如何发挥教师在学生自主学习中的引导作用

自主学习既是一种主动的学习过程,也是一种重要的教学方法.在自主学习过程中,教师要予以科学指导,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,树立学生自信心,多鼓励、少指责,引导学生实现“要我学”,“我要学”,“我能学”的观念转变,使学生能独立地、有效地展开学习活动.     

创新的课堂应该听到学生发自内心的声音

教师只有转变教育观念 ,课堂上多关注学生个人的体验 ,多鼓励学生发表自己的看法 ,不追求任何强制的统一 ,学生的创新意识才能得到培养 .     

突破定势,以退为进——兼谈培养学生的数学反思能力

《新课程标准》强调：教师要能转变教育观念,教学方法.鼓励学生质疑问题,探究思考.让学生感受和体验数学知识产生,发展和应用过程.本文通过以退为进数学思想的探讨,结合学生的反思,使数学学习成为再发现再创造的过程.一、以退为进的原则东汉将领朱儁攻打起义军占领的原城时,     

论新课程改革背景下的初中语文教学

<正>一、抓住新课程改革背景下初中语文教材的特征1.平等地对待教育对象,增强学生的自信心面对新课程改革的新形势,初中语文将逐渐发展为以学生为教材的对象。因此,初中语文教师必须进一步转变教学观念,树立新的教学目标和教学方向,引进先进教学内容和方式,使受教育权利惠及所有学生,教师必须用相同的态度对待每一位学生,对学生给予充分鼓励,帮助其树立自信心。2.全方位地设置教学任务,做好课前预测     

如何建立良好的课堂气氛

建立良好的教学气氛需要师生的共同努力.特别是高职院校的学生要充分调动其学习的积极性、主动性,多鼓励引导,少批评教育,注重培养学生的学习兴趣和信心,只有这样才能使英语课活起来,使学生真正动起来.     

开心地设计我们的节日

本教学设计，重在给学生创设一个情境，提供一个作文话题，鼓励学生张开想象的翼翅，尽心地放飞想象；给学生充裕的时间准备，让学生围绕感兴趣的话题津津乐道；作文时，多些鼓励，少些束缚，让学生放胆地“我手写我口”“我手述我情”，努力体现着教师作文观念的转变——蹲下来看学生眼中的世界。     

变革数学模式 培养学生能力

多年以来初中数学教学存在许多问题 :教师讲解多 ,学生思考少 ;一问一答多 ,探索交流少 ;操练记忆多 ,探究创新少 ;强求一致多 ,发展个性少 ;照本宣科多 ,兴趣活动少 ;等等。鉴于以上现实 ,初中数学的新大纲提出了重视学生创新意识和实践能力培养的新思想 ,指出要发扬教学民主、鼓励教学相长。根据这一思想 ,笔者在初中数学教学中进行了一系列的教学改革尝试 ,重在转变教学观念 ,探索新的教学模式 ,发掘学生内在的潜力 ,并在此基础上培养学生的创新素质。一、适应时代需求 ,改进课堂教学1 .2 1世纪的教育应该是由重点培养竞争意识转向培养合…     

谈谈新课标下小学数学教学

在小学数学教学不断调整思路的今天,我们教师必须转变数学教育教学观念,把体现学生主体地位,优化教学模式落实于数学教学全过程。一、数学教学中学生质疑意识的激发传统数学教学中,学生少主动参与,多被动接受;少自我意识,多依附性,学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中,其创造个性受到压抑和扼制。因此在数学教学中我们提出:学生是教学的主人,教是为学生的学服务的。鼓励学生自主质疑,去发现问题,大胆提问。创设质疑     

让学生为自己的失误买单

在生本教育理念大力推行的今天,在教育学生的问题上,我们注重强调多赞美、多表扬、多鼓励、多宽容,少批评、少责备、少惩罚、少训斥。我觉得对学生的正确行为,我们要表扬、要赞美,要鼓励。但是当学生犯错时,我们同样要对他们进行批评教育,以达到教育的目的。因为任何成功的教育,都是严慈相济、刚柔并用的。     

如何实施数学课程改革

课程改革中教师应改变旧的教育模式,改进教学方法,为学生营造有利于创新能力培养的氛围和条件,提倡以学生为主体,鼓励学生去质疑、猜想、讨论,最大限度地开发学生的智力资源,发挥其潜能·一、新课程改革中师生关系的转变课程改革要求教师具有全新的教育观念,教师应树立以"学生的发展为本"的教育观念,建立完全平等的新型师     

如何提升高职学生的创业能力

越来越大的社会就业压力,促使人们转变就业观念,尽可能地拓展就业渠道。而观念的转变,关键在教育。职业院校在人才就业方面除了传统措施之外,还可以在教育教学上做一些改革。高职院校要鼓励学生改变就业观念,争取自主创业。     

语文教学新理念与策略

长期以来,受传统教学的影响,中学语文教学中存在着许多的弊端,如：教师讲授多,学生思考少;师生一问一答多,学生探讨研究少;强求一致多,发展个性少;死记硬背多,鼓励创新少;传统的语文教学方式使学生学习抢劫主动性,严重影响自主、合作、探究学习能力的提高。语文课程改革给我们提出新的思考题,我们应如何转变自己的教学理念与教学策略,注重学生的自主阅读、质疑探究、合作交流和方法迁移,以实现学生学习方式的根本转变,培养学生自主、合作、探究的学习能力。     

成功教育在体育课中的运用

一、建立成功教育在体育学科中运用的基本理论体系 1.转变教育思路和教学观念是前提.从帮助学生不断获得学习上的成功作为突破口,帮助他们建立起学习的内部动力机制,进而提高他们各方面的素质.转变以往陈旧、僵化的教育观念,用自己的教育信念去鼓励、支持学生开发自己的潜能,获得体育课中某些方面的成功.     

学生思想政治工作艺术性探索学会“硬话软说”

做学生思想工作是一门艺术,要求转变自身观念,改善思维方式和工作方式,加强自己的人格修为,变他责为自责,化警戒为劝慰,多鼓励少批评,多肯定少否定,多和气少怒气,用力巧妙,润物无声,自然水到渠成。     

新颖灵活的小班化教学

昌乐县城南小学自 2 0 0 2年 2月起开展了小班化教学改革实验。新颖灵活的小班化教学为教育园地注入了一股清泉。老师退后作“导演”小班化教学并不等于班额小 ,学生少 ,工作量少 ,其意义在于不仅改变了教学形式 ,更重要的是转变了教师的教学观念。在实施小班化教学过程中 ,最大的挑战不是技术、人力和物力资源 ,而是教师的教育观念。学校及时开展了“怎样适应小班化教学”的讨论 ,让教师清楚地认识到小班化教学需要建立平等、民主的朋友般师生关系 ;活泼、生动的课堂气氛 ;鼓励学生敢说、敢想、敢干 ;树立大学习观 ,张扬学生个性 ,培养创新…     

语文新课标理念下教师观念的转变

新世纪的课程改革正在轰轰烈烈地进行,其重点之一便是新课标教育理念指导下教师教育观念的转变。普通高中教育是面向大众的,必须顺应时代的需要,那么高中语文教师就要转变教育观念,充分发挥其促进学生发展的独特功能,使全体高中学生获     

高职语文教学如何实施创新教育

在高职语文教学中要实施创新教育,就要转变教学观念,树立学生是主体的思想,改革教学方法和学生评价机制,鼓励、引导学生个性发展.     

浅议在教学中培养和发展学生的创造性

随着应试教育向创造教育、素质教育的转变,培养和发展学生的创造性成为教师应加以关注的内容。通过建立民主、平等的师生和谐关系及自由和谐及班集体为学生创造能力的发展提供支持性的环境。教师在日常教学中应运用适当的激励手段,多给予学生鼓励和支持,提供尽量多的场所活动,使学生有机会发挥其创造性。另外,对学生的创造性行为和观念,教师要给予适时的引导和点拨。     

什么是成功的家庭教育?

顾名思义,家庭教育是由家庭和教育两部分组成的,而东西方在家庭与教育方面的观念又是迥异的.我认为,在进行家庭教育时,东西方完全能够做到互补,既要发扬我国重视家庭的美德,又要借鉴西方教育子女的先进理念,比如,去掉父道尊严,多一些平等和对孩子的尊重;放弃对孩子的支配欲望,多尊重孩子的自由选择权;少一些溺爱,多鼓励孩子独立自主;少一些包办代替,鼓励孩子自立自强;少一些担心害怕,多鼓励孩子冒险;淡化分数和状元情结,着力启迪孩子的智慧和思辨能力;放弃模仿和形式主义,多鼓励孩子探索和创新.总之,我们发扬重亲情、爱抚、孝道、诚信、守纪律、朴实等美德的同时,要采用先进的教育理念,让孩子沿着正确的方向成长.     

还学生以“原生态”——谈在小学语文教学中培养学生的想象力和创造力

还学生以“原生态”,首先教师应转变观念.每一位教师都应充分重视学生的想象力、创造力的培养,在自己所任教的学科中,最大限度地引导学生参与到学科实践中来,在实践中,培养孩子的想象力、创造力.其次,学生的语文实践离不开社会这个大课堂、大自然这位名副其实的老师.教师可以鼓励孩子在走进社会、走进大自然时,多观察,多想象,有自己的独特发现,有自己的小小创造.再次,教师转变学科的评价方式、评价标准、让学生在想象中,创造中获得肯定,增强信心,也是培养、提高学生想象力、创造力,还学生以“原生态”的一个不可或缺的方面.最后,教师在转变自身观念的同时,还要注意利用一切可以利用的机会,转变学生观念,调动学生想象、创造的内在动力,变被动培养为主动培养,这样会使我们培养、提高孩子想象力、创造力的工程事丰功倍.