浅谈高中英语教学中的德育渗透

教英语不仅是教学生掌握听、说、读、写的技能,还要对学生进行思想教育。如何在英语学科教学中渗透德育教学呢？笔者认为可以从以下几个方面着手：     

高中英语教学中的德育渗透

高中英语教师充分利用教材对学生进行德育渗透,做到寓德育于语言教学之中。     

浅谈高中英语教学中的德育渗透

正《中学德育大纲》明确指出:"中学德育工作,是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。"所以德育是每个学校工作的重中之重。那么作为一个高中英语教师,该如何利用本学科的特点完成这项重大的教育任务,对学生进行平时的德育教育呢?就此我谈谈我对此问题的一些看法和体会以及在实际教学中的做法。     

新课改下高中英语教学中的德育渗透探究

审视近几年来高中英语教学的方方面面,发现德育在高中英语教学上很缺少,而在新课改的实施过程中十分被重视。英语是一门语言学科,学生学习一门语言,除了可以提高交流的技能以外,还得培养其他方面的能力,学生的身心发展是新课改的要求。基于新课改的教学要求,探究了在高中英语教学中如何渗透德育。     

新时代高中英语教学中的德育渗透途径

英语是高中教学中非常关键的一门学科,在当前英语教学中,教师不仅要关注学生文化知识的学习,还要提升学生的道德修养,帮助他们成长为一个知识渊博、品德高尚的当代大学生。那么,在高中英语教学中,教师该如何去渗透德育工作呢?本文针对新时代高中英语教学中的德育渗透工作,从科学设计教学活动,融入德育工作、举办以德育为主题的英语主题活动、观看英语类的德育的电影,提高学生的道德思想、举办英语文化交流会,提升学生的爱国思想、重视学生的思想教育,理性对待中西方文化差异五个方面进行阐述。     

浅谈高中英语阅读教学中的德育渗透

学科课堂教学是德育的主要阵地,教材是德育渗透的载体。在高中英语阅读教学中,教师可在话题导入、背景介绍、情境创设、小组讨论、诵读教学及阅读拓展等环节中进行德育渗透。     

高中英语教学中的德育渗透

<正>中学时代是学生理想、信念、人生观、价值观初步形成的关键时期。学生渴望在青春的岁月中,思想能日臻成熟与完善。语言是人类文明的载体,传承着人类历史积淀的精髓。课堂教学是德育工作的主阵地。英语教师肩负着教书育人的双重重任。英语教学中既要注意遵循语言教学的规律,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养他们的交际和阅读能力;又要注意将思想品德教育贯穿于教学之中。     

浅谈新课程下舞蹈教学中的德育渗透

新课程改革对学生的培养目标提出了新的要求,关注学生的思想品德教育,培养有理想、有道德的新人已经成为人们关注的热点问题。教师在教学活动中应该注重开展德育工作,促进学生的全面发展。本文主要探索了如何在舞蹈教学中有机地渗透思想品德教育,实现舞蹈教学的德育功效。     

新时代高中英语教学中的德育渗透路径探析

在新的时代下,加强德育在英语教学中的渗透,可以在丰富学生英语知识、培养学生国际视野的同时,使学生对优秀的传统文化有深刻的认识,促使他们用辩证的角度汲取中西文化的精华,去其糟粕,并逐渐地成长为具有责任感、良好品行的新时代人才。文章以高中英语为研究对象,简述了新时期高中德育教育的要求,讨论了将德育渗透于高中英语教学中的重要性和必要性,并指出了高中英语德育教学工作中存在的问题及原因,最后以案例的形式对德育在英语教学中的渗透展开了深入的论述。     

浅谈高中英语教学中德育的渗透

高中英语教材中许多英语课文充满人文情怀,对学生的身心发展有着较强的感染作用,英语教师可充分利用课本资源,设计一些教学活动,既实现培养学生综合语言运用能力的目标,又达到德育目的。     

新版高中英语教材中的德育渗透内容研究

高中英语课程以语篇为依托的课程架构为充分发挥英语学科的德育功能提供了可供参考的德育资源。本文依据一定的德育元素分析框架,以新人教版高中英语教材为对象,结合内容分析,提炼其语篇文本主题所蕴含的德育渗透内容,并进一步探究该版教材中德育渗透内容的分布与构成特点,从而为开展高中英语学科德育渗透提供一定的参考。     

高中英语教学中的德育渗透

德育是全面发展教育的重要组成部分,是全面实现教育目的的重要途径。江泽民同志指出：＂各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向。＂《全日制普通高级中学英语教学大纲》也要求教师寓思想品德教育于语言教学之中。     

初中化学新课程教学中的德育渗透

结合初中化学新课程教学的内容,来探讨发掘化学中的德育素材,以达到对学生唯物主义价值观、爱国主义教育、社会责任感、科学精神教育等方面的进一步培养。     

高中英语教学中的德育渗透

新颁布的英语课程标准指出：英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课程的任务既包括帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;     

如何在高中英语教学中进行德育渗透

在学校的教育工作中,德育要与其他学科相辅相成,与智育等协调发展,教师就必须在讲课时适时渗透德育。教育专家认为,教育和教学不可分,教育是教学的最高目的,而教学是实施德育最根本的途径,也就是说教师要把德育放在学科教学中进行,在学科教学中渗透德育。英语学科自然也不例外。英语教师不仅要传授文化知识,还要寓德于教,把知识教学和德育培养融为一体,这是时代赋予英语教师的责任。如何在高中英语教学中渗透德育呢？     

高中英语教学中的德育渗透

高中英语教学必须遵循＂提高学生综合素质＂的要求,教师既要注重英语知识的传授,又要努力挖掘教材中丰富的德育资源,注重德育渗透,使学生的认知和情感在教师的＂润物细无声＂中得到发展。     

浅谈数学课堂教学中的德育渗透

数学中存在着严密的逻辑推理．同时也存在许多富有哲理的东西．注意挖掘这方面的素材,有针对性地对学生进行人生观教育。     

试论地理教学中的德育渗透

地理教学在向学生传授知识,进行智能教育的同时,也必须对学生进行思想政治教育,即在教学中进行德育渗透,在新课程背景下,德育教育显得更为重要。笔者就中学地理教学中进行健育渗透的几个问题谈谈自己的看法。