思考就有24个,活动与探究有54个之多,而且不再规定哪些是演示实验,哪些是分组实验,且教材中很多新课用实验来引入,尽可能地将实验开设为学生实验,实验在教学中的重要地位已得到恰如其分的彰显.新教材另一个重要特点就是把验证性实验改为开放性的探究性实验,在新教材四大块实验内容:基本操作实验、物质性质实验、物质制备实验、知识应用实验中,每块都设计了不少探究实验.     

初中化学探究性实验教学对策研究

在新课程标准改革的背景下,初中化学领域也在逐步转向探究性的实验教学。通过采用探究性的实验教学,引发学生的学习兴趣,发散学生的学习思维,能够掌握透过现象看本质的教学方法,将化学的理论与实践紧密结合,从而培养了学生自主探索的学习能力,化学课程对于化学实验非常重视,所以这就对实验条件和教师的素质提出了更高的标准和要求。本文将对初中化学探究性实验教学的现状进行分析和了解,针对出现的问题和不足,提出相对应的解决措施和办法,希望能够为化学课程的教学提供借鉴意义。     

新课标下初中化学探究性实验教学的思考

化学是初中阶段必修科目之一,而实验是初中化学教学的重要内容。初中新课改要求化学教学应重视实验教学,重视化学实验的研究方法,培养初中生良好的学习习惯,以实验为支点,重在实验演示与学生实验,全方面提升初中化学教学效率与质量,推进我国初中化学教学的有效性。     

对初中化学探究性实验教学的探究

初中的化学教学是化学教育的启蒙阶段,从新大纲规定的教学目的来看,可以认定学生的大多数学习都与探究性学习有关.化学本来就是以实验为基础的学科,作为教师的我们如何来借助化学实验的教学来培养学生的探究精神,应是我们初中化学教育的重要任务之一.一、探究性教学的含义在给出什么是探究性教学的定义这前,首先要先搞清楚什么是探究性学习.本人认为作为初中学生能在教师的引导     

初中化学实验教学现状及思考

随着教育的改革与发展,初中化学实验教学还不能够摆脱各种考试指挥棒的约束,初中化学实验教学总是出现轻过程、重结论的问题。因此,验证性的实验比较多,费劲的探究性实验比较少,出现了形式化、低效化的严重现象。有的初中化学老师采用讲实验或者背实验的方式完成实验教学,而考试的成绩却不一定好。评估学校和化学老师的标准主要也是考试分数,因此,初中化学实验的教学总是处于次要地位,导致学生们的动手能力和解决实际问题的能力得到较少锻炼和培养。这种情况的出现明显违背了我国大力推行的基础教育课改思路,不符合素质教育的要求。唯有有效地教学才可以让学生们得到有效地发展。     

对初中化学实验教学的几点思考

正化学是一门以实验为基础的自然学科,实验在整个化学教学中占有非常重要的地位。但是长期以来受应试教育的影响,教师只重视知识的传授,忽视实验教学,基本上都是在讲实验,学生根本没有动手操作的机会,只是在机械地记忆知识点,因而只知结果,不知过程。随着新课程改革的不断深入,化学课堂更加注重学生实验技能的培养。这就对初中化学实验教学提出了更高的要求。在初中化学教学中,我们必须重视实验教学,要让学生有     

新课标下初中化学实验教学创新实践的几点思考

参照初中化学新课程标准,提倡教师采取“以探究为主”的多元化教学方式,指导学生学习化学知识,完成化学实验任务。其中,探究性实验教学便是一种广受欢迎的新教学方式与途径,可为教师推进探究性学习任务带来便利,促使学生深刻体会科学探究的重要性,培育学生发散性思维及应用科学方式解决问题的能力。本文围绕初中化学实验教学,积极探索立足新课标条件下的初中化学实验教学实践对策,以供参考。     

初中化学实验教学

“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”因此强化实验教学是提高化学教学质量的重要环节。     

初中化学实验教学的新思路

化学实验在化学教学中具有十分重要的地位．本文从化学实验教学的内容、方法及评价标准等方面。阐述了初中化学实验的新思路。     

初中化学探究性实验教学资源及思考

在新课程化学教学中,"探究"一词已提到前所未有的高度,正因为她的"冲击",教师在实验教学时,把任何一个实验都想设计成探究性实验,即对探究性实验理解的"泛化"和"神化",从而走进了探究教学误区。九年级化学是启蒙、入门学科,初涉化学的学生在化学知识和化学方法上是"贫穷"的,这就要求教师在实施探究性实验教学时得回归理性,寻找和挖掘合适的探究资源。     

试论初中化学探究性实验教学

化学实验是一种探究活动,积极开展以实验为基础的探究性实验教学,是落实《化学课程标准》的重要与必要的前提条件。教师在教学中,应让学生主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用中养成科学的态度,获得科学的方法,进而逐步形成终身学习的能力。     

论初中化学探究性实验教学

实验是化学学科的基础,也是化学教学中最有效的教学手段.在进行探究性实验教学时教师应当让学生充分经历探究过程,掌握科学的探究实验方法、突出学生的主体地位,鼓励学生进行发散思维、处理好探究性实验中的“放”与“扶”,使化学探究性实验成为学生学习知识、探索知识的重要途径.     

初中化学探究性实验教学策略研究

在全新的课程改革背景下,目前初中化学教学目标已经发生了根本改变。在教学中,教师不再仅仅让学生记忆大量的化学方程式或者是去背诵不同的化学原理,而是让学生能够真正地去解决化学问题。同时,教师也会有意识地开展探究性实验教学,通过这一教学模式的应用,能够帮助学生更加深刻地掌握化学原理,发展学生的学以致用能力。但是在具体的教学开展中,一些教师仍然会遇到一些比较棘手的问题。基于此,本文就着重探讨初中化学探究性实验教学的具体策略。     

浅谈初中化学课堂的探究性实验教学

德国教育家第斯多惠指出:"科学知识是不应该传授给学生的,而应当引导学生去发现它们,独立地掌握它们。"化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验可以很好地帮助学生获得化学知识、掌握实验技能、激发学习兴趣并培养实验能力,在初中化学教学中占有十分重要的地位。但原有的实验教学方式大多是验证性实验教学,对学生的创新能力培养和个性化发展极为不利,因此把验证性实验转变为探究性实验,是化学教学走素质教育之路的有效途径。     

对农村初中化学实验教学的探索

化学实验既是化学课程的内容,同时也是学生学习化学的重要工具,实验有助于学生获取科学知识,养成良好的科学态度,增进解决问题的能力。《新课程标准》指出：“化学实验是进行科学探究的主要方式,它的功能是其他教学手段无法替代的……教师要注意改进传统的实验教学,精心设计各种探究性实验,促使学生主动地学习,逐步学会探究。同时,还要更好地发挥化学实验在德育和非智力品质培养方面的教育价值。”为体现这一思想,在《标准》中规定或建议了以学生为主的初中化学实验42项和实验技能要求6项。     

高一化学新教材探究性实验教学的实践与思考

探究性实验是指在教师的指导下，学生围绕某个问题独自进行实验并观察现象、分析结果．从中发现科学概念或原理，以获取知识、培养探究能力的一种教学方法。普通高中化学课程标准把科学探究作为课程改革的突破口，提出“有利于学生体验科学探究过程，学习科学研究方法”；并在“增进对科学探究的理解”、“发展科学探究能力”和“学习基本的实验技能”3个方面对学生提出具体要求。