数学教研组的发展历程

学校的数学教研组一直是我的一块心病。相对学校其他学科组的骄人成绩,数学教研组成绩平平,总让我这个教数学的校长心里不是滋味。正巧原教研组长退休,我想,如果要迅速改变数学组目前状态,必须要打破论资排辈,选择一位敢想敢做、有闯劲的年轻人来担任组长。我把目光集中到了李建东老师身上。他虽然刚来     

"体育中的数学——比赛场次"三教两反思

集体研讨 三年级数学组决定以新世纪小学数学教材三年级下册"体育中的数学--比赛场次"作为研讨课.开展年级教研活动.因为多数老师只将此内容作为知识点来教.而本节课属于"实践与综合应用"领域.所以很少看到成功的案例.数学组利用教研活动时间.在张老师说课之后.经过交流与研讨.达成以下意见.     

一节数学活动课的反思

学校教研组每学期都开展一次教研主题活动.上学期我有幸主持了我组的主题活动--"上好一节数学活动课"并以"两点之间线段最短的应用"为题尝试性地上一节课.下面结合自己的体会与几位同事的点评谈一点想法.     

总结经验 全面推进校本教研健康发展——海南省2011年初中数学教研组长论坛系列活动

海南省2011年初中数学教研组长论坛系列活动于2011年4月初启动,5月18号圆满结束。本次系列活动分五个阶段:第一阶段:各初中学校提交教研组工作总结或经验交流材料;第二阶段:网上跟帖研讨;第三阶段:网上在线研讨;第四阶段:现场交     

中小学教研组活动的追问与反思——从某小学数学教研组专题研讨活动谈起

随着教育改革的深入,学校教育面临着变革和转型.教研组作为学校基层组织之一,对于学校的转型变革、教学的改革、师生的成长和发展,无疑承担着相当重要的责任.但是从现状看来,教研组的教研活动状况并不十分乐观.本文结合某小学数学教研组"几何知识"专题的系列研讨活动,对中小学教研组的活动应该如何开展进行了深入探讨.     

以团队项目化研究提升数学教研组活动实效

以"问题导学(G)"——"活动探究(E)"——"拓展思维(T)"为主要特质的学研型数学课堂教学模式,为数学教学带来了全新的革命.而在此大框架下的"团队项目化研究",是建立突破教学难点的研讨平台,有效提升了数学教研组活动的实效.     

有声有色有效的数学活动课

在新课程标准下,如何上一节有声有色有效的数学活动课？课后如何对这一节活动课的效果进行客观、科学的评价？这是广大的数学工作者正在探索的一个课题。本文从活动课的准备、活动课的设计、活动课的评价等三个方面阐述了上一节成功活动课的步骤、策略及课后的反思,力求摸索出一条行之有效的路子。     

加强教研组建设 搭建教师成长平台

宾阳芦小的数学教研组以党和国家的教育方针为指导,通过建设南宁市示范性教研组,为学校、全县小学提供教学研究和教育科研的范例,努力打造一支师德高尚、技艺精良的教师队伍,全面提高教育教学质量。我们的做法可以归纳为"一二三四":"一"即建设一支队伍,"二"是实施两种交流,"三"为落实三课制度,"四"指发挥四种作用。一、建设一支队伍,打好创建基础宾阳县芦圩完全小学数学组有46位老师,是一个较大     

抓好教研组工作的尝试

教研组是学校管理系统中属于执行层的一个子系统.学校的教学指导思想能否在各科教学中体现,学校的教学管理目标能否顺利实现,学校的学科教学质量能否稳步提高,学校教师的教学业务能力能否不断地提高,都与教研组工作之效能高低紧密相关.根据我校自1986以来就实行年级组办公的实际情况,本着在年级组办公的条件下加强教研组工作的基本精神,我们提出并实施了教研组活动的“四落实”,即:时间落实、地点落实、内容落实、考评落实.几年来,在市、区教研室的热情关心和具体指导下,通过全校各教研组的共同实践,取得了较好的效果.全校八个教研组中,有六个教研组,在多次被评为学校和大厂区优秀教研组的基础上,先后被评为南京市优秀教研组.其中化学教研组连续三年被评为市优秀教研组,语文教研组获得了南京市先进教研组的一等奖.     

学习型教研组建设的两点体会

我校数学组全体教师积极投入课题研究,关注儿童创新思维和创新习惯的培养,将校本研修、团队学习和个人学习紧密结合,在学习型教研组建设方面取得了成效。并有两点体会与大家分享。一、要确立学习型教研组的选题原则在开展校本研修、建设学习型教研组的过程中,我们确立了小组科研、个人科研和学习选题的原则。     

让数学课堂洒满数学思想的光辉

2010年3月26日，平塘县教育局教研室在我镇开展了“平塘县2010年西片区提高课堂效率研讨暨学科培训会”活动（三个乡镇教师共同参与）。在我校数学组教师集体备课的基础上，我有幸上了一节观摩课人教版《数学》三年级下册“统计”单元“简单数据分析”，教学过程如下：     

数学教研组在数学教师专业化成长中的作用及对策

数学教研组在数学教师专业化成长中发挥着重要作用.当前应以新数学课程实施为契机,改进数学教研组,促进数学教师专业化成长.即以“适应新数学课程,促进全体数学教师的专业化成长”为当前开展教研的重要目的;把通过新数学课程理念的学习和研究、反思传统的数学教学作为数学教研组的主要内容;以课例(案例)分析和引领作为数学教研组的主要活动形式;倡导灵活多样的合作学习与研究并重视数学教育研究共同体的引领.     

数学教研组在教师成长中的作用

本世纪以来,在数学教育中最引人注目的是新一轮数学课程改革和数学教师的专业化成长。由于教师与课程实施有天然的联系,所以,数学教师的专业化成长与新数学课程的科学实施的需要相匹配。为此,人们探讨通过各种途径促进“教师与新课程同成长”的措施,如校本培训、校本研究等。笔者认为:新数学课程实施和数学教师的专业化成长都离不开数学教学研究小组(后文简称数学教研组),因为新数学课程实施是在学校中进行的,而数学教研组就成为新数学课程实施的主要承担者,必须由数学教研组来完成新数学课程的实施,实施中出现的问题需要数学教研组来解决。…     

简谈数学教研组长的职责

简谈数学教研组长的职责●山西省教育学院王新年要提高数学的教学水平,教学的组织与管理是一个不容忽视的因素。一所中学除了校长和教导主任外,教研组长作为教学的直接承担者和组织者,对整个学校的教学与管理也担负着较为重要的责任。根据多年的工作实践,笔者认为,一...     

学习型组织视角下的初中数学教研组实践探究

苏北农村初中数学教研组建设存在滞后和资源浪费现象。文章立足于农村初中数学教研组现状、原因进行分析,在实践中提出常规教研实践策略,并根据实际校情提出特色教研的建议,努力创设数学教研组从"合而不作"到"合作共赢"的新局面。     

利用“小测验”提高初中数学教学效果

作为一名初中数学教师,在近几年任教九年级数学及担任数学组教研组长的过程中,对利用小测验的教学模式进行了初步的探索．以数学小测验作为突破口提高教学水平,取得了较好的效果．下面,浅谈自己的几点策略及做法．     

"深入浅出"话课堂

一个月来,陆续听了数学组的七节课,其中低年级2节,中年级3节,高年级2节.数学组一直是我们学校的优秀教研组,这次得以近距离地接触他们的课堂,实在有点兴奋.听后颇多感慨,但最重要的感慨是教学的"深入浅出".     

“务虚”变法——试论数学教研组内部评价机制的构建

近日,拜读杨国新老师《期待教研组作用的回归》一文,深有感触．增强教师的主人翁责任感,激发教师创业的内在动力,是每一位教研组长所必须思考的事情．然而由于原有的评价机制明显不适应新课程的实施,造成现在教研组长都是不停地在做很多“务实的工作”,但对于整个数学组的整体规划、发展思路等一些“务虚”的事情却缺乏必要的思考．     

做实数学教研，提高数学教学质量

近年来,我校中考成绩年年攀升,发展势头昂扬,我们数学组倍感责任重大,大家常说“升学不升学,关键看数学”,这既说明了数学学科的重要性,也表明大家的期待。那么我们如何将传承、创新、发展的理念贯彻到教研组的每位教师,渗透到教师的教学行为之中。     

提升初中数学教研组建设实效的策略研究

教研组建设中教师间加强交流与合作,能引发思想碰撞和交锋,丰富教师的内心世界,共享研究成果。纵观我区初中教研组建设当中时常存在缺乏引导和监督,教研活动流于形式,教研组的作用得不到充分发挥等现象。本文从调查分析数学教研组建设中存在的问题入手,结合我校校本教研的实践加以初步论述,寻找有效提升教研组建设实效的策略,从而以此为抓手,促进学校和数学教研组的可持续发展。